苏教版初一下学期语文第二单元试卷

1、七年级（下）第二单元测试卷考点指南：本单元所选的课文向展示了一幅幅童年生活的画卷在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆,三颗枸杞豆对“启示、教育,饥荒岁月里的往事这些都蕴涵了作者真挚而又细腻的情感,读来趣味无穷。在品读课文时,能运用自己喜欢的阅读方式,品味散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语汇,并加以积累。能够记叙自己经历的印象深刻的人和事,并结合所写内容,合理安排线索,组织材料。学会在口语交际中特点,运用多种方法劝告他人。一、积累与运用。（19 分）1.给下列加点字注音。（4 分）抓住对方心理菜畦 （ qi）倔强 （ jue） 人迹罕至 （han） 鲜为人（xian知）2.找出下列词

2、语中的错别字并加以订正。（4 分）再接再厉鞠躬尽瘁谈笑风声慢不经心风华正茂著作等生走头无路人声鼎沸3. 下 列 句中 成 语 运 用 不恰 当 的 一 项是（ 2分 ）（c）老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。.优美的动作、激扬的鼓声,十运会流光溢彩的开幕式上,展示着江苏少年儿童的风采。计算机尽管是高科技工具,但拥有它并不意味着一切工作都可以半。D.新4. 下c的百科全书汇聚了各种科学的名词术语,内容丰富,万象。列 对 作 品 理 解 有 错 误 的 一 项 是）（ 2分 ）（A.从百草园到三味书屋一文是按空间的顺序叙事,体现了作者对百草园生活的喜爱和

3、对三味书屋读书生活不满的感情。B.三颗枸杞豆一文写自然环境,生动细致,极富力；全文采用倒叙手法,以回忆的方式,写了三叔一生留给“教训。C.渐成熟、D.了对5.下家的男子汉以人物成长过程组织安排材料,表现了“男子汉”逐自立、刚强的性格特征。一文回忆了自己小时候爬树摘的特殊的感情。和吃的往事,抒写列句 子 没 有 语 病 的 一）项 是（2分）（cA. 通过员先进性教育,使广大党员充分认识到全心全意为人民服务的重要性。错别字订正生投漫身B.C.同学的数学成绩不仅在我班很突出,而且在全校也名列前茅。中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。D.作为日益影响着学习和生活的网络,它对于充满了

4、新鲜和好奇。6.仿写下面的句子。（2 分）例：拥有青春,就拥有了一份潇洒和；拥有青春,就拥有了一份灿烂煌；拥有；拥有。(有理即可)7、假如你在异地的朋友因心脏病发作生命垂危,请你设计一些慰问语,给他发一封,至少用一种修辞手法。（3 分）（自填）二、阅读理解（41 分）阅读下列语段,完成 811 题。（10 分）他忽然站起来,走到身边,大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔,一堆散散的书,一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“O”,好像滚动的铁环。 “三叔,你画的是什么？” “画的都是三叔。” “可一点

5、儿也不像你呀？”“像,很像！”他凄然一笑,指着塔说：“我小时候想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。这一摞书,是我第二个理想,想当一名著作等身的作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。第四个理想还没建立,命运忽然对我说：算了吧,你该回老家了！”这时,快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“仿佛要捉住它似的。！”接着,两只枯瘦向前伸去,“能捉住吗？”我天真地问道

6、。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想要捉住它！”“里有火,一定很烫手吧？”我说。“是呵,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。的,所以才这么亮。”的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来他忽然俯下身,用手捏住脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到痛楚,口里喃喃地说：“这也是？这也是！”大家书上都有）8.请你用简要的语言概述选段的主要内容。（2 分）（9.文中把有）比作“一个红色的车轮”,含义？（2 分）（大家书上都10.请你写出对三叔说的“是呵,所以才这么亮”一段话的理解。（3 分）（我想大

7、家书上都有）11.阅读下面一段文字,联系选段中三叔说的话,写出你的感悟。（不超过 50字）（3 分）洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着边过去,天黑时,我躺在,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（匆匆）例：要珍惜现有的时间，不要浪费他们，才可以在有限的时间中做大事。阅读下列语段,完成 1215 题。（9 分）剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位拿一个瓷碗

8、放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆,我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。“可这有公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我碗里。“不，”他按住手,“就这样,我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原来很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉地慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱：学校的名次,够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。顺手抓一

9、把豆想放在他“不要给孩子虚胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来,自己瞻前顾后,翼翼,实在是多余了。12.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是（2 分）13.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用

10、自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。（2 分）慢下来的原因是：快起来的原因是：文 中 儿 子 的 性 格 特 征 表 现 得 十 分 鲜 明 , 请 加 以 概 括 ：（2 分）本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来（不超过 20 字）。（3 分）阅读下列语段,完成 1619 题。（8 分）人生如水有一个人总是落魄不得志,便有人向他智者。智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪形状？”智者不答,只是把水倒入,这人然：“我知道了,水的形状像。”智者无语,又把中的水倒入旁边的花瓶,这人悟道：“我又知道了,水的形状像花瓶。”智者摇头,

11、轻轻端起花瓶,把水倒入一个水便一下融入沙土,不见了。这个人陷入了沉默与思索。沙土的盆。清清的智者弯身抓起一把沙土,叹道：“看,水就这么消逝了,这也是一生！”说毕,智者出门,这人随后。在屋檐下,智者伏下身子,手在青石板的台阶上摸了一会儿,然后顿住。这人把手指伸向刚才智者手指所触之地,他感到有一个凹处。他不知道这本来平整的石阶上的“小窝”藏着什么。智者说：“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。”此人遂大悟：“我明白了,人可能被装进规则的容器,但又应像这小小的水滴,改变着这坚硬的青石板,直到破坏容器。”智者说：“对,这个窝会变成一个洞！”人生,要尽力适应环境,也要努力改变环境,实

12、现自我。应该有一点韧性,能够在必要的时候弯一弯,转一转,因为太坚硬容易折断。惟有那些不只是坚硬,而一些柔韧、弹性的折。可以克服的,战胜的挫16. 能 概 括 文 章 中 心 的 句 子 是 （ 用 原 文 句 子 回 答 ）：（2 分）17.本文在说理时特点？（2 分）18. 下 列 对 文 章 的 理 解 , 有 错 误 的 一 项 是 （ 2）A.青石板上的痕迹是滴水穿石的精神的体现。分 ）（B.智者认为人的一生就像水一样只能适应容器,且极易。C.智者认为人要学会改变环境,更应该学习水的“大丈夫能屈能伸”的韧性。D.文中的指的是人生的处世哲学。19.根据你平时的积累,写出两句与“水”有关的

13、名言警句。（2 分）阅读下列文言语段,完成 2023 题。（14 分）两 小 儿 辩 日东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”20.给下列加点的字注音。（3 分）沧沧凉凉（）探汤（）汝多知乎（）21.写出下列加点字的古义和今义。（4 分）及其日中如探汤古义今义我以日始出时去人近古义 今义22.翻释下列句子。（4 分）我以日始出时去人近。孰为汝多知乎！23.如果你是,你将如何来解决眼前呢？（3 分）三、作文（40 分）24.“0”的通常意义是“无”，天下之事，非有即无，故若以“有”“无”而分天下，则“0”有其一。“无”的世界不仅存在于人们的想象之中，且有种种妙用。君不见无字之书、无乐之幸、无声之叹、无言之情，有时候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、动人的力量吗？曾经唱遍大江南北的歌一无所有，不是使人感受到一无所有者所拥有的是比整个“有”的世界更为丰富的世界吗？请以“0的遐想”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600 字。我欣赏儿子的自信和大气。怜爱孩