浅谈文献检索课教学内容与方法创新

1、浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文关键词：文献检索课信息素质信息素质教育论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。本文对文献检索课存在的问题进展了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。一、引言随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。面对社会信息化潮流，对在校本科生进展信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用课程以下简称“文献检索课。这门课程对于培养学

2、生的科技信息检索才能起到了重要作用。但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。本文拟对文献检索课存在的问题进展分析，进而提出有针对性的对策和建议。二、文献检索课自身存在的问题1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强信息素质是一种综合的信息才能，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种理解、搜集、评价和使用信息的知识构造。不同阶段的学生对信息需求程度有差异，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。信息素质教育体系的层次是连续提升和互相衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信

3、息素质教育的开展与开展，更不利于到达全面的信息素质教育目的。2.教学形式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对进步学生的信息素质起着非常重要的作用。但长期以来，我们的教学采劝以教师为中心、以书本为中心的单向灌输方式，学生参与教学活动的时机很少，根本上处于被动承受状态。只重视认知过程，无视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，无视双向的交流启迪过程。学生学习的主动性、积极性很难发挥，不利于学生创造力和主体意识的开展。学生对这样的课堂教学普遍热情不高，教学难以获得理想效果。3.教学内容空洞，与实际应用联络不严密高校信息素质教育对象是不同学科、不同专业的学生，但是目前

4、的文献检索课教学内容大多缺乏针对性，内容上侧重学科资源的获取，用的多是经典的数据库，学术性强而目的性弱，导致学生不太介意检索的结果，对课程内容不感兴趣。教学内容中，过于注重理论根底知识的阐述，以及学科文献信息获取的讲述，本课程的实用性没有很好地表达。三、文献检索课教学创新的对策1.明确教学层次，分层次设置教学内容根据不同对象和需要，高等院校图书馆的信息素养的教学体系和教学内容需要划分为多个层次，有必要根据不同层次和不同学科的教学目的来安排教学内容。详细来说，针对低年级学生，尤其是大一新生，应该进展图书馆根底才能教育和信息技术根底才能教育。重点加强学生对网络工具以及软件的使用才能，帮助他们尽快熟

5、悉图书馆的布局、馆藏和效劳，联机目录的使用等等。针对除新生外的其他各年级学生，需要进展通用信息素质教育。指导学生理解信息源的特点，根据需求选择信息源，以及使用检索方法和策略，并对获得的信息作出评价。此外，还要引导学生懂得合法地检索与利用信息。针对高年级学生，尤其是大四毕业生，那么要进展基于学科的专门的信息素质教育。指导学生理解本学科信息的类型、常用信息资源，为学生的毕业论文做好准备。2.引入情境化学习，培养学生解决实际问题的才能在教学内容的设置上，适当地模糊专业界限，并凸显文献检索在日常生活及实际应用中的作用。如参加学生的专业论文综述指导，通过这个过程，使学生掌握信息检索、搜集和组织方面的知识

6、和技巧。另外，还可以从学生在社会生活中的需要出发，如可以帮助学生准备一次旅行，指导学生通过利用导航工具、bbs等工具来理解更多的相关信息，以便为出行提供有价值的参考。总之，以学生的实际需要为出发点，引入情境化学习，让学生感受到信息检索的知识和技巧是学习和生活的工具，才能使学生重视信息检索课程，认真学习相关内容，并不断提升自身解决实际问题的才能。3.通过研究型学习，增强学生的主动性和探究学习意识研究型学习是学生通过亲自参与理论活动获取知识、得出结论，而不是由教师通过“讲解承受式教学方式教授给学生的一种学习方式。研究型学习一方面强调通过亲身参与理论活动来学习，另一方面还强调个体从探究性的研究学习活动中，获取对个体成长与开展具有独特价值的“学习经历或“直接经历。比方进展检索策略部分的教学时，教师可以让学生操作，亲自使用扩检、缩检等方法来不断地调整检索策略，然后引导学生比较检索结果的多少，学生通过亲自体验和不断尝试，可以启发创造性思维，进步对文献检索的兴趣。这样通过师生共同讨论、实际操作达成共识，可以使问题在演示过程中得以有效解决。四、结语文献检索课是高校开展信息素质教育的重要阵地。在新的网络环境下，传统文献检索课程的教学内容和教学方法必须与时俱进，通过创新教学方法和教学手段、更新教学内容实现与现代信息环境的接轨，培养适应现代信息社会需要的、具备较高信息素质的人才。参考