冀教版语文一年级上册第5课《我是中国娃》word教案

1、名师精编 优秀教案Xx 学校 20 xx20 xx 学年度第一学期学 科学科新课程开放式教学活动方案xxx 首页语文年级一年级备课老师课 题5 我是中国娃课 时“ 我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发；对中国人的熟悉；” 从感性上对自己、“ 写的是中国字,说的是中国话； ” 感受着中国文化深层次的影教 材 分 析响；“ 不管在哪里,中国都是我的家； ” 概括儿歌的主题；无论身在 何处,心儿永久向着祖国；儿歌语言浅显生动, 意蕴悠长； 通过学习课文, 要使同学感受到 “ 我学 生 分 析设 计 理 念们的祖国叫中国,中国是我们的家”；本单元的教学要细心创设活动情境,激发同学的学习爱好,促使他 们积

2、极、主动地进入本科的学习,通过文本的品读,培育同学善于观看 的眼睛,引导他们去体验自然界的美丽事物；通过沟通,融入大量有关中国的资料,是同学对祖国有较深的熟悉,从而激发民族骄傲感；1会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确；教 学 目 标重 难 点知识2正确认读十三个生字；与技能3借助汉语拼音朗读课文,背诵课文；4明白课文内容, 培育同学的民族骄傲感和爱国主义情感；过程1创设同学感爱好的情境, 激发同学的求知欲, 勉励同学 独立识字、合作学习；2勉励同学独立摸索、质疑、问难、合作探究；与方法情感态度 与价值观在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中,感悟文章内容,训练同学喜爱我们美丽的祖国, 激发同学

3、剧烈的民族骄傲感和爱 国主义热忱；1正确认读本课十三个生字,会写田字格里的四个生字,勉励同学独 立识字、合作学习；2懂得“ 不管在哪里,中国都是我的家” 这句话的意思,培育同学民 族骄傲感和爱国主义情感；教学 方情境教学法法教具预备 课件、同学自制生字卡片；课名师精编优秀教案第一课时一、创设情境,揭示课题堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排（一）创设情境 导语：今日,我们班要迎来几位小客人,你 们想和他们见见面吗？瞧,他们来了； （出示一组 中国儿童和各国小伴侣的照片） （课件展现图片）1让同学观看：照片中哪个是中国小伴侣？你是怎么看出来的？2和照片上的小伴侣打个招呼好吗？用中、英等多种文字

4、出示“ 你好” 的问候语；（课件展现文字）3看看你四周的小伴侣,你发觉了什么？（二）揭示课题 1板书课题；2指导同学有感情地读课题；二、初读课文,随文识字（一）自读课文 要求：把字音读精确,把句子读通顺；（二）再读课文,圈画生字 1圈出本课生字,不熟悉的生字多读几遍,做到会读会认；2与自己的小伙伴相互合作,识记生字；使用自制的生字卡片,同学在四人小组内交 流熟悉的生字和认记的好方法；老师巡察指导；（三）检查自学情形 1 指名读课文,师生共同评判；指导同学读准轻声, 如：“ 眼睛、头发、长着,哪里、说的” 等；2课件出示无注音的字词,同学认读；（教 师相机指导同学熟悉偏旁“ 目字旁”“ 言字旁”

5、）3小组代表介绍自己的记字好方法；利用偏旁记忆,如“ 眼、睛、说、话、娃”；也可以形近字比较记忆：“ 头大天”,“ 是走” ,“ 写字” ；名师精编 优秀教案（四）识字嬉戏“ 我演你猜”（课件出示）老师预备“ 眼睛” 、“ 头发” 、“ 说话” 、“ 写字” 、“ 是” 、“ 不是” 等生字卡片,请两名同学到前面,一生抽取、认读卡片并表演,对面一生看动作猜 词,其余同学作裁判；（五）去掉拼音再读课文（课件出示）勉励同学加上动作,边表演边朗读；三、指导书写 1. 出示要求会写的汉字, 认读“ 中、生、头、不” 四个生字,并口头组词；2. 组织小组争论：怎么才能写好这几个字；3. 汇报沟通,老师示

6、范书写,强调笔顺笔画；中：“ 口” 是扁口,中间一竖要居中；生：重点指导笔顺及第三笔的长短和位置；头：重点指导笔顺；“ 头” 最终一笔是“ 点” ,不是“ 捺” ；不：最终一笔是“ 点” ,不是“ 捺” ；4指导同学按笔顺提示描红；5指导同学在田字格中书写； 老师巡回指导,准时订正写字姿态；6展现作品,师生点评；书写规范的嘉奖 “ 小 笑脸” ；其次课时 一、复习导入新课 1认读生词卡片：开火车读抢读；2指名朗读课文；二、品读课文,升华情感 1说一说：读完课文后,你都知道了什么？依据同学的回答,老师相机指导；2明白象形字的演化过程,使同学感受到中 国人的聪慧才智；（课件展现象形字）出示小山的图

7、片,再出示“ 山” 的象形文字 , 最终再出示“ 山” 字,立即引导同学“ 你们瞧,名师精编 优秀教案咱们中国古代的人多聪慧呀,在没有创造汉字之 前他们结合图画自己制造了象形文字,经过几千 年以后,象形文字就演化成了我们今日的汉字,我们的汉字多美丽 呀,每一个字实 际是一 幅画 ”3懂得“ 不管在哪里,中国都是我的家” 这 句话的意思；（1）懂得“ 家” 的概念；熟悉到自己的“ 小 家” 和祖国这个“ 大家” ；课件展现祖国版图、全国民族大团结画面；（2）“ 在哪里” 指的是哪里？（3）指导同学有感情地朗读,培育同学爱国 主义情感；4指导同学背诵课文,勉励同学加上动作；三、课文拓展 1作为一个中国娃, 除了相貌、文字、语言,你对自己的祖国中国仍有哪些明白？比一比 谁知道的多！2老师相机出示国旗、长城、神七上天、08 奥运等画面；课件展现 3