冬夜读书示子聿-教案

1、个人收集整理 仅供参考学习冬夜读书示子聿 -陆游 明星学校 姚敦萍 一、诵读古诗,谈话揭题；1、同学诵读古诗 这段时间我们积存了不少有关读书的故事,谁情愿展现一下自己的积存；同学背古诗 今日我们再来学习一首有关读书的古诗；出示冬夜读书示子聿读课题 介绍“ 子聿” 是南宋大诗人陆游的最小儿子；想想应当怎么断句？同学再读课题 你对陆游有哪些明白？同学沟通 生 1、背示儿介绍爱国；生 2、介绍资料 我们用几个关键词来明白陆游；出示资料 2、谈话揭题：陆游一生热爱读书,常常读得废寝忘食,即使到了多病的晚年,仍像年轻时那样发愤读书；陆游的一生,写下了不少训练子女的漂亮诗篇；冬 夜读书示子聿写了对做学问的

2、感悟,并被世人津津乐道（多媒体出示全诗,并 板书课题）；二、懂得题意,读熟诗歌；1、懂得题意；读题；读了这个题目,你知道了些什么？同学沟通：时间背景父子两人父亲警告儿子学习方法引导同学说说题目的意思；过渡：让我们回到了 800 多年前的那个深夜, 让我们一起走进那个令人难忘的夜 晚；我们先来读读这首诗；2、读熟诗歌；同学自由朗读；要求：读准字音,读通诗句；检查朗读情形（留意字音的正确、朗读的节奏等）；过渡：学习古诗,除了会读之外,我们仍要懂得古诗；三、自学古诗,初感诗意；个人收集整理 仅供参考学习1、老师：请同学们自己再读读古诗,看看你能读懂哪些词语的意思,哪些诗句 的意思,你仍有什么地方读不

3、明白, 请在书上打个小问号, 然后把你的收成和同桌沟通沟通；2、同学自学,并和同桌沟通；四、深化懂得诗句（各句学情预设）1、老师：通过刚才的合作学习,我想大家对诗句肯定有了初步的懂得,下面我 们把你读懂的来告知大家；第一句：古人学问无遗力；A、老师：第一句诗读明白的举举手,看来真不少,指名沟通诗意；（古人读书、做学问时是用出全部力气,一点也不保留的；）你是怎么读懂的啊？ （由于我知道学问的意思是读书学习,也就是做学问, 遗的 意思是留,无遗力是指用出全部力气,一点也不保留）B、老师：由“ 无遗力” ,你直接想到了哪个成语？（不遗余力）C、老师：你说的真好,你是怎么知道这些词语的意思的？（我是通

4、过查字典、联系整句诗、请教别人来知道的）老师：这些都是一些好的学习方法,很值得我们学习；D、老师：请你举例说说古人是追求学问是如何不遗余力的？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日 ）老师小结：古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦；（板书：孜孜不倦）其次句,少壮工夫老始成；A、老师：第一句我们已经读明白了,那这其次句,你读明白了吗？沟通诗意：小时候用的工夫,要到年老的时候,才有所成就；你又是怎么知道的呢？在这句诗句中你有不明白的地方吗？（始的意思是才,工夫是时间,成是成就）B、老师点拨：在这句诗中,有两个表示时间的词语,你找到了吗？从“ 少壮”到“ 老” , 你

5、读明白了什么？学习的时间过程是极其漫长的,也就是说, 学习需 要持之以恒、坚持不懈,只有这样才能有所成就,否就只能“ 少壮不努力,老大徒伤悲” 了；（板书：持之以恒）个人收集整理 仅供参考学习C、老师：做学问,从“ 少壮” 努力, 直到老了才有所成就, 这要花多少工夫啊！ ；老师想到仍有一个词：功夫；我们常常会混淆,今日我们来做个练习,看能不能给弄清晰了；D、多媒体显示：我挑选,我欢乐 工夫 功夫 1他只用了三天 就学会了游泳；2这个杂技演员真有（）；3明天有（）就一起去玩吧！ 4 中国（）,名扬海外；E、老师：通过挑选比较,我们知道：“ 工夫” 侧重于表示时间；“ 功夫” 侧重 于表示本事；

6、现在我们知道：古人做学问,强调积存,要花平生工夫才有所成就,用现在的话说是“ 活到老,学到老” ；F、老师点拨：想到了哪些人,也是“ 少壮工夫老始成” 的？（人民艺术家齐白石“ 不教一日闲过” ； 李时珍从小立志, 晚年才编成本草纲目；谈迁编写国榷 ）2、学法小结：通过学习前两句诗句, 你们发觉了吗？如何来懂得整句诗呢？（关 键是要要抓住一些重点词语,从而来懂得整句诗句的意思；那我们就用 这样的 方法来学习接下来的两句；第三、四句：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行；A、老师：这两个句中,你懂得了哪些重点词语呢？沟通：“ 纸上” ：书本学问；“ 浅” ：有限,肤浅；“ 终” ：究竟；（相机板书：书

7、本学问） “ 此事” ：这些学问；即指书本上的学问；“ 躬（躬行）” ：亲自实践；（相机板书：实践体会）B、沟通诗句意思：书本上获得的学问究竟是有限的,要深化透彻的明白这些书 本学问,仍要亲自去实践；C、老师：同学们,看来,读书猎取学问后仍要“ 躬行” ,通过亲身实践化为己 有,转为己用；在我们以前学习的文章中,也有不少是讲到亲自参与实践,才取 得胜利的,请你说说有哪些？D、同学沟通,师生评判；（詹天佑修筑京张铁路请教当地有农夫；王安石三难 苏学士；李时珍编本草纲目请教当地的农夫 ）个人收集整理 仅供参考学习E、老师：生活中,我们也学到一些名言警句是说得“ 躬行” 的,强调要亲身去 做、去实践

8、的,出示：读万卷书,行万里路；钱泳 站在岸上学不会游泳；毛泽东 耳闻之不如目见之,目见之不如足践之；刘向 百闻不如一见,百见不如一干；谚语 G、老师：通过刚才的自学与沟通, 现在我们基本上已经把整首诗的意思弄明白 了,看来你们都很会学习；来,自己试着说说整首诗的意思；H、老师：现在我们读懂了这首诗,我们再来读读,看看你能读好这首诗吗？要 求：不仅要读正确,仍要读好,读得有感情；同学先自己练习读,然后沟通读,最终齐读；I 、师述：通过刚才的学习与沟通,我想大家应当知道了,陆游期望小儿子子聿 做个怎样的人？出示：巩固练习（填空）：这首诗告知人们, 做学问肯定要有孜孜不倦、 持之以恒的精神,一个既有

9、书本学问 ,又有 实践体会 的人,才是真正有学问的人；（相机板书：做学问）3、全诗熟读成诵；老师：子聿听懂了父亲的教导,潜心读书,力行实践；他常常情不自禁地吟诵起 父亲告知他的道理,我们也像子聿一样来吟诵（齐背古诗）；四、总结全诗,提出期望 28 个 1、老师：同学们, 1199 年的一个寒冬深夜,陆游通过这首诗,虽然短短 字,却饱含深意,囊括着很多生动的故事,很多家喻户晓的名言,真可谓是千言 万语汇成 4 句话呀；他要告知自己的儿子, 做学问是艰辛不易的, 要获得真学问,关键在于行, 也就是实践出真知； 这也给我们上了深深一课； 顾老师期望你们牢 记古人的训诫,做个踏踏实实做学问的人；其实,陆游共写