创客优秀教案

1、金东学校 2022-2022 学年度其次学期角色和舞台的教案设计金东学校 于铭言教材分析本课属于Scratch学习的其次课时,从本课开头,Scratch的学习进入到了实际操作阶段；在本课的教案内容中,知识点 1“ 熟悉角色” 和学问点2“ 新增角色” 属于两个连续的学问概念,在内容体系上有紧密联系的关系；学问点 3“ 设置背景” 就属于单独的一个学问概念,在内容上成独 立篇；但背景和角色之间也有着亲密的联系,可以将背景 看作是一个特殊的角色；在教材中,着力提现了两者之间 的内在联系与区分；学情分析 同学在学习画图时有了肯定的电脑绘画基础,在使用“ 绘 图编辑器” 绘画新角色时更加得心应手；预设

2、教案目标 1. 熟悉 Scratch 中的角色；2. 学习在 Scratch 中新增角色；3. 学会为舞台挑选适合的背景；4. 通过制作动画使同学感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性,培育同学学习Scratch的爱好；教案重点学习在Scratch中新增角色,学会为舞台挑选适合的背景；教案难点 依据不同的要求为舞台挑选适合的背景和角色；课时支配：1 课时预设教案过程：一、激趣导入 听说马戏团要上演出色的节目了,会有哪些演员呢？一起 来看一看吧！师介绍：二、熟悉“ 角色”师：在scratch中,“ 角色” 就是舞台中执行命令的主角,它将依据编写的程序进行运动；（操作演示）学问屋：假如你

3、想删除一个角色,挑选掌握区（左边）上 的剪刀,再单击相应的角色即可删除；师：打开 scratch ,默认的角色就是小猫；生争论探究屋：在scratch中,可以转变角色的大小和方向吗 . 生汇报争论结果；三、新增“ 角色”师：在scratch中,可以有许多个角色,他们可以通过新增图标来添加；绘制新角色师：单击中的第一图标,可以打开scratch 的绘图编辑器；师示范操作；师：完成后,单击“ 确定” 按钮,就能把这个新的角色加 入到舞台中了；师：请大家试试看；生操作；请生说一说其它按钮的作用 同学尝试操作,汇报；师点评；（2）从文件夹中挑选新的角色 师：单击 中的其次个图标,可以将文件夹中的角色导

4、入 到 scratch 舞台中；师：可以拖动角色,放置在舞台中适合的位置师示范操作；同学尝试操作,汇报；实践园：（1）绘制一个新“ 角色” ,并把绘制好的新“ 角色” 导入到舞台中；（2）从文件夹中挑选一个新角色,导入到舞台上,为这个新的角色重命名；学问屋： 1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP 系统自带的画图软件类似,由工具栏、颜料盒和画图区组成； 2. 新导入的角色默认为“ 角色2” “ 角色3”,依此类推,可以单击角色区中该角色下方的角色名,可以为角色“ 重命名” ； 3. 新导入的角色也可以在“ 绘图编辑器” 中进行修改； 4. 除了以上两种新增角色的方式外,scr

5、atch 仍有一种特殊的新增角色方式：生争论探究园：软件会随机加入一些特殊的角色；能否将运算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生实践操作,沟通,汇报；师点评、小结；四、设置背景师：舞台是角色活动的场景,舞台的别净作为角色的活动 供应适合的环境,舞台的背景也是一种特殊的角色,可以 通过一下几个步骤来设置背景；选中“ 角色区” 的 图标；挑选“ 舞台编辑区” 选项；挑选“ 新增背景” 中的“ 导入” 选项；在打开的文件夹中挑选适合的背景,并单击“ 确定” 按 钮；师：这样新的背景就设置胜利了；师示范操作；生尝试操作；学问屋： 1. 舞台的背景作为一种特殊的角色,它在相应的控件区和 脚本区的结

6、构都和一般角色有所不同； 2. 除了从文件夹中导入新的背景之外,也可以用“ 绘图编 辑器” 绘制适合的背景；生实践操作,沟通；争论坊：师：舞台的背景和角色之间,有哪些相像的地方和不同的 地方？生尝试操作,争论；请生汇报争论结果；师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更 新；都可以在图形编辑器中进行修改 所不同的是角色 可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可 以显示多个角色,而背景只能显示一个 生尝试完成实践园；实践园：（1）为舞台挑选合适的背景,并为各个角色舞台上支配合 适的位置；（2）编写各角色自我介绍的脚本,设置为 生操作,师指导；汇报沟通；五、总结 今日,我们学习了什么？时执行；你有收成吗？请将它填写在成果篮里吧！教后反思：本课的教案重点在于让同学懂得“ 角色” 和“ 舞台” 这两 个重要的基本概念；老师在进行本课教案时,要充分让学 生体验角色、舞台的概念；建议在教案过程中,结合实际 的小故事,例如角色是话剧小演员,而舞台是供应演员表 演的场景；通过实例让同学懂得角色和舞台之间的关系与 区分；本课的教案中,“ 绘