内蒙古锡林郭勒盟届高三10月月考语文试卷答案

1、内蒙古锡林郭勒盟2022 届高三 10 月月考语文试卷答案 高三年级月考语文试题一、现代文阅读（ 36 分）（一）论述类文本阅读（此题共 3 小题, 9 分）阅读下面的文字,完成下面小题；作为“ 仁学” 的有机组成部分,孔子的文艺观主要通过他对诗经 的评论提出,因此又被称作“ 诗教” 观；一般认为, 孔子“ 诗教” 文艺观重“ 教” ,即侧重于“ 诗”（文艺）的社会教化作用与伦理实践意义；从文艺的社会作用层面讲,身处“ 礼崩乐坏” 的春秋动荡岁月, 出于实现社会抱负的需要,孔子尤为看重文艺的道德教化功能,力图发挥文艺在蓄养健全人格、 构建和谐社会上的特殊功用；从文艺的内容与形式的关系层面讲,要

2、求两者完善和谐,甚至更重内容；子谓韶：“ 尽美矣,又尽善也；” 谓武：“ 尽美矣,未尽善也；” 武韶两乐相比,武颂攻伐,虽然形式也完善,但不如歌颂仁政的韶乐那样“ 尽善尽美” ；从文艺批判标准的层面讲,孔子明确道： “ 诗三百 ,一言以蔽之,曰：思无邪；” “ 无邪” 即“ 中正和雅” ,要求的是作品在缘情、言志时不要太直露,而应适度； 同样, “ 无邪” 仍旧是从突出“ 文治合一” 的社会教化论申发的,关涉孔子对文艺“ 乐而不淫,哀而不伤” 的中和美抱负的追求；孔子“ 诗教” 文艺观在重“ 教” 的同时并不忽视“ 诗” ；一方面, 孔子并非就文艺论文艺, 而是将其作为培植抱负人格、建立和谐社

3、会的一种途径；另一方面,他又并非简洁将文艺视为教化的工具,而是充分熟识到了其所具有的“ 文以发蒙” “ 以美养善” 的社会效益；正是以上两点, 构成了孔子文艺观的鲜明特色,并对整个中国传统文艺思想产生了根本影响； “ 兴观群怨” 的例子最能说明这一特色；“ 兴” 即“ 引譬连类” “ 感发志意” ,强调通过譬喻, 使人联想、领悟到某种类似的深微曲隐的思想感情,受到感染和熏陶；“ 观” 即“ 观风俗之盛衰” “ 考见得失” ；“ 群” 指“ 群居相切磋” “ 和而不流” ；“ 怨” 指“ 怨刺上政” “ 怨而不怒” ； 其中,“ 兴” 是“ 观” “ 群” “ 怨” 的基础,四者虽均以实现“ 诗

4、教”的社会功用为目的,但又必需以敬重文艺特殊的审美规律为前提；我们可以从“ 教” 与“ 诗” 两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的聪慧启发；第一,孔子“ 诗教” 文艺观的最突出特点就是它的“ 在地性” 或实践品行；基于对现实生活的反省和总结, 论语言“ 诗” 都特别接地气,目的都在强调文艺树正气、凝人心的社会教化意义；作为中华传统文化的最重要一脉,孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性价值,更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品行和人文精神；可以说, 中华优秀传统文化的生生不息,很大程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉；其次, 孔子尤为看重“ 以诗为教” “ 以美养善” 的“ 会通性” ；“ 诗

5、教” 必需以敬重文艺自身的特殊性、审美规律性为基础,否就就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力；孔子特别重视文艺“ 不言之教” 的特质,在讲文艺的社会作用时,始终把“ 兴于诗” 作为前提和基础； 由此以来, 中国文艺逐步确立“ 诗缘情” “ 诗言志” 的主流传统,汇聚刘勰、王昌龄、 王夫之、 王国维等人聪慧的中国特色的“ 意境” 理论,发扬所得；今日的文艺家们依据美的规律去激活文论传统的生命力,质文化因子的基础上,再续中华民族自信、自觉和骄傲的心魂；也正是赓续孔子的文艺思想进而在兼收并蓄古今中外异（选自王杰泓诗与教,光明日报2022 年 5 月 7 日）1. 以下关于原文内容的懂得和分析,

6、正确的哪一项 A. 孔子对于诗经的评论被称为“ 诗教” 观,这也是“ 仁学” 的有机组成部分；B. “ 兴观群怨” 表达了重“ 教” 也重“ 诗” 的文艺观,是孔子文艺观的鲜明特色；C. 立足于现实生活,强调社会教化意义,这是孔子“ 诗教” 文艺观的最突出特点；D. “ 诗言志” 的文艺传统、自古以来的文艺理论,都是孔子文艺思想影响的产物；2. 以下对原文论证的相关分析,不正确的哪一项 A. 文章首段通过引用孔子对韶武的评判,论证了孔子更重文艺内容的观点；B. 文章通过举例论证,阐述了“ 教” 与“ 诗” 的辩证关系,强调了二者的有机统一；C. 文章基于连续优秀传统文化的立场,论述了“ 诗教”

7、 观对于重塑当代文化的意义；D. 文章以孔子“ 诗教” 观对传统文艺有重大影响为前提,论述了孔子文艺观的特色；3. 依据原文内容,以下说法不正确的哪一项 A. 孔子更看重文艺的道德教化功能,与其所处的时代背景及当时的社会抱负息息相关；B. 从社会功用层面看,“ 诗教” 的文艺观强调“ 诗” 的文艺审美,也是为了更好地“ 教” ；C. “ 诗教” 文艺观的“ 在地性” 表达了“ 教” 的层面,“ 会通性” 表达了“ 诗” 的层面；D. 重塑当代中国文化,须从社会教化的“ 教” ,逐步过渡到敬重文艺自身审美规律的“ 诗” ；【答案】 1. C 2. D 3. D 【解析】【1 题详解】此题考查懂得

8、文意,挑选并整合文中的信息的才能,解答此类题目时要第一明确题干要求,然后锁定答题区间,找出文本中相关的信息,然后与选项比较,得出答案；此题中 A 项偷换概念, 依据文本“ 作为仁学的有机组成部分,孔子的文艺观主要通过他对诗经的评论提出,因此又被称作诗教观；” 可知“ 诗教” 观是指孔子对诗经 评论中所包含的文艺观,而非评论本身；B 项错把论据当论点,依据文本其次段,孔子文艺观的鲜明特色是“ 在重教的同时并不忽视诗” ,“ 兴观群怨” 只是说明这个特色的例证；D项言过其实,并非“ 自古以来的文艺理论都是孔子文艺思想影响的产物” ；应选 C；【2 题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的才能,作

9、答时留意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系, 论点和论据之间的关系,论证方法等, 并找出文本中相关的信息,然后与选项比较,得出答案；此题中 D 项,依据文本论述“ 孔子诗教观对传统文艺有重大影响” 是结论,不是前提,规律倒置；应选 D；【3 题详解】此题考查分析概括作者在文中的观点态度的才能,找到依据；通过分析比对,得出答案；此题中答题时要留意选项的内容是否能在原文中 D项,文章结尾虽然强调了“ 诗” 的重要性,但纵观全文,重“ 教” 重“ 诗” 、以“ 教” 为本才是文章论述的中心；应选 D；（二）有用类文本阅读（此题共 3 小题, 12 分）阅读下面的文字,完成下面小题；材料一：本报北

10、京 3 月 27 日电 近年来, 国际重大传染病防控行动中频频显现中国力气；中国流感防控科技创新才能国际领先；中国建立了 72 小时内筛查鉴定 152 种已知病毒和 147 种已知病原细菌等多种综合检测方法与体系,拥有了一批国际前沿水平的防控技术；中国科学家在国际上首次发觉新型重配H7N9禽流感病毒的危害,并快速胜利研发出病毒快速检测试剂,下发到全国各级疾控中心和临床机构；2022 年,中国首个 H7N9病毒疫苗种子株胜利研制,为世界卫生组织举荐流感疫苗株供应了科学依据,终止了中国流感疫苗株依靠国外供应的历史； 中国在国际上首次发觉单一抗体通过 5 种不同的抗病毒机制发挥作用,为研制治疗乙型流

11、感全新特效药和通用流感疫苗找到了新的突破口；（摘编自人民日报（海外版）,2022 年 3 月 28 日）材料二：2022 年,侯云德担负起我国现代传染病防控体系顶层设计的重任,主导建立了举国体 制协同创新的传染病防控技术体系；2022 年,全球突发甲流疫情,侯云德作为专家组组长,针对防控中的关键科技问题,开展多学科协同攻关讨论,用87 天就领先研制胜利新甲流疫苗,使我国成为全球第一个批准甲流疫苗上市的国家；世界卫生组织建议注射两剂,但侯云德依据长期积存的体会,结合新疫苗的抗体反应曲线和我国当时的疫苗生产才能和注射才能,疫策略；最终,这一方案大获胜利；坚决地提出了一次接种的免侯云德提出了应对突发

12、急性传染病的“ 集成” 防控体系的思想,重点布置了病原体快速鉴定、 五大症候群监测、 网络试验室体系建立的任务,全面提升了我国新发突发传染病的防控才能,使我国胜利应对了近十年来国内和国际数次的重大传染病疫情；（摘编自冯华2022 年度国家最高科学技术奖得主侯云德：60 年织就防病健康网）材料三：新发传染病是指在人群中新显现或者过去存在于人群中,但是发病率突然增加或者区域分布突然扩大的传染性疾病；如 SARS（非典型性肺炎）、艾滋病等,以及过去基本毁灭或已被人类掌握但由于抗药性或公共卫生措施的消弱而重新显现的传染病如登革热、结核病、流感等等；其特点如下：第一,人兽共患；新发传染病中有3/4 是人

13、兽共患病,动物在新发传染病的发生进展上起了推波助澜的作用；其次,传播范畴广； 如西尼罗河出血热原发于非洲,鸟类是其储存宿主,鸟类的大规模迁徙将该病毒带至世界各地；第三,传播速度快；各地以及国际间的亲密往来是新发传染病快速扩散的重要因素；乏基线资料,对新发传染病进一步的流行趋势很难猜测；第四, 预防诊治困难； 由于缺（摘编自易彬樘等中国新发传染病防控形势及其应计策略）材料四：2022 年初, WHO（世界卫生组织）发布 2022 年十大健康威逼,其中与传染亲密相关的疾病和行为占六个,与十多年前相比,目前传染病对我们的影响更大了；传染病与地球村的每个生命息息相关, 地球各个角落的人们与另一个地方显

14、现的新发传染病只有一个机舱门相隔的距离；2022 年,埃博拉病毒在非洲死灰复燃,全球多个地区暴发霍乱,登革热病例数居高不 下,尼帕病毒病在印度出现等无不牵动着每一个传染病工作者的心；8 月,非洲猪瘟突然在 中国多个地方显现,再次牵动全球特殊是动物防疫部门的神经,传染病工作者永久在路上；回首 2022 年,传染病领域也取得了很多可喜的成果：针对埃博拉病毒病的疫苗以及多种药物的临床使用都取得较好的成效；登革热疫苗大范畴应用也取得了令人兴奋的成效；首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿产生引起轩然大波,但是技术假如用到了正确的领域,就会造福全球；由于中国药物审批提速,2022 年中国国内上市药物种类和质量都有

15、所提升,部分药物对于低收入患者甚至可以免费；（摘编自李硕等2022 年国内外传染病领域重要大事回忆）4. 以下对材料相关内容的懂得,不正确的哪一项 A. 目前,中国在国际重大传染病防控行动中起到重要作用,其科技创新才能在国际上也处 于一流水平,拥有一批国际领先的防控技术；B. 我国能够胜利应对近十年来国内和国际数次重大传染病疫情,源于我国新发突发传染病 防控才能的提升,侯云德在其中起到关键作用；C. 新发传染病具有人兽共患、传播范畴广、传播速度快、预防诊治困难等多个特点,因而 它们不大简洁为人类所掌握,危急程度很高；D. 与十多年前相比,如今传染病对我们影响更大, 2022 年国内外传染病重要

16、大事既包括过去的病毒死灰复燃,也包括一些新问题；5. 以下对材料相关内容 概括和分析,不正确的哪一项A. 在防控 H7N9禽流感病毒的过程中,中国科学家表现出领先国际的水平,【答案】 4. C 6. （1）材料一来源于相关领域的科学家,以事实说话,列举数字,精确详细；（二记叙现实存在的活生生的人,有真名实姓和详细真实大事；（类别、举例子、作诠释等方式,来突出材料的科学性真实性；【解析】【4 题详解】5. A 的 病防控已经可以独立自主,不再需要依靠外国；B. 一次接种的免疫策略,源于侯云德长期积存的体会及其科学讨论与发觉,结合新疫苗的 反应特点及我国疫苗运用的基本国情,它最终大获胜利；C. 过

17、去被基本毁灭的或者被掌握的传染病有可能重新显现在人群中,成为新发传染病,针 对它们造成的危害应当加强公共卫生措施以及关注抗药性；D. 最新生物科技如基因编辑技术等在传染病防控方面大有可为,能够造福全球,但运用不 当,也会引发争议甚至带来意想不到的严峻后果；6. 以上四就材料是如何表达文本的客观性的？请分别简要概括说明；此题考核挑选并整合文中信息才能,挑选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的精确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范畴、 偷换概念等； 答题时要认真对读选项和原文,认真区分选项表述与文中内容的差别；题中 C 项,“ 因而 危急程度

18、很高” 错误,没有依据,如并非全部“ 流感” 都危急程度高,“ 不大简洁为人类所掌握” 与原文的“ 过去基本毁灭或已被人类掌握但由于抗药性或公共卫生措施的消弱而重新显现” 也不一样；应选 C；【5 题详解】此题考核归纳内容要点的才能；此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范畴、强拉因果等；题中 A 项,“ 这说明我国传染病防控已经可以独立自主,不再需要依靠外国” 错误,原文“ 终止了中国流感疫苗株依靠国外供应的历史” ,“ 在防控 H7N9 禽流感病毒的过程中,中国科学家表现出领先国际的水平” 只能说明防控 H7N9 流感的成就, 不

19、能说明整个防控体系,且二者不在同一层面；应选 A ；【6 题详解】此题考核分析文本特点和手法的才能,要求分析文章时如何表达真实性的,可从新闻报道和说明手法等角度分析,答题时留意依据本文详细的内容分析,依据文本“ 中国建立了 72 小时内筛查鉴定 152 种已知病毒和 147 种已知病原细菌等多种综合检测方法与体系,拥有了一批国际前沿水平的防控技术” “ 中国科学家 ” ,可概括第一点； “ 依据 009 年,全球突发甲流疫情, 侯云德作为专家组组长,针对防控中的关键科技问题 ” 概括其次点；依据“ 新发传染病是指在人群中新显现或者过去存在于人群中,但是发病率突然增加或者区域分布突然扩大的传染性

20、疾病” “ 第一 ；其次 ” “ 如西尼罗河出血热原发于非洲 ”等概括第三点；（三）文学类文本阅读（此题共 3 小题, 15 分）阅读下面的文字,完成下面小题；老屋 父亲 李翰 父亲走了以后, 老家临街的两间平房,屋顶也披离下来；究竟有三十多年房龄,风雨侵 蚀,那些桁条、椽木,也渐渐走到生命的终点；父亲买下这块宅基地的时候,也就是两间白 灰小瓦的平房,年深日久,破破烂烂；父亲看中的,主要是屋后的一大片荒山；读书人好像都有个陶渊明情结,父亲是“ 文革” 早期的高校生,那个岁月算是高知了；有一方自家的天地,既给子孙留下恒产,又可以种种花草,养些鸡鸭,闲暇时寂静地读书喝茶 这块地,最宜作他的归田计；

21、父亲胼手胝足,前前后后差不多忙活了六七年,起了两层砖混小楼,搭建了两间平房；原宅高耸的古砖院墙,青铁皮的实木大门,都仍保留着,整体看起来,颇有几分气象；父亲又种上竹子、香樟、蜡梅,以及桃、杏、梨、枇杷等果树,沿着屋基脚,就栽种了一簇 簇月季；每年春天, 都是从竹外的杏花开头；粉薄的花瓣, 透射着阳光或露水,蜜蜂也劳碌起来,小狗绕树追赶它毛绒绒的短尾；杏花败,桃花开,一场雨后,竹笋静静钻出地表,香椿在枝 头探出新芽；我们用长长的竹篙,绑上铁丝钩,咔嚓,咔嚓,香椿芽一爿爿掉下来,青莹润 泽；弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋,母亲捏着鸡蛋,在锅沿上一磕,两指一掰,鸡蛋便 在油锅里滋滋作响；煎到五分熟,

22、加入香椿芽,一股说不出的幽香,马上从厨房布满开来；春暮夏初,月季围着屋角绽放,熏得人犯困,天渐渐热起来；邻居有位退休的房老师,总来我们家纳凉；他写得一手好书法,仍能作诗；他一边写,一边哼唱着,都写好了,再摇头晃脑, 用他那枞阳腔从头到尾高声吟诵一遍；父亲很宠爱和房老师往来；一副“ 室雅何须大,花香不在多” 的楹联至今仍挂在家里；房老师 90 岁月中期去世,父亲很是伤感；大致也就是那时,父亲开头学写古诗；王力 的古代汉语第三册介绍格律诗写作,有关平仄、声韵的书页,因常常翻阅,纸张尤为暗 黑；渐渐有一些诗友来往,父亲必引进家里,听人家夸他的院子,称赏着彼此的诗作；待客 人一走,父亲便任情评骘起来,

23、这个人用词俗,那个人多处出律,总之,都不如他的诗好；高校一二年级, 常常收到父亲的家书,慰勉学业；那些信文乎文乎的,我好像能看到他写信时沉醉的表情；后来读到围城里方遁翁写日记,不禁莞尔；读研时,我遇到生活中的种种困扰,仍是习惯回老家休整,在那里吸取力气和信心；推开老宅厚重的铁皮木门,见到父亲坐在窗前,桌子上的酽茶升腾着热气,立时觉得笃定、安静；父亲见到我,眼睛便会 亮起来,整个人也放松、伸绽开来,好像屋子一下子变温和了；我自离家读书, 每次回来都呆不了几天；父母守护着老屋,在我们看不到的时间里渐渐变老； 2022 年 6 月 24 日,周二的凌晨,母亲打来电话,父亲走了；我的山塌了；他走得静静

24、静的,除了亲戚与生前友好,除了庭前垂头饮泣的吊兰,没有人关注到他的离去,也没有人来分割我的哀痛；父亲的离去,让我明白,原先我最在意的,是他的欣慰与 骄傲,那才是我获得存在感的根本；中年伤于哀乐,因凋谢之场景,将不断上演；这是生命的残酷,也是生命的慈爱；那边的世界, 积攒着此生最宝贵的情感,有我们最爱的人, 当我们接近谢幕, 将不会孤独和惧怕；此生亦可恋, 是我们又做了父亲、母亲,在人间播种了下一轮的爱；除了一掷乾坤的大人物,万千众生都是一样的琐碎、平凡,父母与子女,是我们在尘世扑腾的最大动力；这五年里, 长长短短, 也写了不少文字, 却不曾为父亲正经写过一篇；近来始渐渐明白,既然以文学为主业,

25、父母儿女、 兄弟姐妹,村口的阿牛与邻家的小芳,那些川流不息流淌在时空中, 却消逝于历史的芸芸众生,才是我应当去关注、书写与讨论的小城的高楼络绎拔起,道路越来越宽, 老一辈的痕迹被日渐吞噬,好像我的父亲, 仍有同时代众多离开的人,不曾生活在这里；不过,没有关系；历史所遗忘的,都收纳在文学的容器里；更确定的,是老屋仍倔强地站在那里,被高楼环绕, 而仍未湮灭； 廉价门 4 号,晚上一合眼, 我就能梦到；即便有一天, 这一切都消逝了,“ 父亲” 作为一个文学的共名,也将以近似的形象和温度,在天下儿女的心中永生；写于己亥清明前（本文刊于 2022 年 4 月 5 日文汇报 笔会,有删改）7. 以下对文章

26、相关内容和艺术特色分析鉴赏,不正确的哪一项A. 作者在清明之时撰文纪念父亲,正是对礼敬祖先、慎终追远这一传统有意识地继承和延推开老宅厚重的铁皮木门,安静；父亲见到我,眼睛便会亮起来,整个人也放松、伸绽开来,好像屋子一下子变温和了；9. 本文作者李翰从事古典文学讨论,其散文写作中的诸多元素也带有浓郁的古典意味；请 结合本文简要分析；【答案】 7. C 8. 第句运用环境描写,烘托父亲的稳重、慈爱,表现父亲赐予归家的儿 见到父亲坐在窗前, 桌子上的酽茶升腾着热气,的 续；B. 文章对父亲的追忆深情真诚,泪中含笑, 笑里带泪, 借围城 中迂腐可笑的“ 方遁翁”形象写出了父亲可亲可爱的一面；C. 文章

27、以小见大,描写窄小老屋的四季变迁,串起童年的回忆,寄托对父亲的哀思,表达 对人生意义的摸索；D. 作者把对父亲的怀念上升到对平凡人的敬意以及对文学力气的信心,其中包含了一位文 字工作者的责任意识；8. 情到深处,如何描写都动人；请赏析文中画横线的句子；子的力气和信心；第句运用神态描写（细节描写）,以虚写实,表现父亲观察儿子归来的欣慰与幸福； 句将父子相互传递的亲情和温和置于老屋这一特定环境,给人以剧烈感染；9. 人物形象： “ 父亲” 是一位带有浓郁古典气质的学问分子形象；他心中怀有“ 陶渊明情结” ,生活在田园风光的“ 老屋” ；他宠爱古诗文,爱和诗友交往唱和；自然环境：老屋的春景, “ 竹

28、子” “ 杏花” “ 桃花” 等意象,以及屋子的老旧, 小院里一般人家的生活氛围,都布满着古典的传统生活气息；人文环境： 父亲和房老师以及诗友的交往,吟诵古诗,撰写楹联横匾,相互点评诗歌,有着浓郁的古典文化气息；写作手法： 作者借用“ 老屋” 这一具象承载对父亲的追忆怀念,是典型的“ 借物抒情” “ 寓情于物” 的古典文学写作手法；文章主旨：文章既传递了传统“ 孝道” 的情感价值,也突显了“ 慎终追远” 的社会意义,是对古典的传统价值观念的继承和传递；【解析】【7 题详解】此题考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏才能,主要涉及艺术手法、 内容情感等；解答此类题目, 第一要通读全文,整体感

29、知结构,然后依据谈论抒情的语句明确主旨,关注手法； C项,表述不当；从原文看,作者写老屋涉及季节的内容主要在 3-5 段,“ 父亲又种上竹子、 香樟、 蜡梅, 以及桃、 杏、梨、 枇杷等果树, 沿着屋基脚, 就栽种了一簇簇月季” ,“ 每年春天, 都是从竹外的杏花开头 ” ,“ 春暮夏初, 月季围着屋角绽放,熏得人犯困,天渐渐热起来” 这些句子并有表达窄小老屋的四季变迁,而且从“ 读研时, 我遇到生活中的种种困扰, 仍是习惯回老家休整,在那里吸取力气和信心 ” 等话语看,也并不都是童年的回忆；选项认为“ 描写窄小老屋的四季变迁,串起童年的回忆” 是曲解文意；应选 C；【8 题详解】此题考查的是

30、对小说重要句子含义的懂得和分析才能；解答此类题目, 要对文章全局有个整体把握, 并联系上下文, 体会句子在详细语境中的内涵和结构上的特点,分析其含义和用意；题干提示“ 情到深处,如何描写都动人” ,要从描写和表达思想感情方面重点做摸索；第句,“ 推开老宅厚重的铁皮木门” 是动作描写,“ 见到父亲坐在窗前,桌子上的酽茶升腾着热气” 描写的是环境,父亲坐在窗前,与茶相伴的情境,可以烘托父亲的稳重、慈爱,“ 立时觉得笃定、 安静” , 表现父亲赐予归家的儿子的力气和信心；这也照料了上文所讲的“ 我遇到生活中的种种困扰, 仍是习惯回老家休整, 在那里吸取力气和信心” 这句话；第句“ 父亲见到我, 眼睛

31、便会亮起来,整个人也放松、 伸绽开来” , 运用的是神态描写（细节描写） ,表现父亲观察儿子归来的欣慰与幸福；“ 好像屋子一下子变温和了” ,用“ 好像” 一词是以虚写实, 说明亲情带来的温和体验；联系起来看,利用老屋这一特定环境表现父子二人相互传递的亲情和温和；【9 题详解】此题考查考生把握文章写作特色的才能；解答此类题目, 要立足文本内容, 通过梳理相关情节,结合内容分析和语言风格,从描写环境、 表现人物和表达主旨等方面,体会文章特殊的表现力, 概括总结出要点；本文作者李翰从事古典文学讨论,其散文写作中的诸多元素也带有浓郁的古典意味；文章开篇,交代父亲的形象,就已经突出了古典意味；“ 父亲

32、看中的,主要是屋后的一大片荒山；读书人好像都有个陶渊明情结,父亲是“ 文革” 早期的高校生 这块地,最宜作他的归田计” ,交代父亲是高校生,是学问分子,怀有陶渊明情结,后面写父亲开头学写古诗,引一些诗友进家,称赏着彼此的诗作；这些不仅突出父亲身上的浓郁的古典气质, 而且父亲的宠爱古诗文的表现,以及和诗友交往唱和的情境也表现出了古典的文化气息； 从老屋的环境描写上看,作者特殊描写到了“ 原宅高耸的古砖院墙,青铁皮的实木大门,都仍保留着,整体看起来,颇有几分气象；父亲又种上竹子、香樟、蜡梅,以及桃、杏、梨、枇杷等果树, 沿着屋基脚, 就栽种了一簇簇月季” ,像“ 竹子” “ 杏花” “ 桃花” 等

33、都是古典诗文中常用的意象,配上“ 青铁皮的实木大门” 和屋子的老旧状态,烘托了小院里一般人家的生活氛围,布满着古典的传统生活气息；从文章最终部分看,“ 小城的高楼络绎拔起, 道路越来越宽, 老一辈的痕迹被日渐吞噬 更确定的,是老屋仍倔强地站在那里,被高楼环绕,而仍未湮灭；廉价门4 号,晚上一合眼,我就能梦到” ,说明老屋已不单是老屋, 这一具象有着父辈的痕迹,承载着我对父亲的追忆怀念,作者借物抒情、寓情于景、赐予事物丰富内涵的手法是古典文学的写作手法；从文章主旨上看,作者在清明之时撰文纪念父亲,文章既传递了传统“ 孝道” 的情感价值,也突显了“ 慎终追远” 的社会意义,这是对古典的传统价值观念

34、的继承和传递,也是写作带有浓郁的古典意味的表达；二、古代诗文阅读（ 34 分）（一）文言文阅读（此题共 4 小题, 19 分）阅读下面的文言文,完成下面小题；李安世,幼而聪悟；兴安二年,高宗引见侍郎、博士之子,简其秀俊者欲为中书同学；安世年十一, 高宗见其尚小, 引问之安世陈说祖父,甚有次第, 即以为同学； 高宗每幸国学,恒独被引问；诏曰 : “ 汝但守此,至大不虑不富贵；” 居父忧以孝闻；天安初,拜中散,以温敏敬慎,高宗亲爱之； 累迁主客令； 萧赜使刘缵朝贡；安世美容貌, 善举止,缵自相谓曰 : “ 不有君子,其能国乎 .”缵等呼安世为典客；安世曰: “ 三代不共礼,五帝各异乐；安足以亡秦之

35、官,称于上国 .” 曰: “ 世异之号,凡有几也 .” 安世曰 : “ 周谓掌客,秦改典客, 汉名鸿 胪,今曰主客；君等不欲影响文武,而殷勤亡秦,” 国家有江南使至,多出藏内珍物,令都 下富室好容服者货之, 令使任情交易； 使至金玉肆问价, 曰: “ 北方玉大贱, 当是山川所出 .”安世曰圣朝不贵金玉所以贱同瓦砾又皇上德通神明山不爱宝故无川无金无山无玉初将大市得安世言惭而罢；时民饥流散,豪右多有占夺安世乃上疏曰: “ 愚谓今虽桑井难复,宜更均量,审其径术 ; 今分艺有准,力业相称,细民获资生之利,豪右靡余地之盈；就无私之泽,乃播均于兆 ; 如阜如山,可有积于比户矣；又所争之田,宜限年断,事久难

36、明,悉属今主；然后虚妄之民, 失望于视 : 守分之士, 永免于凌夺矣；” 高祖深纳之,后均田之制起于此矣；出为相州刺史、假节、赵郡公；敦劝农桑,禁断淫祀；初,广平人李波,宗族强大,残掠生民；前刺史薛道檦亲往讨之,波率其宗族拒战,大破檦军；遂为逋逃之薮,公私成患；安世设方略波及诸子三十余人,斩于邺市,境内肃然；以病免,太和十七年卒于家；安世妻博陵 崔氏,生一子玚；崔氏以妒悍见出,又尚沧水公主；选自魏书 李安世传10. 以下对文中画波浪线部分的断句,正确的哪一项A. 安世曰 / 圣朝不贵 / 金玉所以贱同瓦砾 / 初将 / 大市得 / 安世言惭而罢/ 又皇上德通神 / 明山不爱宝 / 故无川无金

37、/ 无山无玉B. 安世曰 / 圣朝不贵金玉 / 所以贱同瓦砾 / 又皇上德通神明 / 山不爱宝 / 故无川无金 / 无山无玉 / 初将大市 / 得安世言 / 惭而罢C. 安世曰 / 圣朝不贵 / 金玉所以贱同瓦砾/ 又皇上德通神明/ 山不爱宝故 / 无川无金 / 无山无玉/ 初将大市 / 得安世 / 言惭而罢 D. 安世曰 / 圣朝不贵金玉 / 所以贱同瓦砾 / 又皇上德通神 / 明山不爱宝 / 故无川无金 / 无山无玉 / 初将 / 大市得安世言 / 惭而罢 11. 以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的哪一项 A. 父忧 : 是父丧的婉辞；古代官员父母亲去世后必需停职守孝,一般为三年

38、；B. 朝贡 : 古代藩属国或外国的使臣朝见宗主国或所在国的君主,并敬献礼品；C. 三代 : 尧、舜、禹三代的合称,最早见于论语“ 三代之所以直道而行也” ；D. 假节 : 假以符节,持节；古代使臣出行,持皇帝授予的“ 节” 为符信,故称；12. 以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的哪一项A. 李安世自幼聪慧颖悟,深受高宗宠爱； 在接受高宗召问时,年龄尚小的他应答很有条理,被选为中书同学,后常常被高宗单独召见；B. 李安世不但外表俊美,而且博学能言；萧赜的使者刘称他为典客,他旁征博引,进行批 驳,不仅指出其错误,仍讽刺其弃善从恶 C. 李安世关怀民生疾苦,主动为民请命；针对百姓困苦流离豪强

39、侵占掠夺的现实,他疏言 不分贵贱平均安排田地,开了均田制先河；D. 李安世颇有治理才能,能保一方平安；任相州刺史时他勉励农桑,禁绝淫祀,设计诱捕 并处决广平豪强李波等人,从今境内安静；13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语；.”1 使至金玉肆问价,曰 : “ 北方金玉大贱,当是山川所出 2 安世妻博陵崔氏,生一子玚；崔氏以悍见出,又尚沧水公主；【答案】 10. B 11. C 12. C 13. （1）使者到金玉店铺询问价格,刘缵说：“ 北方金玉特别廉价,应当是山上和河中出 产的.”（2）李安世娶博陵崔氏,生了一个儿子李玚；崔氏因嫉妒凶悍被休,又娶了沧水公主；【解析】【10 题详解】此题考查

40、文言断句的才能；此类题要求同学正确懂得相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等；并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项；划线句子的大意是：安世说： “ 圣朝不重视金玉,所以价低如瓦砾； 又因皇上仁德通于神明,山不吝惜珍宝, 因此没有河流不出金,没有山岭不产玉；” 刘缵开头想大买金玉,听到安世 的话,羞惭作罢；句中,“ 金玉” 是“ 贵”宾语,中间不能断开；排除 AC 两项；“ 德通神明” 意思是“ 仁德通于神明” ,“ 神明” 是一个词,中间不能断开；排除 D 项；分析可知, B 项断句正确；应选 B；【1

41、1 题详解】此题考查文化常识的懂得识记才能；文化常识的积存有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等,学习过程中留意精确积存；C 项,“ 尧、舜、禹三代” 不正确,应为夏、商、周三代；应选 C；【12 题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的才能；此题要在精确把握文意的基础上,带着选项回到原文, 从人物、 时间、地点、大事的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定；C 项,“ 他疏言不分贵贱平均安排田地” 不正确；原文为“ 宜更均量,审其径术；令分艺有 准,力业相称,细民获资生之利,豪右靡余地之盈” ,即重新丈量田地,确定周密的安

42、排标 准,让百姓也能获得赖以生存的土地；应选 C；【13 题详解】意译为辅, 懂得 此题考查文言文翻译的才能；此题要在精确把握文意的基础上,直译为主,文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判定句、被动句、倒装句、成分省略和 词类活用等, 用规范的现代汉语把它表达出来；此题需要留意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）“ 肆” 店铺； “ 大” 特别； “ 出” 出产； （2）“ 妻” 娶 为妻；“ 以” 由于； “ 见”被；“ 崔氏以悍见出” 是被动句式；【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式；其特殊句式又可分为：倒装句、被 动句、省略句、判定句四大类,而倒装句又分为：宾语前置句

43、、状语后置句（介宾短语后置 句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类；文言文句式是每年高考语文必考考点 之一,也是高中语文学习特别重要的一个版块；一、判定句式： 文言文判定句最显著的特点就是基本上不用判定词“ 是” 来表示,而往往用 名词或名词性短语直接充当谓语,用以对主语进行判定；二、被动句式：文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者,而不是 主动者、施事者；在古汉语中,被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句,即借助一些 被动词来表示；二是无标志的被动句,又叫意念被动句；三、倒装句式：现代汉语的句子成分的次序,一般为“ 主谓宾” “ 定（状）中心词” ；但在文言文中

44、,在肯定条件下, 句子成分的次序会发生变化,这就是古汉语中所谓的倒装句,即指文言文中一些句子成分的次序显现了前后颠倒的情形；四、省略句式：句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的省略现象 更普遍；参考译文：李安世,幼时聪敏有悟性；兴安二年,高宗召见侍郎、博士的子弟,想选拔其中才学优秀者为中书同学；安世这时十一岁,高宗见他尚小,亲自召问；安世陈述家族情形,很有条理,即被取为同学；高宗每次巡幸国子学,常单独召见；诏示说：“ 你只要保持这种态度,不愁 不富贵；” 为父守丧以孝敬闻名；天安初年,被任命为中散大夫,因温顺灵敏尊敬谨慎,显 祖信任宠爱他；渐升至主客令；萧赜派刘缵朝贡,安世

45、容貌端美,举止文雅,刘缵等人相互之间谈论说：“ 没有君子,莫非能立国吗 礼,五帝不同乐, 怎么能用亡秦的职官,.” 刘缵等称呼安世为典客,安世说：“ 三代不同 称呼中原帝国； ” 刘缵问： “ 世代变化而名号不同,共有几次 .” 安世说：“ 周称掌客,秦改为典客,汉名鸿胪,现在叫主客；君等不想仿效周 文王、周武王,却关注亡秦；” 国家遇有江南使者来,拿出很多保藏在宫内的宝贝,让京城爱好仪容服饰的富户买走,让使者任意买卖；使者到金玉店铺询问价格,刘缵说：“ 北方金玉特别廉价,应当是山上和河中出产的.” 安世说：“ 圣朝不重视金玉,所以价低如瓦砾；又因皇上仁德通于神明,山不吝惜珍宝, 因此没有河流

46、不出金,没有山岭不产玉；” 刘缵开始想大买金玉, 听到安世的话, 羞惭作罢；当时民众贫困饥荒流离失所,豪强巨族大量占有土地, 安世于是上疏说：“ 我认为现今尽管井田制度难以复原,但应重新调剂测量,采纳周密的方法, 使分田耕种有标准,才能与产业相称,小民能够获得赖以生存的土地,豪强没有余外土地取盈利；那么,皇上无私的恩泽,就能平均播洒给广大百姓；如山一样的粮食,可以积累在家家户户；另外被争抢的田, 应限定年限, 事久难明产权的, 一律归属现在的主人；然后虚伪诈妄的奸民,才会断绝觊觎的念头,安分守己的人, 可永久免受欺凌侵夺；” 高祖很赞同此议, 后代的均田制由此产生；出朝任相州刺史、 假节、 趟

47、郡公； 勉励引导农业生产,禁止不合礼法的祭奠；起初,广平人李波,家族势力强大,伤害侵夺百姓；前刺史薛道檦亲 自去讨伐, 李波率他的宗族迎击,大败薛道檦军队；于是李波处成为罪犯逃奔的地方,于公 于私都成为祸害；李安世设计策诱捕李波及其子侄三十多人,在邺城街市斩首,境内安定；因病开除； 太和十七年去世于家中；李安世娶博陵崔氏,生了一个儿子李玚；崔氏因嫉妒凶悍被休,又娶了沧水公主；（二）古代诗歌阅读（此题共 2 小题, 9 分）阅读下面这首宋诗,完成各题；壶中九华诗 苏轼 湖口人李正臣蓄九峰石,玲珑宛转,如窗棂然；予欲以百金买之,与仇池石为偶,方南 迁未暇也；名之曰壶中九华,且以诗记之；清溪电转失云

48、峰,梦里犹惊翠扫空；五岭莫愁千嶂外,九华今在一壶中；天池水落层层见,玉女窗明到处通；念我仇池太孤绝,百金归买碧玲珑；【注】此诗作于南迁途中；“ 云峰” 一说庐山；神仙传中一个叫步公的人,常悬一壶,每夜跳入壶中,壶中别有天地山川；14. 以下对这首诗歌的赏析,不正确的哪一项A. 开篇运用夸张的手法写出舟行疾速；两岸山峰在眼中消逝,却在梦中时现；B. 颔联“ 莫愁” ,正见家乡五岭渐渐远离的愁绪,但因“ 九华” 俱在一石,稍慰愁情；C. “ 天池水” “ 玉女窗” 运用典故描写出天池水落、玉女现身的惝恍迷离的仙境；D. 尾联告知我们作者欲以百金购买九峰石的直接缘由是他的“ 仇池石” 太孤绝；15.

49、 清代查初白评此诗“ 带南迁意而不觉” ,试分析隐匿于诗句中的迁谪意；【答案】 14. C 15. 首联“ 电转” 极写舟行快速而失掉云峰,透露出南迁时对中原山水的依恋；写“ 莫愁” 恰是有愁,是由于五岭离自己越来越远,是家乡越来越远； “ 孤绝”表面写“ 仇池石” ,实际也说明作者南迁时的孤独孤寂；【解析】【14 题详解】试题分析： 此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的才能；第一要读懂诗句的内容和思想情感；诗歌鉴赏的挑选题,综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容,每一个选项都是一个考点,几乎涵盖诗歌的全部内容,留意结合全诗进行分析,注意：错误的地方一般有意象的含义不

50、对,手法不精确,手法的解说和艺术成效的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或有意拔高等, 一般都存在明显的错误；C项,“ 天池水落” 没有用典,指的是山石层叠多姿,随着水落,一层层地呈现出来；“ 玉女窗” 指山石的通透玲珑,并非“ 玉女现身” ；应选 C；【15 题详解】试题分析： 此题的考点是分析把握诗人的思想情感；读懂全诗, 依据详细诗句分析隐匿于诗句中的迁谪意； 首联“ 清溪电转失云峰,梦里犹惊翠扫空；” 诗人从实际生活、从大处远处 落墨：清清的溪流,斗折蛇行,迅转如电,舟行疾速,岸上入云的诸峰很快在眼中消逝了；“ 电转” 极写舟行快速而失掉云峰,透露出

51、南迁时对中原山水的依恋；苏轼此次南迁, 背离中原,远至南荒,其心情是凄苦的；颔联,景物描写透露了对中原山水的依恋之情；五岭离 自己越来越远,是家乡越来越远；言“ 莫愁” ,正见五岭千嶂之外之可愁；说“ 莫愁” ,是由于“ 九华今在一壶中” ,足以稍慰迁客孤寂之情；强作欢颜, 聊以自慰； 苏轼以六十高龄,万里投荒,其愁苦是沉重的, 但他没有把自己的痛楚直白地倾吐出来,他轻轻地提出“ 莫愁”二字,从反面着笔,而这小小拳石,竟成了诗人此际的唯独劝慰,就其心中的空虚、孤苦,不言而喻；颈联,正面描写壶中九华形象,写山石层叠多姿,玲珑宛转有如窗棂；诗句表现出一个老年诗人面对着这小小盆景、一往情深的孤苦形象

52、；尾联,倾吐欲买壶中九华之意；“ 孤绝” 表面写“ 仇池石” ,实际也说明作者南迁时的孤独、孤寂；回答此题时,抓住重要词语“ 电转” 、“ 莫愁” 、“ 孤绝” 等；分析诗中隐匿着词人的迁谪意；（三）名篇名句默写（此题共 1 小题, 6 分）16.补写出以下句子中的空缺部分；（1）在离骚中,屈原以美女自比,用“人嫉妒、受人攻击的境况；_”两句表现了自己遭（2）赤壁赋 中写曹操破荆州后带领军队沿江而下的盛况的句子是：_；（3）氓中表现女主人公每天都早起晚睡,辛勤劳作的两句是：_；【答案】1. （ 1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 2. （2）舳舻千里,旌旗蔽空 3. （3）夙兴夜寐,靡有朝矣

53、【解析】【详解】 此题考查默写名句名篇的才能,解题时必需留意语意的提示,从懂得内容方面入手,不要死记硬背； 名句默写分为两大类,一是给出语境的懂得性默写,二是给出上句出下句的直接默写； 此类试题解答时,默写要留意字形,而字形和字义分不开,同学应借助字义来识别字形；留意重点字的写法,“ 蛾眉” “ 谣诼” ” 舳舻” “ 蔽” “ 夙” “ 寐” “ 靡” ；三、语言文字运用（ 20 分）阅读下面的文字,完成各题；100 年前,中国大地了震动中外的五四运动；五四运动以磅礴之力了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心,四精神；五四精神的核心是爱国主义精神,孕育了以爱国、 进步、民主、科学为主要内容的

54、五 中国的爱国主义精神更多地表达为“ 家国情怀” ,五四运动时,面对国家和民族生死存亡,一批爱国青年,全国民众奋起抗争,誓言“ 国土不行断送、人民不行低头” ,奏响了浩气长存的爱国主义壮歌；“ 知责任者,大丈夫之始也; 行责任者,大丈夫之终也；” （）；五四时代的青年们心怀天下,为济世救民,不惜,大方赴难；秉承五四精神,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感, 借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力,最终实现民族复兴中国梦,这才是五四精神最大的当代价值,也才是我们对五四运动17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的哪一项A. 爆发扇动临危受命夙夜在公B. 暴发扇动挺身而出舍身取义C. 爆发激励

55、挺身而岀舍身取义D. 暴发激励临危受命夙夜在公18. 以下在文中括号内补写的语句,最恰当的哪一项A. 责任和担当 , 乃是家国情怀的精髓B. 家国情怀的精髓,乃是担当和责任C. 责任和担当,家国情怀的精髓就表达在里面D. 家国情怀的精髓,就表达在担当和责任里面100 周年最好的纪念；19. 文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的哪一项A. 家国同构 , 秉承五四精神, 以复兴宏愿激发个体的神圣感,撑和奋斗动力借此建立起当代青年的精神支B. 秉承五四精神,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神 支撑,加快当代青年的奋斗动力C. 家国同构 , 秉承五四精神, 以复兴宏愿激

56、发个体的神圣感,力和精神支撑借此建立起当代青年的奋斗动D. 秉承五四精神,家国同构,以复兴宏愿激发个体的神圣感,借此建立起当代青年的精神 支撑,增强当代青年的奋斗动力【答案】 17. C 18. A 19. D 【解析】【17 题详解】此题考查正确使用词语（包括熟语）的才能；解答此类题目,第一要明确题干的要求,即选出“ 正确” 或“ 不正确” 的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误；此题中,“ 爆发” ,火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出；如火山爆发；突然发作；（事变）突然发生；如爆发革命,爆发战争；“ 暴发” ,突然发财或得势；突然发作；如山洪暴 发；此题中,第一处横线,依据语境

57、,此句是说五四运动突然发生,且与革命、战争、开火有关,因此应当选用“ 爆发” ,排除选项B、D；“ 扇动” ,是指用语言、文字等激发人们的心情,使他们行动起来,含贬义；“ 激励” ,是使振作起来,增强信心或士气,褒义词；此题中,其次处横线,依据语境,可知此处所填词语要与“ 信心” 搭配,因此只能选用“ 鼓 舞” ,排除选项 A ；“ 临危受命” ,指在危难之际接受任命；“ 挺身而出” ,形容面对着艰 难或危急的事情,英勇地站出来；此题中,第三处横线,依据语境,此句是说面对国家和民族生死存亡,一批爱国青年主动地、英勇地站出来奋起抗争,而不是被动接受的任命,因此应当选用“ 挺身而出” ；“ 夙夜在

58、公” ,指从早到晚,勤于公务；“ 舍身取义” ,是指为了正义事业不怕牺牲；第四横线处,依据语境,此句是说五四时代的青年们心怀天下,为济世救民, 不惜牺牲自己的生命,因此此处应选用“ 舍生取义” ,“ 大方赴难” 常常连用；应选 C；【18 题详解】此外,“ 舍身取义” 与后面的此题考查同学语言表达的连贯性；解答此类题目, 第一要明确设题的形式,如此题是从文中抽出一句话让考生进行挑选,考生要把握前后的语境,明确主语的一样性,明确句式的对称性,明确前后内容的相互照料；此题中,括号前面“ 知责任者,大丈夫之始也 ;行责任者,大丈夫之终也； ” ,此句中心话题为“ 责任” ,前一句是说明白责任,后一句

59、是说担当责任,为保持句子的连贯性,括号内句子的主语应为“ 责任和担当” ,此外,B、D 两项把“ 责任和担当” 的次序表述成了“ 担当和责任” ,明显与前文不能对应,因此选项 B、D 排除； C项中,“ 责任和担当, 家国情怀的精髓就表达在里面” 上下两个句子脱节,不连贯； A 项中,“ 责任和担当 ,乃是家国情怀的精髓” ,表述简洁明确,且与上下文语意贯穿,在此处起承上启下的过度作用；应选 A；【19 题详解】此题考查辨析并修改病句的才能；解答此类题目, 应先浏览选项, 排除有明显错误标志的句子,然后依据主谓宾的成分压缩句子,先观看主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分是否有

60、误；此题中,A 项,“ 建立 支撑和动力” , 其中“ 建立 动力”搭配不当； B 项,“ 加快 动力” 搭配不当；C 项,“ 建立 动力和支撑” ,其中“ 建立 动力” 搭配不当；此外, “ 家国同构” 是在秉承五四精神的前提下进行的,因此“ 秉承五四精神” 应在前,“ 家国同构” 应在后；应选 D；20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密,每处不超过12 个字；一开头可能需要对比垃圾分类图表,熟识之后就学会区分不同种类的垃圾实际并不算太难,会在头脑中 _；最简洁的方法就是“ 做减法” ,即弄清哪些是不行燃垃圾、资源垃圾和 大件垃圾, 剩下的几乎都