新人教版八年级上册初中物理 第2节 声音的特性（课时2） 教案（教学设计）_第1页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第2节 声音的特性课时2 音色和乐器课题音色和乐器授课人教学目标知识与技能知道不同发声体发出声音的音色不同.过程与方法通过实验，学习停表的正确使用方法.情感态度与价值学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题.重难点重点体会现实世界中物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活.难点音色特征的理解.教学准备多媒体课件、音叉、钢琴、二胡、笛子、长笛等一些乐器.教学步骤师生活动设计意图情境导入听音乐时，我们没有看到歌手，只凭声音就能听出是哪位熟悉歌手的歌声，这又是利用了声音的什么特性呢？同学们一定对上面

2、这个问题很感兴趣，那么，今天我们就一起来学习声音的特性音色.情景引入，从生活走向物理，激发学生的学习兴趣.活动一：探究新知活动一：探究新知学点：音色【小游戏】多媒体播放钢琴、二胡、笛子等一些乐器的声音，让学生分辨是什么乐器发出的.师：同学们刚才辨别的是那种乐器演奏的乐曲，根据的是音调还是响度？生：都不是，不同乐器演奏乐器的特色不同，我们根据的是这个.师：很好！不同的乐器演奏的音乐有不同的品质和特色，这就是物理中所说的音色.音色是由发声体的材料和结构决定的.同学们还知道音色有什么应用吗？生甲：我最爱听周杰伦的歌，歌声一出来我就能听出是他唱的，依据的就是音色.生乙：模仿秀节目里，一个人可以模仿很多

3、明星甚至动物的声音，模仿的就是音色.一个人能模仿那么多的音色，不容易！生丙：我还听说有一种声纹锁，利用的就是音色.【教师演示】下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图（图2-2.2-1），用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何异同.师：通过示波器的演示，我们可以发现音色的不同在波形图上是怎样表现的？图2-2.2-1生：表现为波形图的形状不同.师：形状简单的波形图和形状复杂的波形图，谁对应的音色较好？生：形状复杂的波形图对应的音色好.活学活用，利用物理知识解释身边的现象.波形图使学生对音色的认识形象化.活动二：运用举例类型：音色例.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（C）.A音调不同 B响度不同C音色不同 D频率不同【解析】能够区分不同动物发生的声音主要是因为每种动物发出的声音都有不同的音色.故选C.使学生学会分析生活中的问题.检测反馈让学生完成“当堂小练”P7，完成后同桌之间互相批改.课堂小结音色是声音的品质、特色，由发声体的材料、结构决定.布置作业【正式作业】教材P15“动手动脑学物理”，第3、

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