创造校园手球项目的操作与思考论文

1、制造校内手球项目的操作与摸索论文制造校内手球项目的操作与摸索论文一、条件分析我校依据自身对校内文化的熟识,提出校内手球文化特色建设的 实践与讨论,试图结合学校多年来的实践努力和理论探究,针对学 校训练工作的实际问题,重新注视校内文化,校内群体文化活动在 实施素养训练中的重要位置,构建起以手球活动为载体的校内手球 文化特色建设,促进同学的全面进展；当然,学校的特色建设不是空穴来风,它的形成需要一个历史的 渐进的过程,是学校在长期进展过程中确立的,又是建立在老师和 同学的特长之上的；新年伊始,依靠“ 德育先导,质量渐进,特色 初显” 的办学思路,确定了学校手球项目作为特色进展方向；手球 这一项目不

2、受器材,场地、时间、空间的制约,简便易行；在学校 各处场地以及社区等地随时可以开展活动,一只手球从一年级始终可以玩到五年级毕业,深受同学老师、家长的宠爱；我校女子手球 队第一次参与同洲手球联盟区级竞赛,获总决赛第七名；这是对我 校手球工作最直接,最充分的回报；近几年来,学校全面落实党的训练方针,依据素养训练的要求,特别在新课标的指导下,以“ 健 康第一” 和面对全体同学为指导,把学校的手球特色发扬光大；在 此基础上形成校内手球文化特色,开展校内手球文化特色建设的实 践与讨论,使之成为学校的进展优势,带动学校整体工作,全面提 升学校办学水准,就显得尤为重要；二、概念界定：“ 手球特色” 是指学校

3、始终坚持“ 德育先导,质量渐进,特色初 显” 的办学思路,本着“ 以球促德、以球增智、以球健体、以球审 美” 的方针,从自身特点动身,大胆探究和实践,将手球活动作为 学校进行素养训练的载体,提升学校的办学水平；三、实践与讨论的基本内容：1、营造良好的校内手球文化环境,构建以手球为主的良好健身 氛围,关注同学体育精神的培育与进展,把学校的手球文化建设成为同学心智成长的精神家园；3、造就一支会讨论、有作为,有奉献,有声誉的老师队伍,培 养一批学有所长的老师,发挥其骨干示范的作用；4、建立少儿手球训练基地,优化体育资源；依据少儿训练活动 的特点、要求、原就及系统理论,制订校本教材；四、基本设计构思及

4、预期目标：（一）营造氛围,全面普及爱好是任何事情得以胜利的基础和保证；我们从培育爱好入手,调动师生的积极性,同时借助家庭、社区的合力,使我校的手球特色得以普及和光大；1、培育爱好第一,学校将开展以嬉戏为主的手球活动,使同学在玩中学、学中练；组织个人与个人、小组与小组、班级与班级等小型多样、生 动活泼的手球活动,培育孩子们的爱好,满意了同学们剧烈的表现 欲望和奇怪心；其次,学校将每学期组织“ 银燕杯” 手球联赛；通 过同学竞赛,老师竞赛,师生之间的各类竞赛唤起了师生们的集体 荣誉感；同时,同学从小通过接受合作向上意识的训练和培育,为 他们将来适应社会奠定了基础；最终,创设契机,深化爱好；在手 球

5、竞赛时,由同学做裁判,师生同场观看、点评球赛、开展手球知 识竞赛、出手球报等各种形式,形成全校关怀手球、宠爱手球、投 身手球的 良好氛围；2、群体参与既然是手球特色就要保证在手球活动过程中坚持人手一球,全员 参与；从晨曦初露到彩霞满天,学校的操场内外,随处都可以看到师生们玩手球的身影；让他们纵情地享受手球带来的乐趣,使手球 成为同学生活中最好的伙伴；3、培训手球技术在培育手球兴致的同时,学校将引导同学会玩、玩出水平,提高 手球技能,训练手球基本功；依据同学的年龄特点,确定了各年级 不同层次的训练内容；一年级原地拍球,耍球,自抛,自接,熟识 球性；二年级跑动拍球,传球；三年级两人原地对抛对接,练

6、习简 单射门；四年级跑动传接,练习简洁战术；五年级跑、传、射综合 性技术训练；由外聘专业指导老师负责技术指导,学校体育老师辅 助,班主任亲自组织；在活动中,不断提升手球活动质量,同学的 潜能也得到充分地开发；形成人人宠爱手球,人人懂手球,人人会 打手球的可喜局面；（二）大胆创新,拓展活动1、开展阳光健身活动阳光健身活动是贯彻健康第一,落实全民健身活动的重要组成部 分；我校领先将手球活动纳入到活动之中；我们本着健身性、艺术 性和科学性融为一体的原就,除了广播操之外,我们将增加手球操 以及手球自由练习时间；让同学自由发挥,张扬个性,各显其能；充分地展现校内体育文化生活的现代气息；2、手球特色与校内

7、文化结合我们将开展丰富多彩的手球文化系列活动；如手球学问竞赛、手 球小报制作、手球摄影绘画、手球小专题讨论等等；让师生在一系 列活动中感受到手球的魅力,感悟手球与他们的生活是紧紧相连的,是一项有成就感、有竞争的运动,从而培育同学对待学习、工作的 态度,培育他们奋勉向上的价值取向,继承传统勇于创新的精神,引领同学感悟人生的真谛,做一个能适应社会进展、促进社会进步 的人；手球是一种文化；它在锤炼同学的过程中,也造就了老师；当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到老师和同学心灵深 处,那么,特色文化就进入了人的精神领域,而这,正是我们需要 的,也是我们想努力打造的；（三）开发手球校本课程学校将把手球作为校本课程加以开发,结合学校实际将编写手 球校本课程；让同学感受手球文化的内涵；拓展素养训练空间,并提升为一种精神文化,使之成为我校的办学个性,逐步凸现一种 奋勉进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神；这也是讨论的重点内 容；（四）抓好校手球队,提升学校知名度以体育老师的