《圆明园的毁灭》教学实录

1、圆明园的毁灭教学设计教学过程：（第二课时）一、回顾导入，奠定基调。1、法国作家雨果曾经说过：在世界的某个角落，有一个世界的奇迹，那就是圆明园，今天我们就一起再次走进圆明园，去了解它的灿烂辉煌，感受它的屈辱。（齐读课题）2、课文仅仅如题目所写，只写了圆明园的毁灭吗，还写了什么？（圆明园昔日的辉煌。）现在就让我们走进尘封的历史，走进圆明园的毁灭，一起去领略圆明园昔日的辉煌。（二）、再现辉煌，深化情感。1.这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，昔日又是怎样的一番容颜？请同学们自由朗读二至四自然段，找出相关语句。（生自主学习，师巡视。）首先我们一起看一下第二自然段，谁来试着读一读，（出示PPT2）（生读

2、）听了他的朗读，你了解了圆明园的哪些知识?谁愿意给大家分享一下。生：我了解到圆明园位于北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（出示PPT3）师：你告诉我们了圆明园所在的位置，那举世闻名什么意思呢?（出示PPT4，点一下即可）生：全世界都知道它。师：那说明圆明园的知名度怎样?生：知名度很高。师：此外，你们还了解到些什么?生：它由圆明园，绮春园，长春园组成。（出示PPT5）师：你了解了讲圆明园的组成，圆明园仅仅包括这些吗?生：还有许多小园师：圆明园的布局特点可以用文中的哪个词概括？（众星拱月）（再点一下）众星拱月什么意思？“星”具体指什么？“月”具体指什么？生：许多星星围绕着月亮，形容众多事物围

3、绕着一个中心。师：(出示PPT6)老师这里有一幅圆明三园位置布局的示意图，谁能为大家添上众星拱月的小园，把布局图补充完整。你可以自己现在练习本上画一画，也可以和你的学习伙伴商量商量。学生讨论，个别添图。师：从这幅图，你感受到些什么?生：圆明园规模宏大，布局巧妙。板书：布局巧妙。师：下面再让我们捧起书本，再第二自然段。 师：(过渡)圆明园不仅布局巧妙，建筑也非常宏伟。板书：建筑宏伟。出示填空题，教师提出要求：同学们自由朗读第三自然段，然后来完成练习。（出示PPT7）（预留时间）完成有困难的同学可以找学习伙伴商量商量。师：谁愿意为大家完成第一个填空题。（出示PPT8）生：个别填空师：为什么说是象征

4、呢?生：因为这不是真正的热闹街市和田园风光，是仿照各地名胜建造的。师：什么叫“各地名胜”?生：各个地方最优美的景点，我们一起来欣赏一下（出示PPT9-12）师：谁来说一说文中列举了哪些各地名胜。（出示PPT13填空）生：仿照各地名胜建造的有(杭州西湖的平胡秋月)，(雷峰夕照)，(海宁的安澜园)，(苏州的狮子林)。（出示PPT14-16）同学们展开想象一下，圆明园中还会有哪些名胜?生：黄山。生：华山。师：是呀，全国各地最美的景观全在这里，该有多美呀!谁为大家读一读，读出圆明园的美来。（出示PPT17）学生个别有感情朗读。师：人间有的美景这里应有尽有，人间没有的美景这里也有，更可贵的是有些景观是根

5、据古代文人诗情画意建造的，文中给我们列举了哪些（出示PPT18）(引导学生集体回答。)生齐答：蓬岛瑶台，武陵春色。（出示PPT19-20）师：以上这些美景都是民族建筑，园中不仅有民族建筑，还有什么（出示PPT21）(引导学生集体回答。)生齐答：西洋景观。师：读到这里，你有什么感受?生：这里的建筑风格多种多样。 生：这里不仅有民族建筑，还有西洋景观。师：是呀，这里的建筑真是包罗万象，美不胜收，所以作者说(引导齐读。)（出示PPT22）学生集体朗读最后一句。师：让我们一起捧起书本读一读第三自然段，读出圆明园建筑的美来师：(过渡)这里不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。板书：文物珍贵。师：大家自

6、由朗读课文第四自然段，（出示PPT23）边读边考虑：从哪里可以看出文物的珍贵?生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人字画。（出示PPT24-25-26）师：从这里可以看出文物怎样?生：历史悠久。师：可见这些文物的年代非常齐全，（出示PPT27）现在你知道为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆了吗？师：圆明园中收藏的文物历史悠久，年代齐全，又是稀少珍贵的珍宝，所以这里又是世界上最大的(引导学生集体回答。)生：博物馆，艺术馆。师：(引导学生结合板书集体回答)圆明园就是这样一座皇家园林，它(布局巧妙 )，(建筑宏伟)，(文物珍贵)，所以被誉为万园之园。（出示PPT28）

7、孩子们，问题解决了吗？是谁毁灭了圆明园（生答）（出示PPT29）他们采用了哪些强盗行径毁灭了圆明园呢？请同学们找出一系列动词（生答）生找动词。从这些动词中你感受到了什么？（野蛮、贪婪）他们的行为多么令人憎恨啊，现在就让我们亲眼去目睹这些强盗们的罪恶行径。播放英法联军火烧圆明园录像。（出示PPT30）此时此刻你的心情怎样？（愤怒、憎恨、惋惜。）带着这样的感受，带着这样的感情，齐读最后一段。火，无情的火，充满罪恶的火，疯狂地肆虐了三天三夜，把一切的一切都葬送了，举世闻名的皇家园林没有了；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华没有了；当时世界上最大的博物馆、艺术馆没有了；无数能工巧匠的智慧与血汗的结晶没有了

8、，就这样化为一片灰烬（相机擦去板书上对应的文字，板书：一片灰烬）所以作者开篇无比痛苦地写到，（出示PPT31）齐读:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。所以作者在开篇如此愤怒地痛惜道，再读这句话：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（出示PPT32）同学们，课文写圆明园的毁灭，为什么要用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌呢？（更加激发我们的民族责任感与使命感）是谁导致了这样一个历史悲剧？是昏庸的清政府啊！由于清政府的腐败无能，神州大地成了任人宰割的羔羊，民不聊生，满目疮痍。落后就要挨打，我们一定要记住这一历史的教训。勿忘国耻，振兴中华（板书）。走出了尘封的历史，来到了圆明园遗址（出示PPT33）这就是现在的圆明园，面对残垣断壁，面对这孤零零的石柱，你想说些什么？同学们，拿起笔来，倾诉你内心的声音吧。（配以悲凉的音乐）指名读一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，让我们永远记住这一段血泪史，以天下为己任，为中华之富强而