同样的权利同样的爱护

1、沁园中学三案设计 年级 ： 八年级 学科：思品 课题： 同样的权利 同样的爱护 课型：新授 备课时间：2月19日 学习目标：1、帮助 HYPERLINK / 学生认识正确行使生命健康权的表现,引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人权利的义务;2、积极正确地行使自己的生命健康权,学会运用法律维护生命健康权,提高学法用法的能力,增强法律意识;3、自觉尊重他人生命与健康的权利,提高社会责任感,道德感学习重点:正确、积极地行使用生命健康权学习难点:关爱他人的生命健康教学流程导航台知识链接自主探究环节1.公民行使生命健康权的主要方式有哪些?(P28)2.自杀只是个人行为吗?自己有权决定放弃自己

2、的生命吗?/为什么说公民的生命健康权不得让与或抛弃?(P29)3.阅读P29-30材料回答:小君和小哲的行为给自己及双方家庭造成什么后果?谈谈此桩惨案如何避免?4.阅读P31材料回答:如果你遇到类似情况,应该怎么办?阅读教材，把与问题有关的字句勾画出来，注意找到关键语句。阅读活动题，结合活动理解教材内容。生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢 ?1.行使生命健康权的主要方式a.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；b.在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;c

3、.当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫；d.不损害自己的身体、生命（自杀、自残）合作交流环节展示点拨环节预习问题交流。活动探究：活动一：放一组图片，关于不爱惜生命（自残、自杀）。学生分组讨论：这些行为的评价以及危害？活动二：学生阅读课本P29-30材料，回答以下问题。此事给小君小哲以及双方家庭造成什么后果？“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免？活动三：2002年2月21日下午6点钟左右，张家界市永定区阳湖坪镇前社村， 55岁的李升文将自己无恶不作儿子杀死。5月26日，张家界市永定区人民法院开庭审理此案，判处李升文有期徒

4、刑3年，缓刑3年。 活动四；（阅读P32的图文资料）如果你碰到类似的问题，你会怎么做？针对预习中存在的问题进行小组交流。2.学生讨论后教师稍做指点，从而得出：我们的生命健康权不得让与或抛弃。为什么李升文将自己无恶不作儿子杀死，也会受到法律制裁？ 提示学生：从自救与救人两个角度去考虑。 此桩惨案避免的方法: 首先，同学们应从小树立责任意识和法律意识懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 其次，同学们应培养关爱他人的情感和宽容的态度，以正确的方式和合法的手段处理同学间矛盾； 再次，同学们应注重控制好自己的情绪，尤其须制怒，远离暴力不得侵害他人生命健康权，

5、是每个公民应尽的道德义务和法律义务。即使是大义灭亲也不允许。如果你遇到类似情况怎么办？(1)危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；(2)遇到各种危急的情况，帮助或救助他人时，要见义智为;(3)既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康.巩固达标环节 一、单项选择题1、（2005 西安）2005年2月，我国质检局发出了清剿“苏丹红一号”的紧急通知。“苏丹红一号”是一种红色工业合成染色剂，是不能作为食品添加剂的。然而一些不法生产厂家却将其添加到辣椒、肉类等产品的加工中，以降低成本，牟取暴利。这些不法生产厂家的做法（ ）违反了经济活动中诚实信用的原则侵犯了消费者的自主选择

6、权侵犯了消费者的生命健康权破坏了社会主义市场经济秩序 、“青少年经验少，自我保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平安，保平安”这首小诗说明（）青少年只要会自我保护，就能保平安青少年要运用法律武器，维护自己的合法权益青少年要善于同违法犯罪作斗争青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力A B C D 判断分析题：生命健康权就是保证自己的生命健康不受任何侵犯。答；此观点错误。注意自己生命安全与健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，不仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。但是，我们在享有生命健康权的同时，也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生命，任何人不得故意或者过失使他人受伤、生命受到威胁，因为这是侵害生命健康权的行为。因此，只注重自己的生命健康权的观点是错误的。教学反思：1、创设情景，培养兴趣，让学生积极主动的学2、借助多媒体等现代化教学手段，让学生去欣赏、去生动形象的学3、以形象化语言、活动及讨论的方式寓教寓乐之中4、灵活机智的教学方式，使自身素养得到充分体现本节课使我感受颇深，要真正的上好一节课很不容易，课前必须做大量的充分的准备工作，充分领会课改精神，发挥学生的积极主动性，真正的使课本起