20092021学年高一下学期4月周练（语文）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20092021学年高一下学期4月周练（语文）高一语文4月周练试题第卷（选择题，共45分）一、完成以下单项选择题。（每小题3分，共45分）1下列词语的注音全都正确的一项是（ ）A埋怨（mn） 莞尔（wn） 凫水（f） 瞠目结舌（chng）B监生（jin） 朱拓（t） 间或（jin） 少不更事（jng）C形骸（hi） 俨然（yn） 荸荠（q） 沸反盈天（fi）D炮烙（po） 歆享（xn） 倔强（ju） 载欣载奔（zi）2下列词语字形全都正确的一项是（ ）A辖制 抱怨 涎皮 哀声叹气B噩梦 讥诮 悚然 分庭抗礼C范筹 逡巡 踌躇 战战兢兢D怂恿 藩篱 精粹 戳力同心

2、3下列词语字形和注音全都正确的一项是（ ）A寒暄 嗔怒（chn） 揭杆而起 游目骋怀（chng）B伶俐 窈窕（yo） 人心惶惶 祟山峻岭（chng）C晌午 撅嘴（je） 以德报怨 流觞曲水（shng）D遐迩 休憩（q） 时过境迁 飞来横祸（hng）4依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）我把如此深厚的感情 在我的歌声里，希望引起听众的共鸣。要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 国有资财。为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 革命文物。A贯注 侵吞 搜集 B灌注 鲸吞 收集C贯注 鲸吞 收集 D灌注 侵吞 搜集5下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A

3、天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。B如果悬壶济世的医家想寻一位“健康大使”，我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当此重任的。C看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。D乌克兰大选发生危机，反对派领袖尤先科的支持者与另一位总统候选人、现任总理亚努科维奇的支持者不可开交地互相抨击，“尤派”阵营举行大规模示威活动，政局动荡不安，国家面临内战危险。6下列各句中，句意明确的一项是（ ）A作为学生会主管体育的委员，他竟未按学生会的决定，把比赛日期告诉对方，以致产生了误会。B今年一年到杭州观光旅游的游客几近九十万零六千人，而去年一

4、年到这里看钱塘潮的游客仅为十六万八千人。C某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。D有过艰苦的岁月，我们兄弟手足情深，在这中秋之夜，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？7下列各句中，没有语病的一项是（ ）A生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。B今天教师又在班会上表扬了自己，但我觉得还需要继续努力。C科学的发展逼得反科学的人不得不带上伪科学的面具来反对科学。D只有弄清几十年在前进道路上的是非得失，认识教育规律，人们才能改革教育，使之与社会的发展相

5、适应。8下列句子中对“师“的解释，不正确的一项是 ( )A吾师道也。师：学习B于其身也，则耻师焉。师：从师。C惑而不从师。师：老师。D吾从而师之。师：老师。9.下列句子中，对“于”的解释，不正确的一项是（ ）A师不必贤于弟子（比，表比较）B而耻学于师（向，表引进动作的对象）。C不拘于时。（从）D其皆出于此乎（在）10、下列句子中，对“以”的用法的解释，不正确的一项是（ ）A盖在殷忧，必竭诚以待下。（连词，表修饰，连接状语及动词）B虽董之以严刑（介词，用）。C将有作，则思知止以安人。（连词，表目的）D则思无以怒而滥刑（连词，表承接）11下列有关文学常识的表述中有误的一项是（ ）A杜牧诗歌清丽自然

6、，有“小杜”之称。散文气势雄浑，多针砭时事。阿房宫赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。B节选自史记?项籍传的鸿门宴一文生动地塑造了项羽和刘邦这两个截然不同的人物形象，相比之下，读者还是更喜欢最后成为失败者的项羽。C谏太宗十思疏是魏徵写给唐太宗的一篇奏章，文章骈散结合，正反对比论述，排比比喻运用较多，详尽阐述了“居安思危”“戒奢以俭”等观点。他本人以敢以直谏著称。 D兰亭集序是王羲之为诗集兰亭集所写的一篇序文。全文生动地记叙了东晋永和九年三月初三一群文人墨客游宴兰亭临流赋诗的空前盛况，抒发了诗人对宇宙人生的深沉感喟。兰亭集序之所以流传千古，不仅

7、因为其立意深远，而且因为其文笔清新流畅，朴素自然。 二、阅读下面的文言文，完成1215题。卓 茂卓茂字予康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟丞相府吏，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问日：“子亡马几何时?”对日：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言；吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之日：“亭长为从汝求乎，为汝有事嘱之而受乎，将平居自以恩意遗之乎?”人日：“往遗之耳。”茂日：“遗之而受。何故言邪

8、?”人日：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。”茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎?吏顾不当秉威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼仪以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人阃邪?亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人日：“苟如此。律何故禁之?”茂笑日：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎?一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之!”于是人纳其训，吏怀其恩。 (后汉书?卓茂传，有改动) 12对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

9、A幸至丞相府归我 幸：希望。B后以儒术举为侍郎 举：被推举。C茂辟左右问之曰 辟：躲避。D宁能高飞远走 宁：难道。13下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是( )A汝为敝人矣 如今人方为刀俎，我为鱼肉B今我以礼教汝，汝必无怨恶 故有经纪礼仪以相交接C默解与之，挽车而去 骊山北构而西折D凡人所以贵于禽兽者 直栏横槛，多于九土之城郭14以下句子分别编为四组，全部表现卓茂“宽仁恭爱”的一组是( ) 举为侍郎，给事黄门。 心知其谬，默解与之。 视人如子，举善而教。 贤明之君，使人不畏吏。 此乃人道所以相亲，况吏与民乎? 今我以礼教汝，汝必无怨恶。 A B C D15下列叙述，不符合原文意思

10、的一项是( )A有人误把卓茂的马认为是自己丢失的，卓茂也不解释，就把马解给了那人，那人找到了丢失的马，把马送还了卓茂，并感谢卓茂。B卓茂担任密令时，有人告发部下一位亭长收受别人赠送的米肉。卓茂问明情况，原来是那人怕亭长而自愿送给亭长的礼物，并非亭长乘威所致。C告发亭长者认为，官吏不应该收受别人的礼物，如果收受，就是违背律条的规定，亭长收受了自己的米肉，应当向上司告发，使其受到惩治。D卓茂认为，不论是邻里老人，还是官吏百姓，都应该“有仁爱，知相敬”，有经纪礼义以互相往来，以顺应人情，不应死守教条，无限上纲。第II卷（非选择题，共105分）三、古诗文阅读及文学常识（本大题共3小题，共27分）16把

11、下列画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吏人亲爱而不忍欺之。（2分） 译文： （2）遗之而受，何故言邪?（2分）译文： ?（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）译文： 。（4）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！（3分）译文： 。17阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）采桑子欧阳修群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。（1）这首词的上片写出了什么内容？请用一句话来概括。（2分）答：（2）“始觉”一词在内容和结构上有何作用？（4分） 答： 18补写出下列名句名篇和文学常识

12、的空缺部分。（共11分，每空1分）（1） ，比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊过秦论）（2）仰观宇宙之大， 。 （王羲之兰亭集序）（3）固知一死生为虚诞， 。（王羲之兰亭集序）（4） ，知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞）（5） ，风飘飘而吹衣。（陶渊明归去来兮辞）（6）木欣欣以向荣， 。（陶渊明归去来兮辞）（7）后人哀之而不鉴之， （杜牧阿房宫赋）（8）廊腰缦回， 。（杜牧阿房宫赋）（9） ，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋）（10）孙梨小说因明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格，其风格流派被称为 。（11）鲁迅无疑是本世纪中国最重要、也最著名的作家与思想家。我们学过的课文祝福选自他的小说集 四、（本大

13、题共3小题，共18分）阅读下列文段，完成1922题。湿湿的想念七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片

14、土地已悄悄变了模样。看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说:“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”水给爷爷三样东西：水给了

15、他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来，丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式

16、的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？爷爷，有一天我要送你回来，轻轻

17、地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。（取材于沈红湿湿的想念）解释：本文中的“爷爷”指作家沈从文（19021988）19文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）答： 20结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）答： 21沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）答： 22下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）（）（）A本文侧重描述故乡

18、的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。B文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。C“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷柔和而倔强的性格。D结尾一段表达了在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。E文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。五、写作（60分）23请在下面两个作文题目中，任选一个作为文章题目，写一篇文章。善待责难守护正直要求：体裁自选（除诗歌外）不得少于800字。 不得抄袭。参考答案1答案：A.2答案：B.3答案：D。4答案：D5答案：B6答案：B7答案：D8答案：D。9答案：C10答案：D11答案：B12答案：C

19、。13答案：B。14答案：C。15答案：A。16答案：官吏百姓都亲近（他）敬爱（他）而不忍心欺骗他。（“亲爱”1分，句意1分）送给的礼物他接受了，有什么理由来告发他?（每个分句1分）、略。17答案：（1）上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美。（2）“始觉”一词虚写出了群芳凋谢之前湖上游乐的盛况；与上文“好”字相呼应。18答案：略19答案：用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。20答案：因为值得回忆的人、事，往往是与河流密切相关的，浸润着深沉情感的，鲜活、流动、有生命的，令人感动、催人泪下的。意思对即可。21答案：二十岁以前生活在沅水边的土地上（或生活在沅水上），二十岁以后生活在对这片土地（或沅水）的记忆里。意思对即可。22答案：D E卓茂字子康，是南阳郡宛人。本性宽厚仁爱恭顺。起初被征召为丞相府史，在孔光手下办事，孔光称他为长者。卓茂有一次外出，有人把他的马误为是自己的。卓茂问道：“你的马丢失多长时间了?”那人答道：“丢失一个多月了。”卓茂的马跟随自己已好几年了。卓茂心里知道那人认错了，却坦然解下马来给了那人，自己拉着车回去，回头对那人说：“如果这匹马不是您丢失的，希望把它送到丞相府还给我。”后来，马主在别的地方寻到了自己丢失的马，就把卓茂的马送丞相