慕课理念、实践与教育变革吉林

1、慕课：理念、实践与教育计算机科学与技术系教授大规模教育教育部教育副sm2015年高等学校计算机教育，吉林大学目录1.2.3.理念（MOOC对提高教学质量的有效性）看MOOC实践（从学堂）教育（愿景）htt目录1.2.3.理念（MOOC对提高教学质量的有效性）看MOOC实践（从学堂）教育（愿景）httMOOC两种基本形态外扬：MOOC;内敛：SPOCMOOC有效性的基本原两个基本判断（基本假设）对任一位教师的任一门课程，该课程教学质量的程度：与名师与您的水平之差正相关；与您的教学投入正相关。因MOOC（SPOC）的教学效果San Jose Se University:引自圣何塞加州州立大学教授P

2、PT6MOOC（SPOC）的教学效果7针对MOOC的FAQMOOC会“MOOC教学”老师的工作岗位？力不够？（面对面？）MOOC中师生、生生之间交流不够？MOOC有没有传统课堂所没有的东西？特别提示：网络原住民目录1.2.3.理念（MOOC对提高教学质量的有效性）看MOOC实践（从学堂）教育（愿景）httMOOC：一流教学资源的宝库马里兰大学今年9月将推出“科技创业”项目周期：15个月课程、学分：10门，30学分；每3个月完成2门课程费用：19,500美金特色：100%；丰富实践经验教师；打造科技创业校友圈哈佛、耶鲁合作推出翻转课堂哈佛大学教授 David Malan的CS50耶鲁大学教授Br

3、ian Scalati“积极推进教育工作是学校面向未来的部署。”关于加强教育工作的学堂移动端学堂成为学习者及课程规模最大、学习者最为活跃的的中文MOOC之一行为数据约3亿条。 说明：数据截至2015.8.1选课总人次193万学堂开课门次177大学MOOC建设数量TOP10说明：数据截至2015.6.1CourseraedXNovoEd学堂学MOOC好大学华文慕课合计/去重/12/102/102斯坦福61/201/76哈佛/59/59MIT/49/8/493621/13/2744莱斯大学1925/6/44U.C./38/6/38交大8/23/3030/30大学27/28合计98643955141

4、03用户样本，1887门慕课，8.7分为精品好课发布全球前50名：No.3财务分析与决策9.7No.18精品与文化中国9.4No.26组合数学9.3No.37中国建筑史29.2 No.45数据结构下9.2华语金牌MOOC202,359131,15391,99672,968 说明：数据截至2015.7.16；为累积选课人数财务分析与决策全球青睐 8099学习者获得! 说明：数据截至2015.7.16 201个国家和地区校内试点课程电路原理云计算与工程2013电路原理组合数学微积分B基础英语听说2014主义基本原理概论“财务报表分析”等MBA课程电路原理中国近现微积分B纲要和操作系统大学物理有限元

5、分析及应用2015模拟电子技术基础人因设计概论大学数据结构组合数学C+语言程序设计线性系统理论 基础英语听说MBA课程截至2015年春季，24门次课程试用混合式教学教学效果对比(电路原理我国第一个混合式教育学位项目“数据科学与工程”专业硕士学位项目：旨在培养数据、运行 、智能分析挖掘及 决策等依赖于大数据资源和 的专门，这些可胜任数据管理师、数据分析师、数据系统架构师乃至数据科学家、首席数据务分析师、管理者等岗位课程体系数学基础公共基础组合数学统计学习理论与应用工程英语 自然辩证法应用/素养系统架构数据分析挖掘搜索产品设计实践数据大数据管理与创新大数据计算方法技术基础数据安全大数据分析大数据系

6、统大数据术内存计算大数据机器学习技大数据治理与政策数据挖掘: 理论与算大数据产品经理实训法数据可视化计算机科学与技术系发布：依托学堂开设金融学辅修专业，互认慕课学分-复旦金融专业辅修项目2015年秋季，金融辅修专业首次招生300人在1.5年内，提供13门MOOC课程专业课必修课选修课金融工程宏观金融理论与政策金融学分析方法互联网金融金融衍生品工具创业投融资高级讲座与 金融机构财务学基础管理公司金融经济学风险投资投资学基于MOOCSPOC试点哈工大吉林大学/东北师大（内师范大学）青海大学西安交大大学复旦大学温州大学大学江西财大云南经济管理学院理工学院南宁学院MOOC在其它学校应用课程学校电路原理

7、大学（36人）；青海大学（24）；理工大学（200）主义基本原理理工大学（50）数据结构南宁学院软院（100）；黑龙江工学院（100）；江西财经大学；青海大学（待定）模拟电子技术基础复旦大学C+青海大学（待定）中国建筑史温州大学瓯江学院（200）；北师大实验中学（30）；操作系统青海大学（待定）MOOC在其它学校应用课程学校电路原理大学（36人）；青海大学（24）；理工大学（200）主义基本原理理工大学（50）数据结构南宁学院软院（100）；黑龙江工学院（100）；江西财经大学；青海大学（待定）模拟电子技术基础复旦大学C+青海大学（待定）中国建筑史温州大学瓯江学院（200）；北师大实验中学（3

8、0）；操作系统青海大学（待定）电路原理在其它校试点情况学校类型院系年级人数选拔标准反馈1大学985电子学院大一秋37面试(非成绩)课堂和SPOC非常踊跃2青海大学211水电学院大二秋24面试(成绩)期中卷面高于平行班优秀生14分；学生创造性得到鼓励和发展3理工学院二本电气学院大二秋200行政班(非成绩)学生课堂注意力、课前预先情况比平行班改善效果明显MOOC研究建设课程建设多部分标准课程标准课程评价标准学习大数据分析学习大数据分析成绩与资源情况四象限划分目录1.2.3.理念（MOOC对提高教学质量的有效性）看MOOC实践（从学堂）教育（愿景）htt国际教育信息化大会在青岛开幕致信祝贺（“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信）息化为扩大优质教育资源覆盖面。”“推动教育化、个性化、和创新，构建网络化、数字化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。”2015年4月教育部下发意见Gartner技术成熟度曲线MOOCs and the Gartn