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1、PAGE3PAGE3秦岭淮河线教案秦岭淮河线教案一、课标分析课标要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河线的地理意义。秦岭淮河一线有着重要的地理意义，它划分了我国的南方和北方，是我国1月0等温线、800毫米等降水量线。秦岭淮河两侧地理景观有显著差异，是一条重要的地理分界线。二、教材分析教材开篇用通过读图活动让学生了解秦岭、淮河的位置，通过阅读材料介绍了秦岭、淮河的基本情况。接着进入了本节课的重点秦岭淮河一线的地理意义，教材通过表格的形式列举了秦岭淮河南北两侧的地理差异。最后又简述了中国四大地理分区范围、界限等方面概况，这是中国区域地理的基础，也是承上启下的一部分内容。三、学情分析本节内容是

2、针对初中二年级学生。经过一年的学习，初二学生对地理学习方法有了一定的了解，构建起了一定的地理思维。特别是学习过学习过世界地理之后，已经对如何学习一个区域有了一定了解，掌握了学习方法。从智力发展水平上来看，初二学生正在由以形象思维为主向以抽象思维为主过度的阶段，因此，在教学中除了直观生动外，还要注重对学生抽象思维的开发和挖掘。四、教学目标（一）知识目标1、通过阅读地图，能说出秦岭、淮河的位置。2、通过比较，总结秦岭淮河一线南北两侧自然环境、地理景观、居民生产生活习惯的差异。3、通过阅读中国四大地理分区图，能说出中国自然地理四大分区及其界线。（二）能力目标1、通过读图回答问题，培养和提升从专题地图中获取信息的.能力2、通过自学中国四大地理分区，提升自学能力3、通过归纳总结秦岭淮河线的地理意义，培养归纳的逻辑思维能力。（三）情感态度价值观目标1、激发和提升对地理学科的兴趣。2、树立环保意识和可持续发展理念。五、教了学重点、难点1、教学重点（1）秦岭淮河线的地理意义。（2）中国四大地理分区及其界限2、教学难点秦岭淮河线的地理意义六、教学方法合作探究法、图文结合法、读图分析法、讨论法、讲述法等方

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