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文档简介

1、PAGE4PAGE4繁星教案(七年级教案设计)繁星教案(苏教版七年级教案设计)课题作者：繁星（巴金）学习目标：1、体会课文表达的思想感情。2、学习运用联想和想象来写景状物。学习重点：目标。学习方法：朗诵、交流讨论学习课时：两课时学习过程：一、阅读序幕看星星，从孩提时代到现在，我们记不清有过少这样的经历。我们喜欢看星星，那是因为满天星星能满足我们的好奇，能让我们产生许多联想和想象。让我们跟着巴金，再去看一次星星-二、阅读主场（一）两三个学生比赛朗诵课文，请其他同学对朗诵进行评价（引出对散文感情的把握问题）（二）合作学习1、学习小组一起勾画出涉及作者三次看星的时间、地点、星星的状态和看时产生的感受

2、的文字。从前家乡密密麻麻仿佛回到了母亲的怀抱三年前南京星群密布，星光微小觉得光明无处不在如今海上悬着无数半明半昧，动，低，摇摇欲坠仿佛听见它们在小声说话，觉得自己是一个睡在母亲怀里的小孩子2、问题讨论：（小组交流后在班上发言)三次看星的感受为什么会有所不同？随着年龄和阅历的增长，对星空的观察和认识逐步深入精微。三次观星感受的句子分别表达了怎样的感情？甜蜜、温馨之感和依恋之情。对光明的追求；亲密、投机的伙伴之感。舒心、安详、陶醉之感和知心之情，童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。（三）引导学生理解分析本文所运用的修辞手法。渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。（比

3、喻。将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数的萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。）我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。（比喻。天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它们在走近“我”，在同“我”交谈。将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。）海上的夜是柔和的，是静寂的。是梦幻的。（排比。从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种神往。由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。）（四）学生齐声诵读课文。三、阅读尾声（一）讨论“探究练习二”。（二）解决学生预习中提出的问题。（三）词句积累（抄在积累本上）。纳凉半明半昧摇摇欲坠萤火虫舱面霎眼望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（四）背诵课文第三段。（五）家

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