九年级语文上册第三单元课件

1、岳阳楼记范仲淹黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹岳阳楼记学习目标1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。2.品味文章意境，体会作者的思想感情。 3.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。4.理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。第一课时预习与交流1.指导朗读（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。 其中，第1段以叙为主

2、，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长, “若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚 。第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。朗读课文，找出文中生字词，并注音。 谪 守 朝晖 夕阴

3、迁客骚 人 淫 雨 霏霏 薄暮冥冥 潜 形 岸芷 皓月 心旷神怡 宠辱偕 忘 浩浩汤汤 预习与交流 (zh) (hu) (so) (yn) (fi) (mng) (qin) (zh) (ho) (y) (xi) (shng) 封建王朝官吏降职或远调。 水波浩荡的样子。 迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。连绵的雨。 隐没。 迫近。 鸟停息在树上。 形容草木茂盛。 宠，荣耀；偕，一起。 这里指心理活动(即两种心情)。3.积累文言词汇 （1）重点实词 谪守巴陵郡： 浩浩汤汤： 迁客骚人： 淫雨： 山岳潜形： 薄暮冥冥： 沙鸥翔集： 郁郁青青： 宠辱偕忘： 或异二者之为： （2）通假字百废具

4、兴（通“俱”，全，皆。）属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐。）（3）一词多义以：属予作文以记之 （连词，用来） 不以物喜，不以己悲 （因为）观：予观夫巴陵胜状 （看） 此则岳阳楼之大观也 （景象）一：一碧万顷 （一片） 长烟一空 （全）开：连月不开 （放晴） 开我东阁门 （打开）则：然则何时而乐耶 此则岳阳楼之大观也 居庙堂之高，则忧其民 极：感极而悲者矣 南极潇湘或：而或长烟一空 或异二者之为空：浊浪排空 长烟一空通：政通人和 北通巫峡和：政通人和 至若春和景明连词，那么 副词，是 连词，就 到尽头，引申为直到 有时候 或许，也许 天空 消散 顺利 通向 和乐 和煦 （4）古今异义 微斯人 此则

5、岳阳楼之大观也 横无际涯 予观夫巴陵胜状 （5）词类活用 谪守巴陵郡 百废具兴 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 刻唐贤今人诗赋于其上 古义：没有；今义：微小 古义：景象；今义：看 古义：广远；今义：与“竖”相对 古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义丈夫，夫人 动词作名词，指做州郡的长官 动词作名词，荒废了的事业 名词作状语，在之前 名词作状语，在之后 形容词作名词，贤明之人（6）成语 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 政通人和：政事顺利，百姓和乐。 作者链接 范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父

6、，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世 背景

7、链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知

8、己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。合作与探究读懂文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 整体感知 理清思路 全文共6段，分为四部分。 第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二部分（第24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。 第一层（第2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题

9、。 第二层（第34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。 第三部分（第5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（第6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）文本探究 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。板书 岳阳楼记一 ：背景和作记缘由。二 ：描写岳阳楼周围的景色。三 ：抒发旷达胸襟和政治抱负。 四 ：点明作“记”的时间。

10、第二课时合作与探究-文本探究 1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。因为“前人之述备矣”。 2.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。 3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？ 写

11、“迁客骚人”的“览物之情”。文本探究 4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？ 悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 5.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？ 不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文本探究文本探究 6.“微斯人”的“斯人”指什么人? 指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。 7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 我国古代早有“与民同乐”的

12、思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。文本探究 8.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”，表明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问

13、“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。文本探究-写作特色 1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。 2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。 3骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，

14、洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。 主旨思想 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。板书 岳阳楼记叙述 一、作记缘由（叙述政绩）描写 二、写景 洞庭湖大观。 抒情 抒迁客骚人情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕忘）以己悲议论 三、议论探求古仁人之心的内涵。 不以物喜，不以己悲。何哉？ 阔达胸襟 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 远大抱负 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制

15、“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。 岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记，岳阳楼因此闻名天下。拓展延伸 醉翁亭记欧阳修目 录作者简介写作背景基础字词朗读提示问题探究写作特点欧阳修 字永叔，自号醉翁，又号“六一居士”，是北宋著名的文学家，政治家，史学家，“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。吉州吉水（今属江西）人 ，谥号文忠，有欧阳文忠公文集。作者简介 宋仁宗庆历五年，范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁

16、闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。写作背景滁 壑 琅琊潺 酿 僧辄 霏 暝伛偻 洌蔌 弈 觥颓 翳 朝而往基础字词(ch) ( h ) (ln ) ( y ) (chn) (nin) (sn) (zh) (fi) (mn ) (y ) (l ) (li ) (s) (y) (n)(tu) ( y ) (zho )（1）有亭翼然临于泉上者 得之心而寓之酒也 野芳发而幽香 游人去而禽鸟乐也 名之者谁？太守自谓也 从高处往低处寄托

17、开花离开名词活用为动词，命名（2）有亭翼然临于泉上者 杂然而前陈者 颓然乎其间着 像张开的翅膀一样交错的样子文中是醉醺醺要倒的样子（然：形容词词尾，可解释为“的样子”） (3)而溪深而鱼肥 日出而林霏开 杂然而前陈者 饮少辄醉，而年又最高 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 表并列关系表承接关系表修饰关系表递进关系表转折关系也 环滁皆山也 山之僧智仙也 在乎山水之间也 于 “水声潺潺而泻出于两峰之间”。“有亭翼然临于泉上”。“太守与客来饮于此”。表陈述 表肯定 表感叹 从在到醉翁亭的自然环境和命名缘由 山间朝暮和四季的景色 滁人、宾客、太守游山的情形 宴罢归去情形 第一段：第二段：第三段：第四段：文

18、章结构点出亭亭外景亭中宴离亭归 朗读课文时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气： (1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅琊也。 (2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。太守自谓也。 (3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。 朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读提示 朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。 此外，还要注意骈散结

19、合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。“日出而林霏开”“云归而岩穴暝”“野芳发而幽香”“佳木秀而繁阴”“风霜高洁”“水落而石出”亭周环境：环滁皆山琅玡山酿泉有亭翼然亭之得名：作亭者名之者命名之意亭外景 朝暮之景 四时之景： 朝：日出 暮：云归 春花、夏木、秋风、冬石亭中宴滁人游太守宴众宾欢太守醉 离亭归 太守归游人去禽鸟乐从人乐太守乐 点出亭乐亦无穷借山水之乐排遣内心的郁闷表现“与民同乐”的政治理想1.怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？ 原意是欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。表现了作者寄情山水，悠然自得的旷达情怀。问题探究2.作者为什么既写自己与宾客们的欢游、宴饮，

20、又写滁人的出游？文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？ 写众宾客宴游表现了太守与下属关系融洽，政通人和。写滁人游山反映出百姓和乐。写禽鸟之乐和宾客之乐是为了衬托太守之乐。3.第二段中，作者在写朝暮与四季景色时各是抓住什么特点来写的？ 作者写朝景和暮景分别扣住“明”和“晦”的特点来写，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的景色变化，成为对比鲜明的两幅画面。写四季景色抓住了山间独特的景物：花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。移步换景的写法：第一段并没有直接写醉翁亭，而是运用移步换景，层层缩小的写法。作者先从大处远处落笔，写“环滁皆山也”，这是站在滁州城环视所见。接着作者牵着读者的视线“望” “

21、林壑尤美”的西南诸峰。然后，作者又带着你来到“蔚然而深秀”的琅玡山，这时景物越来越清晰，离醉翁亭的脚步也越来越近。“山行六七里”，便到达酿泉，最后作者让读者将目光聚焦到了醉翁亭上。这种写法既交代周围的环境，又使得景物具有了层次感。手法探究 层次清晰，脉络分明；写景、叙事、抒情紧密结合，寓情于景，情景交融；句法骈散相杂，语词虚实相间；以“乐”字为主线贯穿全篇。写作特点：退出李 白 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。 李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。

22、因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。 李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有李太白集。 听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解诗歌内容。行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 znzhs行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不

23、能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 金壶装着的清醇美酒每斗十千文，玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。 停杯投筷吃不下去，拔剑四望心中茫茫然。 想渡黄河冰塞住河流，想登太行雪布满了山岭。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 空闲时在碧绿的溪水中钓鱼，忽然又梦见乘舟从日边经过。 行路难啊，行路难，歧路多啊，如今身在哪里？ 定有机会乘长风破万里浪，坚决挂上高帆渡过大海。 参考译文 试着分析诗人的心理变化。欢乐内心苦闷抑郁昂扬、明朗阴沉、低落，再度陷入苦闷彷徨之中复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念

24、。重新唱出高昂乐观的调子。运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路受阻姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。典故 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任职抱有希望。行路难，行路难!多歧路，今安在? 1. 运用

25、反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2. 运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3. 标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。 4. 短句的运用。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程情感的起伏变化宴停想实感这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志，本来就有慷慨悲歌的韵味，加之诗人对自己政治追求的含蓄表达和形象描述，使诗意更加

26、扑朔迷离。李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不容于朝，被迫出京。推敲诗意，这首诗当是李白入长安求仕无路时的作品，所以既作激愤之语，亦存有“长风破浪”之志。诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 刘禹锡 刘禹锡（772842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。 贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。

27、翌年举吏部取士科，授太子校书。永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺史。历夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛阳任职。次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。世称刘宾客、刘尚书。临终前撰子刘子自传。 白居易曾称其为“诗豪”，唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。 这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡

28、因此写此诗回赠。听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解诗歌内容。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【参考译文】 谪居巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，算来已有二十三年的时光。怀念故人，徒然吟诵思旧赋，此番归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡，恍如隔世，人事沧桑呵！沉舟之畔，会有群舟竞发、千帆齐扬！病树之后，会有姹紫嫣红、万树春光！今日听到你的一曲高歌，令人意兴焕发，更有一杯美酒，令我精神豪兴、百倍增长。1，2：写被贬地的荒僻；贬时

29、之漫长。3，4：运用典故，作者孤身只影，远离家乡，重返旧地，仿如隔世。5，6：进一步表现了作者世事变迁的感概，充满人生的乐观感悟和哲思睿理。7，8：是诗人对白居易关怀的感激及相互慰勉；表现诗人乐观向上的精神，坚定不移的意志。诗 意 理 解1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？4.结合标题，谈谈尾联的用意。1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长。痛苦、寂寞 2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的

30、现状？体会诗人此时此刻的心情。（1）用典（借用典故）（2）写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。（3）面对此景诗人百感交集（感慨万分）3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？ “沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。4.结合标题，谈谈尾联的用意。尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。长期遭贬遭遇坎坷归来感慨世事变迁感叹身世展望未来感谢赠言振作精神辛酸、愤懑怀恋、怅惘豁达、进取积极、昂扬用典比喻富有哲理积极进取、乐观豁达

31、诗 文 结 构 作者借由这首诗抒发了不能任由自己任意放纵，一味地消沉下去，他笔锋一转，又与友人相互劝慰，相互鼓励。他对生活并未完全丧失信心。诗中感慨很深，但读起来给人的感受并不是消沉，而相反是振奋。苏 轼 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家

32、 ”。诗文有东坡文集等。水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。”很明显，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另一方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世

33、的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。 听录音，听准字音和节奏。找出易读错的字和难理解的字词。利用注释和工具书，初步理解词的内容。 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。 但愿 人长久，千里共婵娟。水调歌头 朗读欣赏【参考译文】 明月何时出现的呢？端起酒杯仰问上苍。（又）不知天上的宫殿楼台，今夜是什么年月。我（有心）想驾风前去，又怕琼楼玉宇的极高处，（我）耐不住那里的清寒。（况且在那里）起舞只能玩赏自己的孤影，哪如在人世间（痛快）呢！月亮转过朱阁，低照着美丽的窗户，照着不眠的诗人。不应有什么怨恨，（但它）为什么总是赶在（我）离别亲人的时候露着圆脸呢？（退而思之）人世本有悲欢离合