《谁住顶楼》教学教案

1、PAGE5PAGE5谁住顶楼教案谁住顶楼教案设计理念：依童话特点，通过创设情景，引导学生走进童话世间，激发学习兴趣；开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生在乐中学，在读中感悟。教学目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解谁住顶楼的过程中，学习谦让的品德。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。教学重点：1、学习生字词2、了解大家为什么住顶楼。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。课型：新授课。教具：课件、帖图、小动物头饰。教时：两课时。教学过程：第一课时：一、谈话引入：1、

2、课件：新楼房盖好了。老牛、小马、小兔、小猴、小狗、可高兴啦，大家都准备搬新家。可是，谁来住顶楼呢？大家开始讨论。2、板书课题：二、初读课文：1、生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。2、小组长带领组员认读画出来的生字、生词。3、自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。4、自由读课文，要求把课文读通顺。正确。三、细读课文，感悟内容。学生自由读课文，边读边想课初读课文，读准字音。四、课文里写谁想住顶楼它们是怎样说的a、讨论，找出有关段落读一读。b、观察图（一）谁来朗读。c、观察图（二），故事中的小动物，为什么争住顶楼，齐各自然段。d、认识多音字“重、分”e、分角色朗读小结：

3、你们都朗读的很好，新楼房盖好了。老牛、小马、小兔、小猴、小狗、可高兴啦，大家都要住顶楼。互相谦让。后记：胡梅影：通过开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生在乐中学，在读中感悟。肖丽英：通过开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生知道这些动物都能为别人着想，予别人方便，所以大家能和睦相处，并从中获得快乐。朱红英：本节课依据童话特点，通过创设情景，引导学生走进童话世间，激发学习兴趣；开展多种行式的朗读、说话训练，调动学生的学习的自主性，使学生在乐中学，在读中感悟。第二课时：一、复习引入上节课学习了谁住顶楼这篇课文，知道小动物们为了把方便让给别人，都怎么做，

4、你能用一个什么词来形容他们吗？二、再读感悟愿意像小动物们一样关心别人，能和别人和睦相处的同学一起来朗读课文。三、自主识字1、求认识的生字：分男女小组比赛认读要求认识的词语，比比谁念得准确。2、记忆生字，：说说自已用什么方法记住哪些生字。3、认读要求会写的生字。4、指导书写。（1）认识新部首：车字旁、八字头、告字头。（2）了解生字的结构、笔顺，特别指导写年的笔顺。（3）比较形近字：休、体。（4）老师示范书写，学生描红练习。（5）巩固生字：给生字组词，并选几个词说句子。四、识累词语。1、小组长带领认读词语花篮里的词语，并每选一个词说一句话。2、从课文里选出喜欢的词语，并用它说一句话。小结：这节课我们学习了课文内容，知道了谁为住顶楼讲了充分的理由，它们互相谦让，体现了它们团结友爱的精神。板书设计：10、谁住顶楼小马说小兔说小狗说小猴说（住）还帮助他人后记：朱红英：请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读的方法引起学生爱好。肖丽英：通过让学生小组讨论自学生字，再请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读的方法引起学生爱好