ｈhat are you doing第6课时教学教案

1、PAGE6PAGE6What are you doing第6课时教案Whatareyoudoing第6课时教案一、教学重点:从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.”能够听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。二、教学难点:接听电话的任务是本课时的难点。“Howseverybodydoing?Justfine.”是新语言,教师应作必要的解释。三、课前准备:教师准备动词短语

2、卡和拼图一张。教师准备录音机和录音带。学生准备家庭人员照片若干张。四、教学过程:1、Warmup(热身)活动一:口语练习教学参考时间:12分钟教师鼓励学生将所学知识综合在一起,编成对话或介绍图片等。如:Hello.ThisisTina.Hello.CanIspeaktoMary,please?Shesdoingherhomework.Pleaseholdon.Thankyou.Mary,theresacallforyou.活动二:歌谣演唱教学参考时间:12分钟教师播放B部分的歌谣录音,师生共同跟录音演唱。2、Review(复习)活动三:复习旧知教学参考时间:34分钟教师找同学读读Letstal

3、k部分的内容。让学生表演Letstalk部分的对话。让学生换上伙伴的名字或自己家庭成员进行对话。3、Presentation(呈现新知)活动四:读读贴贴教学参考时间:23分钟教师出示短语卡片,全班学生齐读。之后,请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下,贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子,如:Heswritingane-mail.接着由第二组代表贴图说句子,第二组组员说句子,依此类推,直至各小组都进行过。活动五:加句子教学参考时间:34分钟学生五至六人一组,第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子,如:Momiscookinginthekitchen.第二个学生先重复前面学生说的句子

4、,然后再说一个不同的句子,如:Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthestudy.依此类推。活动六:读读写写教学参考时间:78分钟教师播放Readandwrite部分的录音,学生认真听,之后凭借记忆复述听到的句子或词语。教师再次播放,学生跟读。教师问一名学生:Howareyou学生作答后教师板书:HowareyoudoingtodayHowareyouHowareyoudoing用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书Justfine.。教师在用三种方法向学生提问:“HowareyoudoingtodayHo

5、wareyouHowareyoudoing”引导学生回答:Justfine.教师板书everybody并带读,教师问一名学生:Howseverybodydoing提示everybody一词的含义,引导学生理解,并作答。在学生理解的基础上,教师请学生合上课本,判断下面句子的对错:Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadiswritingaletterinthestudy.Grandpaisreadingnewspaper.Theboyisdoinghomework.Brotheriscleaningtheroom.完成Finishthesentences的活动。教师指

6、导学生书写四会句子,看谁写得又快又好,包括:“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.”。4、Letsplay(趣味操练)活动七:听力判断教学参考时间:23分钟教师指导学生完成教材P53的Letscheck的练习。录音内容如下:Hello,Amy.ThisisAuntCathy.Howseverybody?Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dadisre

7、adingabook.Sisteriswritingaletter.CanIspeaktoyourmom,please?Sure.Holdonplease.Question:WhatisAmydoing?Whatishermotherdoing?Whatisherfatherdoing?Whatishersisterdoing?活动八:星期天早上教学参考时间:34分钟师生一起归纳本单元的动词短语ing形式,并写在黑板上,如:cookingdinner,cleaningthebedroom,washingclothes,doingthedishes,writingane-mail等。教师简单介绍

8、背景:ItsSundaymorning.Everybodyisbusy.Whataretheydoing?让学生拿出自己家庭成员的照片,一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁,如:Momiswashingclothes.活动九:胡乱搭配教学参考时间:23分钟每名学生准备三张纸,在三张纸条上分别写上自己的名字,正在做的动作和一个方位词,如:Amy,watchingTV,inthedesk。学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条,根据纸条的内容说一句话,如:AmyiswatchingTVinthedesk.看谁的句子最有趣。5、Consolidationandextension(扩展活动)活动十:组内表演教学参考时间:23分钟学生6人一组,每3个人扮演一个家庭,两个家庭背对背站好。游戏开始,每个家庭的第一个学生手拿一张纸卷成的模拟电话听筒,开始打电话。其他学生分别任意做一个动作。一名拿模拟电话听筒的学生说:Hi.Thisis.CanIspeakto,please?对方家庭接电话的学生根据被点名的学生正在做的动作作答:Sure.He/Sheis.Pleaseholdon.然后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。依此类推,直至每名学生都接