基于微信的英美文学课程公众平台设计及应用

1、基于微信的英美文学课程公众平台设计及应用基于微信的英美文学课程公众平台设计及应用世纪之交兴起的外语电化、网络化教学正在迎接新媒体时代的微挑战。从微博到微信，从微淘到微店，laptp面临finger-tp的宏大挑战。学生已经倾向于用获取信息和更新信息，享受微时代的速度和效度。近期研究说明，91.03%的学生拥有智能终端，在拥有智能终端的学生中，有89%的学生在使用微信柴阳丽，2022：37。针对90后、00后数字原生代DigitalNativePrensiky2001：1-6的这一时代身份和认知习惯，英语教学形式应以此为立足点，以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上

2、不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向开展王守仁，2022：61，将挪动学习bilelearning杨丽芳，2022：54的形式进一步详细化、有型化、人性化、个性化。而微信公众平台那么为互联网时代的挪动外语教、学提供了一个绝佳的场所和技术支持。1.微信公众平台微信ehat是腾讯公司于2022年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯效劳的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费但消耗少量网络流量的语音短信、视频、图片和文字等。同时，微信还为用户提供了摇一尧漂流瓶、朋友圈、公众平台、语音记事本等效劳插件。其中，公众平台是微信在积累了数亿用户后，于2022

3、年8月23日正式上线的，面向名人、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务，曾命名为官号平台和媒体平台，但最终定位为公众平台。这样一个定位，为公众平台被灵敏运用到外语教学改革和课程创新中提供了无限可能。微信不仅能整合通讯录、QQ好友于一体，具备快速发送多媒体信息、聊天、群发等功能，而且是基于用户专属性很高的挪动设备的通讯软件，因此在挪动教育领域具备很大的潜力，对于耗时较多的语言学习更是潜力宏大柴阳丽，2022：35。通过微信公众平台，任何个人和企业在递交申请材料、通过认证后，都可以打造一个属于自己的、有固定名称的微信公众号。一旦认证通过，用户便可以使用微信公众平台提供的实时交流、消息推送和素材

4、管理等功能。与此同时，用户还可以对公众账户的粉丝进展分组管理，并使用编辑形式和开发形式。微信对公众账户开放了局部高级接口，包括语音识别、客服接口、Auth2.0网页受权、生成带参数二维码、获取用户地理位置、获取用户根本信息、获取关注者列表和用户分组接口八个项。这些权限使得下述课程公众平台的设计中得以融入扫描二维码签到、效劳器导入试题库等功能。微信公众平台迄今已累计用户超500万，这引起很多英语学习爱好者和老师的关注。各种英语学习微信平台受到了很多学生的点击关注，但这些公众平台多以语言游戏、测词汇、提交作业等功能为主，在很大程度上与学生的课程学习脱钩，而且无视外语学习过程中文化、文学知识的融入。

5、这正是英语强势普及和网络广泛应用中凸显的文化缺失问题，因此，教学设计中的文化维度、教学过程中的文化关心、教学内容中的文化视角等正在受到学者越来越多的关注和强调李基安，2022：47。2.英美文学课程公众平台的设计傳统课堂教学因成熟的教学体系，有着不可代替性，但具备无限的包容性和承受才能。在关注便捷性、交互性、即时性和创新性的新媒体时代，它亟待变革与创新。而英美文学课程的微信公众平台设计那么以此为契机，对传统课堂进展了一次微思想浸透的大胆尝试。英美文学课程是各高校英语专业本科阶段的专业必修课程，其课程内容的包容性、丰富性和兴趣性使得该门课程一直以来深受学生的重视与好评。与此同时，英美文学课程为学

6、生提供了听、说、读、写、译等语言技能的演练素材和场地，使他们在课程学习中可以全面锻炼语言才能，并增强文化认识，进步综合素养。正如殷企平教授所强调的：语言永远无法与文学剥离。因此，下述英语教学公众平台选取了英美文学课程为依托，以微信公众号为支撑，以稳固学生课程知识、强化外语教学人文关心为目的，并在此根底上综合展示和检测学生在课程学习过程中应该掌握的语言技能和技巧，推动教学互动、交流和分享。英美文学课程公众平台依托微信公众号的菜单功能，在微信页面下方设置了三个菜单，即签到、课程、我。通过菜单设置，可以将平台内容进展合理的整合和分类，在凸显课程关联性的同时，满足学生对于学习人性化、个性化的要求。2.

7、1签到菜单利用微信对公众号用户开放的生成带参数二维码功能，英美文学课程公众平台设置了二维码签到菜单。学生在上课前翻开微信，点击菜单上的签到，并对准任课老师预先在课件上展示的当日签到二维码进展扫描。扫描成功后，该签到信息会显示在学生的签到微信账户上，并计入我的信息，使学生可本文由论文联盟.Ll.搜集整理以随时查看自己的课程出勤情况。而公众平台的后台效劳器那么会实时记录和统计学生的签到情况图1。这一菜单设置的主要目的是引起学生关注和使用英美文学课程公众平台的兴趣。扫一扫如今已经变成身为微时代原住民的学生日常生活的一局部。因此，利用二维码签到，给传统的课堂教学注入了新颖血液，为活泼课程学习气氛热身，

8、也调动了学生使用公众平台的积极性，使它成了学生生活中不可或缺的有趣事物。2.2课程菜单点击菜单中的课程一栏，会出现三个栏目的下拉菜单，分别为英美文学、读与写和学与思图2。其中，英美文学是该课程公众平台的依托点，为学生适时提供了与课程教学内容相关的文学史概述和作家作品补充介绍与赏析。英美文学课程内容和效应是具有发散性的，里面涵括了读、写、译、思等多项技能培养和演练。因此，读与写栏目中提供了相关文化知识介绍、文学读书报告范例、优秀作业展示、学生原创诗歌分享等，满足了学生对于推送的学习资料丰富多彩的要求，使他们能获取更多英语及英语背景知识以促进英语语言知识的吸收和应用柴阳丽，2022：38。与此同时

9、，学与思栏目为老师和学生提供了反思教与学、沟通心得的有效平台。老师的教学困惑可以让学生随时理解，学生的学习困境可以让老师及时发现，毕业生的学习经历教训可以实时分享。这样一个信息交互平台为师生营造了有话要说、有话想说、各抒己见、畅所欲言的交际气氛葛宝祥等，2022：48，是课程教学和语言学习的有力支撑。2.3我菜单我的下拉菜单中设计了我的信息、我的自测、每日一读、微社区、微课堂主页五个栏目图3，致力于创造一个界面友好、形象直观的交互式学习环境隋然，2002。点击我的信息，学生可以输入个人学号、姓名、班级、联络方式等信息，实实在在地将课程公众平台转化为属于学生个体的学习空间。完成信息输入后，学生可

10、以在该栏目的界面阅读我的签到记录，并在我的成绩中查阅到英美文学课程的平时、期中和期末成绩，实现课程成绩的透明化，并方便学生实时催促。我的自测是公众平台为学生提供的一个学习效果测评和反应的有效平台。针对学生对于基于微信的英语学习诉求的调查研究结果柴阳丽，2022说明，学生期待在基于智能终端的英语学习活动中测试，获得及时的指导和反溃而我的自测恰恰迎合了学生的这一需求，设计了词汇、语法、人文常识等与ET、TE测试相关的自测题图4、5，并通过后台效劳器设置错题统计，让老师监控学生的测试情况并搜集易错题，加以统计和研究，从而在课程教学过程中有的放矢地进展调整和强化。外语教学是一个由构造有序的具有规约性意

11、义和特定文化指向的语言构式组成的教学流程，其内涵所指示语言、文学、文化，须在人文教育和技能培养之间寻找平衡点张绍杰，2022：5。我的自测便是寻找这一平衡点的大胆尝试。英美文学课程并非阳春白雪，它同样可以为学生提供技能培养的沃土，而自测便可以帮助个体实时检验这一成果，从而为学生的课程学习提供更大的动力。此外，英美文学课程公众平台利用微信提供的互动性社区论坛功能，在我的菜单中增设微社区栏目，让学生用户可以自由发起和课程或英语学习相关的话题，说出我的课程建议、提出我的学习疑问、发表我的阅读心得，并及时得到老师和同学的回复，从而促进和丰富教学互动交流。在我的菜单中，微课堂主页是课程公众平台的资料汇总

12、大本营，方便学生随时搜索往期资料，辅助课后复习与自学。3.英美文学课程公众平台的应用与影响英美文学课程公众平台投入使用一个月后，已有超千名微信誉户添加关注和使用。除了本校修读本课程的百余名英语专业学生外，该平台还吸引了大量其他专业乃至其他院校的大批英语和非英语专业学生及爱好英语学习的其他用户。使用者不仅对微课堂的签到功能饶有兴致，更对平台提供的与课程及专业知识严密关联的文本、图片和音视频资料表示极大的欢送。我的自测更成为很多学生和其他用户检验自我英语学习程度和进度的每日必需。4.开展前景与规划习近平总书记在致首届世界互联网大会的贺词中说：当今时代，以信息为核心的新一轮科技革命正在孕育兴起，互联网日益成为创新驱动开展的先导力量，中国正在积极推进网络建立，让互联网开展成果惠及13亿中国人民。在这样的时代背景下，英语教学改革和理论必顺应潮流