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文档简介

1、珍惜水资源教学目标科学概念目标.地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。.我国人均水资源占有量不多。.新技术帮我们节约用水和防治水污染。科学探究目标.调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比拟、分析。.设计、制作简易的滴灌装置。科学态度目标感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。科学、技术、社会与环境目标体会到滴灌装置技术能节约水资源。教学重难点重点：阅读、计算、比拟我们的人均水资源占有量，调查家庭一个月的生活 用水。难点：提出解决水资源短缺的可行性方法。材料准备教师准备：相关视频。学生准备：家庭月用水量数据。教学过程.聚焦展示深圳旱情新闻。教师提问：地球外表有那么多水，深圳还靠海

2、，为什么 深圳还缺水呢？学生预设：我们需要淡水资源、人口太多需水量大等等。教师提问：我们如何珍惜和利用水资源呢？预设学生回答：不浪费水、一水多用等。教师总结学生回答：这节课我们就来认识水资源短缺现状以及如何珍惜水资 源。（板书：珍惜水资源）.探索活动一：我们为什么担忧水资源问题学生阅读书本资料，计算水资源状况，分析全球水资源现状。教师提问：从两幅饼状图中，我们可以得出什么结论？为什么可利用的淡水 资源是有限的？预设学生回答：.淡水资源占有量少。.淡水资源中可以被人类利用的水资源占有量少。.淡水湖河流资源占有量小等。教师总结学生回答。教师提问：中国的人均水资源状况是怎样的？（提醒学生与世界人均水

3、资源 状况进行比拟）预设学生回答：.中国人均水资源量为2063立方米。.中国人均水资源量约为世界人均水资源量的1/4。.中国人均水资源量低于大多数国家等。教师总结学生回答，学生完成记录单。学生阅读2021年广东省水资源现状新闻，结合书本问题思考。教师提问：广东省的人均水资源是怎样的？（提醒学生与世界人均水资源状 况进行比拟。）预设学生回答：.广东省人均水资源量为2250立方米，高于全国人均水资源量。.广东省水资源总量大，但由于人口基数大，人均占有量少。.广东省人均本地水资源缺乏1700立方米等。教师总结学生回答。活动二：家庭用水量调查学生汇报了解到的家庭月用水量情况。并算一算家里每人每天的用水

4、量。教师统计全班每人每月用水量。教师提问：人均年用水量与深圳市人均水资源量相比差距大吗？生活中还有 哪些地方用水量大？（学生调查后发现家庭用水中人均年用水量较少，但是生活 中有许多需要用水的地方也会算入人均年用水量中，比方洗车、市政用水、学校 企业用水等。）阅读2020年深圳总用水量和人均用水量相关资料，回答教师问题。活动三：了解全社会正在采取的措施学生阅读书本资料。教师提问：我们全社会采取哪些节水措施？学生总结。教师提问：你们知道深圳政府采取了哪些节水措施？观看深圳政府节水措施视频。活动四：说一说，如何节约水资源小组之间讨论，畅所欲言。.研讨研讨一：地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加，面对这一矛 盾，你认为该怎么解决？预设学生回答：滴灌技术。.拓展制

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