《台阶》教学设计内容

1、台阶教学设计教学目标:.整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这 个中国农民的典型形象。.学习作者命题立意、组织材料的写法。.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。 教学重点：.把握故事内容，理解作品的思想感情。.领悟父亲的情感和性格。教学过程：第一学时一、新课导入父亲的一生可能是平凡的，可能是清贫的，也可能是默 默无闻的，可在你跌倒了时，他会扶起你来，教会你怎样站 立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，父亲是平 凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章: 台阶。二、检查预习：.字词积累给以下字词注音：凹（）曲（）珞（）涎（）水揩（）嘎（）筹（）划黏（）撬（）尴尬

2、（）过瘾（）嗯（）嗒熬（）住 憋（）住 门槛（）解释以下词语微缺乏道：大庭广众：2.作者简介。李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。中央电视台热播过的天下粮仓，李森祥便是该剧的 筹划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧 创作、拍摄、筹划工作，有很强的艺术感受能力。三、自学指导1、诵读课文，整体把握。（1）统领全文的句子是那一句？（2）父亲为什么要造新屋造高台阶？（3）为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备 工作？（4）新屋造好了，父亲怎么样了？他的心情又如何？2、速读课文，质疑探究。（1）读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点 的语

3、句，画出来，读一读，议一议。以“父亲是一个 的 农民”为话题品评人物。（2）父亲具有哪些品质特征？3、品味以下语句，谈出你的感受。“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘 来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？父亲回来时，为什么一副假设有所失的模样？这种心态 怎么理解？4、体验反思，感悟主旨。(1)作者对父亲寄予了怎样的思想感情？1、诵读课文，整体把握。(1)统领全文的句子是那一句？(父亲总觉得我们家的台阶低。)(2)父亲为什么要造新屋造高台阶？(造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有 它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的 要求。)(3)为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作

4、了哪些准备 工作？(他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。)(4)新屋造好了，父亲怎么样了？他的心情又如何?（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实 现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重 的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）2、速读课文，质疑探究。（1）读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点 的语句，画出来，读一读，议一议。以“父亲是一 个 的农民”为话题品评人物。（2）父亲具有哪些品质特征？（父亲是一个坚强的人， 父亲是一个要强的人，父亲是一个勇敢的人，父亲是一个勤 劳的人，父亲是一个朴实的人）3、品味以下语句，谈出你的

5、感受。“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘 来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？（一方面，专注的望 着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准 备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫 人羡慕。另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动，只能以形写 神。）父亲回来时，为什么一副假设有所失的模样？这种心态 怎么理解？（父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神 世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动表达了自己的价值, 一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉假设有所失。）4、体验反思，感悟主旨。作者对父亲寄予了怎样的思想感情？（作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所 特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。） 五、小结：这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了 父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。父辈的梦想用一生 的汗水实现了，我们的理想等待