《蜀道难》优质课优质公开课获奖教学设计(高一必修四)

1、蜀道难优质课优质公开课获奖教学设计(高一必修四) 教学目标： 1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。 2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。 教学重难点：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。 教学方法：诵读、赏读、美读。 教学过程： 【教学过程】 一、激趣导入 台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。李白，中国诗坛上最为辉煌的一座雕像。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁

2、着奇异的灵光。他眼里的黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他眼里的长江，是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”；未必真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天”；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地游行。今天，让我们再次追随诗仙，一起神游蜀道难。 二、整体感知 写作背景 本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生

3、变乱的可能。 师生共同探知文章内容及结构。 开篇：主旨句一见 一叹高蜀道来历 难行蜀道高峻 二叹险景物凄清以“何时还”起 可畏山水险恶主旨句二见 照应 三叹战祸之烈剑阁险要 申戒杀人惨景以“早还家”结 结尾：主旨句三见 三、合作探究 问题探究 为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”？ 1从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。 2从山势高危的角度写蜀道之难。 六龙回日冲波逆折黄鹤飞不过猿猱愁攀援 3从行人的角度写蜀道之难。 青泥何盘盘百步九折萦岩峦 4从环境的角度烘托蜀道之难。 “悲鸟号古木，

4、子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。 5从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。” 夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 6从现实的角度写蜀道之难。 剑阁一夫当关，万夫莫开 所守化为狼与豺 杀人如麻 (讨论) 明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻感叹蜀道的高峻难行。 第二节，写景物凄清，状山水险恶感叹蜀道的艰险可畏。 第三节，摩剑阁之险要，想杀人之惨景叹战祸之烈，有申戒之意。 2.奠定全诗抒情基调的诗句是什么？ （讨论） 明确：“蜀道难，难于上青天”。这是一个感叹句，也是贯穿全诗的主旨句。它奠定了全诗的抒情基调，含有

5、丰富的咏叹意味。它在诗中先后出现三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。诗人的思想、情感尽在“三叹”之中。 课堂小结 1一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。 2两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的剑阁铭） 3三种主要情感：表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 4四种主要的写作手法： 神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。（开辟之难） 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。（度越之难） 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难

6、、神情惶悚，困危之状如在眼前。 夸张渲染：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（安居之难） 自由诵读 唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习蜀道难我们就从诵读开始。 诵读指津 噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。（读出一种爆发式的激情，如平地一声惊雷。奠定雄放的基调） 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（读出对历史的沉思。） 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（读出悲壮，人类改造自然的

7、艰难。） 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（读出磅礴的气势。） 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（而况人乎！） 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（一声长叹！） 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。（未登程先问归期，写尽旅愁） 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。（荒凉凄清的环境，无限的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。） 蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。（该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。） 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（读出对自然美的赞叹！） 其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来

8、哉？（读出一种疑惑和担忧。） 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（雄关漫道。） 所守或匪亲，化为狼与豺。（忧虑国事。） 朝避猛虎，夕避长蛇。（四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。） 磨牙吮血，杀人如麻。（令人惊惧） 锦城虽云乐，不如早还家。（殷殷劝戒） 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（一唱三叹，兴味无穷！） 实词归纳 尚 黄鹤之飞尚不得过尚且 尚贤使能崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否还 绝 假舟楫者非能水也，而绝江河横渡 可以横绝蛾眉巅越过 佛印绝类弥勒非常 独与迈乘小舟至绝壁下陡峭 率妻子邑人来此绝境与世隔绝 解释字词 1猿猱欲度愁攀援为发愁，为动用法 2使人听此凋朱颜使凋谢

9、，使动用法 3砯崖转石万壑雷使滚动，使动用法 4侧身西望长咨嗟向西，名作状 5蜀道之难，难于上青天比 6西当太白有鸟道面对 7然后天梯石栈方钩连沟通相连 8上有六龙回日之高标使动用法，使回转；回旋 9猿猱欲度愁攀援越过 10青泥何盘盘多么 11但见悲鸟号古木只 12雄飞雌从绕林间跟随 13连峰去天不盈尺离满 14枯松倒挂倚绝壁靠 15飞湍瀑流争喧豗急流 16砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击 17一夫当关，万夫莫开人挡 18所守或匪亲同“非” 19朝避猛虎，夕避长蛇互文见义 20锦城虽云乐虽然 21侧身西望长咨嗟深深 四、整合评价 体会诗人的感情。 1这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们

10、觉得很低沉啊？ 不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激情，让我们感受到一种崇高雄伟的美。 2这究竟是一种什么样的感情啊？有什么特点？ 主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。 艺术特色 1写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。写山的高峻：上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。写人的惊恐：使人听此凋朱颜。 以上写山写水写情写事的句子，都运用了新奇大胆的夸张，夸张的作用是什么呢？ 使山水形象鲜明、突出、生动。 2艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起，请大家找一找诗中属于想象的内容。（想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。） 蚕丛开国，五丁开山，六龙回日，扪参历井（人从星星中间穿过，有时还好奇地摸摸它们，这真是奇特的想象啊！）黄鹤难飞，猿猱愁度，连峰接天，诗人的想象在无限的时空驰骋，奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。 3我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。 大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗？ 如果不同，有何不同？ 全诗的句子有三字、四字、五字、