部编人教版七年级道德与法治上册 《师生交往》教学课件

1、师生交往 01知识导学02学习新知目录03思维拓展04课后练习与小结01知 识 导 学自主预习（课本P65-70）1、认识老师的角色P692、为什么要与老师交流？（教学相长是新型的师生关系）P663、怎样与老师交流？P66P674、正确对待老师的表扬和批评P675、师生交往的良好状态(教学相长师生关系的表现）6、怎样与老师建立良好关系？P68P697、与老师发生矛盾怎么办？P6902学习新知运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。议一议:漫画说明了什么？书本：P66 2、为什么要与老

2、师交流？（教学相长是新型的师生关系）P66 古人云 “ 教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。议一议 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”3、怎样与老师交流？P66P67P66主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 师相互交流。B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。探究与分享1.假

3、如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？3、怎样与老师交流？P66P67P67正确对待老师的表扬和批评.4、正确对待老师的表扬和批评P67A、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。任重道远 快马加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥

4、也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。” 节自墨子耕柱亦师亦友5、师生交往的良好状态(良好师生关系的表现）P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。探究与分享1.王亚南的故事对你有什么启发？2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？仰之弥高，钻之弥坚。论语子罕教师是人类灵魂的工程师。斯大林春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基6、怎样与老师建立良好关系?P68P69（1）彼此尊重。A 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊

5、重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。B 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）关心老师，理解老师。A 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。B 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。议一议 7、与老师发生了矛盾怎么办？P6903思维拓展 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。用你们的回忆温暖我们的心 思维拓展尊重老师 理解老师（1）

6、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动（2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。（3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。（4）犯了错要勇于承认，及时改正。（5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。04课后练习课后练习1.快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课

7、改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）（1）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师是学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长 A.（1）（3）（4） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（2）（3）C2.黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。(1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动A.(1)(2)(3)B.(1)(3)(4)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)A课后练习课后小结2 师生交往教学相长亦师亦友1、认识老师的角色P692、为什么要