四年级道德与法治上册 《我们所了解的环境污染》教学课件

1、我们所了解的环境污染10部编版小学道德与法治四年级上册第四单元 【学习目标】 1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。 2.认识过度使用塑料制品给环境带来的危害。【学习重点】 了解治理“白色污染”的有效措施。【学习难点】 在日常生活中增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。1图片激趣 导入新课2自主探究 感受用途3阅读思考 认识危害5师生总结 课堂归纳4交流探讨 减少污染课板目堂块录6随堂练习 提升素养7课堂总结 思维导图8布置作业 夯实课堂图片激趣 导入新课 大家认识以下发明吗？说说这些发明有什么作用呢？ 历史上很多发明都对人类社会进步有着重要的影响，但有一项发明却被人们称为“最糟糕的发明”，你知

2、道是什么吗？图片激趣1.什么是“白色污染”？2.“白色污染”的危害有哪些？3.在生活中，我们如何减少“白色污染”？从“白色污染”说起新课引入 为什么会出现图中这种现象？我们该如何避免这种现象的出现？从“白色污染”说起思考引入自主探究 感受用途畅所欲言防水？防摔？耐用？便于加工？价格便宜？颜色美观？ 在日常生活中，你见过哪些塑料制品？塑料制品为什么会被广泛使用呢？自主发现 让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！ 这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的隔电效果。小 风 这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。小 爱交

3、流互动 和其他材质相比，这些塑料制品有什么优势？轻 便美 观价格便宜不易生锈有弹性阅读思考 认识危害 影响市容，给人们带来不良的视觉刺激破坏土壤，影响环境 对海洋生态系统的健康有着致命的影响畅所欲言说说这些塑料污染会带来哪些危害。 阅读教材第73页的阅读角，同桌讨论并回答以下问题。塑料垃圾污染的问题。随意丢弃、没有恰当地处理废弃塑料袋。 不同意。塑料难以降解处理，埋在地下会严重污染土壤，影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产。塑料如果采取焚烧的处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，污染环境。阅读思考 1.“白色污染”主要指的是什么污染问题？ 2.“阅读角”中的白色污染是怎么产生

4、的？ 3.有同学认为：塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧就好了。 你同意这种说法吗？说说理由。 塑料垃圾给我们带来了哪些困扰？派代表说说本组观点。 1.四处散落的废弃塑料制品对周围景色造成破坏，影响美观。2.土壤环境恶化，影响农作物生长。3.塑料垃圾堆积在河道里，破坏水质，影响航运。4.塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。5.滋生细菌，传播疾病。6.难以降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。7.小组交流交流探讨 减少污染小组交流 联系生活，发挥想象： 塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？ 如果没有塑料制品，那就看不到五颜六色的文具盒、

5、饮水瓶和各种玩具了，也会给我们的生活带来很多不便。如果学校里没有塑料制品，_如果医院里没有塑料制品，_如果家里没有塑料制品，_如果_我们就看不到各种各样的文具我们会发现少了许多一次性卫生用品我们就没有了洗漱用品商场里没有塑料制品，商品就没有精美的包装自主思考 合理想象没有塑料制品的生活，并填写在教材第74页的横线上。同桌间交流分享。小组探讨 既然我们的生活离不开塑料，那我们要如何在保护环境的前提下使用塑料制品呢？派代表说说本组观点。1.妥善处理使用过的塑料用品，不随意丢弃。2.减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。3.开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所 产生的“白色污染”。4.积极向身边

6、的亲友宣传减少使用塑料制品的 重要意义。 德国于1991年实施包装条例，要求生产商必须负责其产品包装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。 2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税。 2007年12月，我国国务院发布了关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。相关链接 阅读教材第74页的相关链接，看看各国政府是如何减少“白色污染”的。布袋、竹篮、柳条篮、纸袋、植物编织袋、泥瓦盆我能做：少买塑料玩具；少使用一次性餐具；购物使用布袋；自带水瓶；塑料袋反复使用；使用纸袋纸杯；包书皮时用环保产品替代塑料书皮开展活动

7、一 联系生活，思考：我们能为减少“白色污染”做些什么呢？寻找塑料制品的替代品 行动目的： “减塑”目标： “减塑”方法： 方案执行：减少“白色污染”，保护环境。减少或尽量不使用一次性塑料餐具。一次性塑料杯换成玻璃杯；吸管换成玻璃吸管等。周末和妈妈去购买玻璃杯和玻璃吸管。开展活动二 根据家庭实际生活制订“减塑”方案，思考：在家庭生活中有哪些措施可以减少“白色污染”。我家的“减塑”方案相互交流 以小组为单位，相互评价拟定的“减塑”方案是否可行。师生总结 课堂归纳总结归纳 “白色污染”主要指塑料垃圾的问题。塑料制品一方面给人们的生活带来巨大的便利，另一方面又造成了严重的环境污染。解决“白色污染”的有

8、效办法就是减少塑料制品的使用，青少年也应该为减少“白色污染”出一份力。1.塑料制品在生活中被广泛使用，带来很多_，我们的 生活离不开塑料制品。2.“白色污染”指的是_问题，塑料垃圾不仅给我们 的生活带来了_，还会长期、深层次地_生态坏境。3.塑料垃圾产生危害主要是由大量使用和不恰当处理塑料制 品带来的，我们要_、_地使用塑料制品。4.减少“白色污染”，我能做：_。便利塑料垃圾困扰破坏合理有节制我的收获随堂练习 提升素养1.我们通常所说的“白色污染”，主要指的是_垃圾的污染。2.电线的外皮都是用塑料制作的，这里利用了塑料的_性能。3.减少塑料垃圾的产生，我们必须_地、有_地使用塑料 制品。塑料4

9、._给人们的生活带来了很多便利，但_也给人 们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。隔电合理节制塑料制品塑料垃圾一、填空题。1.在日常生活中，塑料制品随处可见。 （ ）2.塑料制品有很好的隔水性和隔电性。 （ ）3.塑料制品被人们称为“白色污染”。 （ ）4.我们的生活离不开塑料制品，因此还必须大量使用塑料制品。 （ ）5.使用塑料制品的代替品可有效减少塑料垃圾。 （ ）二、判断题。1.下列关于“白色污染”的说法，不正确的是（ ） A.“白色污染”是指塑料垃圾污染 B.“白色污染”是指纸张污染 C.“白色污染”具有长久的危害性 D.合理使用塑料制品，可以减少“白色污染” B2.有人把塑料比作“20世纪人类最糟糕的发明”，是因为时至今日 （ ） A.塑料造成了严重的环境污染问题 B.生活离不开塑料制品 C.塑料造成了其他资源短缺A三、选择题。课堂总结