《物理化学B（下）》课程教学大纲

1、物理化学B（下）教学大纲课程名称：物理化学B（下） 课程英文名称：Physical Chemistry B ()课程编码：0901XK007 课程类别/性质：学科基础/必修学 分：2.5 总学时/理论/实验（上机）：40/40/0开课单位：化工学院 适用专业：应用化学、化学工程、高分子材料、环境工程先修课程：高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学 一、课程简介 物理化学是化学化工类专业一门学科基础课程，是传统的四大化学理论基础课程之一。本课程是在无机化学、有机化学、分析化学、高等数学和大学物理等先行课程的基础上，运用数学、物理学等基础科学的理论及其提供的实验手段，研究化学学科中的原理

2、和方法，研究化学体系行为最一般的宏观、微观规律和理论的学科，是化学的理论基础。物理化学B（下）的主要教学内容包括电化学、界面现象、化学动力学以及胶体化学。要求学生学习该课程后，掌握物理化学的基本概念、基本理论和基本方法，理解化学变化过程中的一些基本规律；具备在教学、生产和科学研究中，综合运用物理化学知识分析问题和解决问题的能力；树立独立思考、自主探究、实事求是、严谨认真的科学素养，培养自我创新意识与家国情怀，促进个人理想与社会责任的有机结合。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握物理化学的基本概念、基本理论和基本方法，理解化学变化过程中的一些基本规律；加深对

3、先行课如无机化学、有机化学和分析化学的理解，奠定坚实的化学理论基础；培养学生在教学、生产和科学研究中，综合运用物理化学知识分析问题和解决问题的能力；树立学生独立思考、自主探究、实事求是、严谨认真的科学素养，培养学生自我创新意识与家国情怀。1价值目标：政治立场坚定，爱党、爱国，积极践行社会主义核心价值观，准确把握并增进“四个认同”、坚定“四个自信”（毕业要求3.1，3.2）。 具备崇高的职业道德，遵守职业道德规范，甘于奉献，具备投身化学研究或教育事业的热忱。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力（毕业要求3.1，3.2）

4、。 2知识和能力目标：（1）电化学：掌握电解质溶液的基本概念和理论、电导及其应用，可逆电池热力学及其应用，了解电极过程动力学的基本内容及其应用，了解电化学基础研究的活跃领域（毕业要求3.3，3.7）。 （2）化学动力学：掌握化学动力学的基本概念和基本规律、反应速率常数、活化能的测定和计算方法，掌握反应级数的求算和反应历程推测的基本方法，初步掌握基元反应速率理论的基本内容、均相和多相催化原理、现代光化学的基本原理及了解分子反应动力学的现代进展（毕业要求3.3，3.7）。（3）界面及胶体化学：掌握表面热力学以及胶体体系的性质及基本规律、表面活性剂的作用及应用等（毕业要求3.3，3.7）。（4）通过

5、本门课程的学习使学生比较牢固地掌握物理化学基础理论知识和计算方法，增强在教学、生产和科学研究中，综合运用物理化学知识分析问题和解决问题的能力（毕业要求3.1，3.2）。 （5）培养学生独立思考、自主探究、实事求是、严谨认真的科学素养，培育学生自我创新意识与家国情怀，树立学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感（毕业要求3.1，3.2）。 三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨及课后作业三部分，共4章的理论教学内容。课内理论教学40学时。课堂理论教学、授课要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第七章

6、 电化学第一节 电极过程、电解质溶液及法拉第定律让学生了解发展新能源技术、应用电化学技术的必要性和紧迫性，增强学生的科学创新精神和环保意识。高高高123.3.1，3.7.2第二节 离子的迁移数高高中第三节 电导、电导率和摩尔电导高高高第四节 电解质溶液的活度、活度因子及德拜-休克尔极限公式高高中第五节 可逆电池及其电动势的测定高高中第六节 原电池热力学高高高第七节 电极电势和液体接界电势高高中第八节 电极的种类高中低第九节 原电池的设计高中低第十节 分解电压高中低第十一节 极化作用高高中第十二节 电解时的电极反应高高中第十章 界面现象第一节 界面张力培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责

7、任感和使命感。高高中83.3.1，3.7.2第二节 弯曲液面的附加压力及其后果高高高第三节 固体表面高高高第四节 固-液界面高高高第五节 溶液表面高高高第十一章 化学动力学第一节 化学反应的反应速率及速率方程结合中科院大连化物所包信和（限域催化）、李灿（光催化）、张涛（单原子催化）等院士几十年坚守与锐意创新的高水平成果展开讨论，使学生开阔学科思维、领悟科技报国。高高高143.3.1，3.7.2第二节 速率方程的积分形式高高高第三节 速率方程的确定高中中第四节 温度对反应速率的影响，活化能高高高第五节 典型复合反应高中中第六节 复合反应速率的近似处理法高高高第七节 链反应高中中第八节 气体反应的

8、碰撞理论高高中第九节 势能面与过渡状态理论高中中第十节 溶液中的反应高中低第十一节 多相反应高中低第十二节 光化学高中中第十三节 催化作用的通性高高高第十四节 单相催化反应高中中第十二章 胶体化学第一节 溶胶的制备傅鹰是中国胶体科学的奠基人，但他多次婉拒国外优厚条件，一心报效祖国。通过上述事例，培养学生的家国情怀。高中低63.3.1，3.7.2第二节 溶胶的光学性质高中中第三节 溶胶的动力学性质高中中第四节 溶胶的电学性质高高高第五节 溶胶的稳定与聚沉高高高第六节 乳状液高中中第七节 泡沫中中低第八节 悬浮液中低低第九节 气溶胶中低低第十节 高分子化合物的渗透压和粘度高中中四、教学方法 本课程

9、教学方法包括课堂教学、课堂研讨和课后作业，教学形态为线上线下混合式教学。1、充分利用天津大学物理化学MOOC课程优质资源，进行线上线下混合式教学改革，充分激发学生的学习兴趣和学习自主性。2、线下教学内容以教师讲授为主，辅以课堂提问、师生研讨和答疑。教学过程中，除教师重点讲授内容外，可安排一些章节由教师扼要介绍或在教师指导下学生自学。学生以小组为单位先自学大纲中相关内容，并在课堂上以PPT的形式报告，老师点评、师生集体研讨。在每一节教学内容结束后布置课后作业。3、充分利用雨课堂等现代化教育技术手段、网络技术，使教学录像、教学课件、教学图片、辅导资料、作业习题等各种教学资料上网开放，最大程度实现教

10、学资源网络共享化。采用多媒体教学，结合图片、录像加强直观理解，注意增添生活及工农业生产实例以提高学生的学习兴趣。4、倡导研讨式的教学模式，让学生积极主动参与教学。结合实验教学和课外科技活动，促进被动接受式的学习向积极主动的探究式学习方式转变，倡导学生体验式学习、问题驱动式学习。五、考核及成绩评定方式 课程考核包括课内实训、期末考试两个部分。课内实训成绩：30%，包括课堂讨论4次（毕业要求3.3和3.7）、课堂作业、讨论及考勤。期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法。考试题型包括：选择题、填空题、判断题、简单题和计算题。其中，电化学（35分）（毕业要求3.3和3.7）、界面现象（15分）（毕业要求3.3和3.7）、化学动力学（35分）（毕业要求3.3和3.7）、胶体化学（15分）（毕业要求3.3）。六、参考教学资源1 傅献彩，沈文霞，姚天扬，侯文华主编. 物理化学（第五版）M. 北京：高等教育出版社，2006年.2 彭笑刚主编. 物理化学讲义（第一版）M北京：高等教育出版社，2012年.3 印永嘉，奚正楷，张树永等主编.物理化学简明教程（第四版）M. 北京：高等教育出版社，2007年.4 朱文涛主编. 基础物理化学M北京：清华大学出版社，2011年.5 朱文涛主编. 物理化学中的辅导与答疑M北京：清华大学出版