高一语文必修三知识点总结

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页高一语文必修三知识点总结高一语文必修三知识点总结一、虚词1.乎(1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思;后一个是“比”，表比拟)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词，表反问，译为“吗”)(3)其皆出于此乎(语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”)(4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词，表感慨，与“嗟”连用，译为“唉”)2.而(1)人非生而知之者(连词，表承接)(2)惑而不从师(连词，表转折)(3)吾从而师之(连词，表承接)(4)择师而教之(连词，表承接)(5)授之书而习其句读者(连词，表并列)(6)小学而大遗

2、(连词，表转折)(7)那么群聚而笑之(连词，表修饰)3.之(1)古之学者必有师(助词，的)(2)人非生而知之者(代词，指代知识、道理等)(3)道之所存，师之所存也(助词，主谓之间取消句子独立性)(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词，主谓之间取消句子独立性)(5)师道之不传也久矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(6)欲人之无惑也难矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(7)圣人之所以为圣(代词，指代这件事)(8)彼童子之师，授之书而习其句读者(助词，的;代词，指代童子)(9)句读之不知，惑之不解(助词，宾语前置的标志)(10)巫医乐师百工之人(代词，这，这一类)(11)郯子之徒(代词，这，这一类)(

3、12)六艺经传皆通习之(代词，这，这一类)(13)作师说以贻之(代词，他，指代李蟠)4.其(1)其为惑也终不解矣(代词，那些，指代疑难问题)(2)其闻道也固先乎吾(代词，他，指代“生乎吾前”者)(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，他的)(4)其皆出于此乎(副词，表揣测语气，大概)(5)其可怪也欤(副词，与“也欤”配合表反问语气，相当于“这不是吗?”)5.于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词，比)(2)而耻学于师(介词，向)(3)于其身也(介词，对于)(4)皆出于此乎(介词，从)(5)不拘于时(介词，表被动，被)6.也(1)师者，所以传道受业解惑也(句末语气助词，与“者”连用，表判断)(2)

4、其闻道也固先乎吾(句中语气助词，表停顿)(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词，表停顿)(4)其可怪也欤(句末语气助词，与“欤”连用，加强语气)二.实词1.通假字(1)师者，所以传道受业解惑也受同授(2)或师焉，或不焉。不同否(3)授之书而习其句读者读同逗2.古今异义(1)古之学者必有师古义：求学的人(2)师者，所以传道受业解惑也古义：用来的(3)是故，弟子不必不如师古义：不一定(4)是故，无贵无贱，无长无少古义：无论(5)吾从而师之古义：两个词。跟随、而且(6)今之众人古义：一般人(7)小学而大遗古义：小的方面学习3.一词多义(1)师a古之学者必有师(名词，教师)b师道之不传也久矣(动词，从师

5、求学)c吾从而师之(名词的意动用法，以为师)d吾师道也(名词作动词，学习)(2)传a师者，所以传道受业解惑也(动词，传授)b师道之不传也久矣(动词，流传)c六艺经传皆通习之(zhun，名词，解释经文的著作)(3)道a传道受业解惑也(名词，道理)b师道之不传也久矣(有“风气”的意思)c道相似也(名词，道德学问)(4)惑a惑之不解(名词，疑难问题)b于其身也，那么耻师焉，惑矣(形容词，糊涂)c惑而不从师(动词，遇到疑难问题)4.词类活用(1)吾师道也(名词意动，以为师)(2)吾从而师之(名词的意动用法，以为师)(3)而耻学于师(形容词的意动用法，以为耻)(4)孔子师郯子(名词意动用法，以为师)(5

6、)其下圣人也亦远矣(名词作动词，低于)(6)小学而大遗(形容词作名词，小的方面、大的方面)(7)吾未见其明也(形容词作名词，高明的地方)(8)惑而不从师(形容词作动词，遇到疑难问题)(9)是故圣益圣，愚益愚(形容词作名词，圣明的人、愚昧的人)三、文言句式1.判断句(1)师者，所以传道受业解惑也(2)道之所存，师之所存也2.介词构造后置(1)而耻学于师(2)师不必贤于弟子3.宾语前置句读之不知，惑之不解4.被动句不拘于时(介词“于”表被动)四、重点句子翻译1.师者，所以传道受业解惑也译文：教师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。2.人非生而知之者，孰能无惑?译文：人不是生下来就懂得道理的，谁

7、能没有疑惑?3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?译文：我学习的道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢?4.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：所以无论地位显贵还是地位低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是教师存在的地方。5.是故，圣益圣，愚益愚。译文：所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧6.句读之不知，惑之不解，惑师焉，惑不焉，小学而大遗，吾未见其明也。译文：文句不理解，疑惑不能解决，有的向教师学习，有的却不向教师请教，小的方面学习，大的方面却丢弃，我看不出他们有什么明智的。7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文：所以学生不一定不如教

8、师，教师也不一定比学生强懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已。语文的答题方法有哪些一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细

9、相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四局部：开端、开展、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)如何学

10、好高中阅读理解1.理解出题者的意图考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的才能和素质。比方阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解才能、推断才能和总结归纳才能。因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的才能进展专门的训练。2.加强日常阅读量和阅读速度在没有其他事儿的情况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读才能和知识面;同时，给自己限定看书的时间，比方多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析p ，不仅能提升阅读速度，还能保证总结才能的培养。3.积极和别人沟通交流看上去沟通交流和阅读理解没有多大关系，其实沟通交流的过程就是理解对方思想，并快速做出反响的过程。多交流、多沟通，就能培养自己的语言理解才能和快速反响应答才能，这对做阅读