浅谈多媒体应用在幼儿园教学中的有效性

1、浅谈多媒体应用在幼儿园教学中的有效性浅谈多媒体应用在幼儿园教学中的有效性随着现代信息技术的开展和计算机在教学领域的普及，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深化到教育的每个角落。现代教育技术能综合运用形、声、色、光的效果，使图片色彩鲜艳，而且放大了几倍，动画效果好，游戏气氛浓，使孩子们在自然、宽松、和谐的气氛中学习。多媒体技术彻底改变了一贯教师讲、幼儿听，几张图片反复讲述、摆弄的形式，充分表达了师生互动、以幼儿为主体的新型教学方式，开拓了幼儿园课堂教学形式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力，将我们幼儿教师从传统的说教形式中解放出来，减少了教学示范内容，进步了幼儿教育的针对

2、性和有效性。如何在幼儿园发挥多媒体的独特作用呢？一、利用多媒体，增强幼儿的学习探究兴趣多媒体智能性的启发和引导，使孩子在学习过程中必然很有兴趣，因为它形象生动、鲜艳、能动，使幼儿的视觉、感觉、表象、记忆、思维等心理因素都能保持良好状态，使孩子的认知心理得到开展和进步。所以，作为一名幼儿教师，我们在课堂上应该触及学生的心灵，应像磁石一样把学生牢牢吸祝而多媒体教学能将较为抽象的道理或要求借助画面表达出来，非常详细。例如音乐活动?春天?，常规的教学方法是发声练习、节奏练习。教唱新歌曲，这种传统的方式动感不强，显得枯燥乏味本文由论文联盟.Ll.搜集整理，幼儿学起来主动性不高。而利用多媒体辅助教学那么不

3、同了，同样的画面，春天的小树上，小鸟在唱歌，教师引导幼儿和小鸟一起练发声。必须打对小鸟家的门牌号：|-|。幼儿兴趣一下引出来了，认真努力地打好、打对节奏，小鸟从树下飞下来，与幼儿一起学唱歌，通过多媒体逼真、形象的造型，幼儿一边学唱，一边拍手，一边快乐地自发编动作，整节活动在愉快的气氛中进展，大大进步了寓教于乐的教学手段。还有语言活动?猴子捞月亮?中，只用嘴巴讲故事的话，大部分孩子都不能完全弄懂猴子到底用什么方法捞月亮。我利用多媒体动画，边看边听，极大地调动了幼儿的积极性。故事看完后，小朋友们都明白了猴子捞月亮的方法，哈哈大笑起来，收到了事倍功半的效果。二、利用多媒体，有效培养幼儿的创新精神多媒

4、体所具有的形象性、直观性等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的详细情境，培养幼儿的认知兴趣，还可以创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新精神。例如数学活动图形宝宝变变变中，我先让幼儿在多媒体上看到一个用圆形、三角形、长方形和正方形拼成的大机器人，一下子引起了孩子们的注意力。然后引导小朋友从大机器人上认识这些不同的图形，教师提问：这些图形真淘气，它会变成大小不同的模样出如今不同的物品当中。你们想想，什么样的物品当中藏着这些图形呢？这一问题立即引起了幼儿的兴趣，接着教师利用课件出示不同的物品，使幼儿知道生活中可以用这几种图形制造很多物品。这时，还可以拓展延伸，运用多媒体进一步启发幼儿考虑：

5、我们能不能把三角形转化成我们学过的图形呢？长方形呢？用这些图形宝宝还能拼成什么呢？然后引导幼儿观察、想象，让幼儿动手操作、积极思维，从不同的角度、不同层次去探究，从而拓宽了幼儿解决问题的思路，进步了幼儿解决问题的才能。最后，利用多媒体将用这几种图形拼成的不同的事物加以展示。这样的活动让幼儿从被动到主动，充分发挥其主观能动性，同时还拓展了幼儿思维空间，表达了教育观念的更新，获得了较好的多元化教学效果。三、利用多媒体，有效培养幼儿的审美情趣大自然是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的万花筒，它的美千姿百态。幼儿园教材中有许多关于自然景物的散文：有河流山川的壮丽美，有花草树木的活力美，还有名胜古迹的神奇

6、美等等。大自然里虽然有取之不劲用之不竭的美的源泉，有些却在千里万里之远，又不可能让幼儿随时身临其境，亲自目睹其中的美妙景物。这时电教手段可以助我们一臂之力。例如：大班散文诗欣赏?秋天的雨?，运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐轻轻地响起?秋日的私语?，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐翻开，一朵朵美丽的菊花盛开了，银杏变黄了，枫叶变红了，果子成熟了在这种诗情画意的教学情境中，幼儿的注意集中，兴趣浓重，积极主动地把所听、所看到的秋天告诉大家。这时我又趁热打铁，布置了一个特殊的作业：让他们放学回家后寻找秋天的景象，把觉得美的地方以日记的形式写下来，或

7、挑自己最喜欢的景物画画下来。通过这样的说、写、画，幼儿加深了对美的感受，对这篇散文有了更深化的理解，又培养了审美情趣，陶冶了情操。四、利用多媒体，有效解决课堂教学中的重难点计算机多媒体动画功能是其它教学媒体无法比拟的。计算机可以有效地将抽象的知识形象化、详细化，使教学内容变得可视、可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探究中理解事物的开展规律。如在教育活动?哪些东西是有生命的?教学中，教师利用多媒体将种子发芽、生长、枯萎的过程编制成课件，使幼儿直观感知动植物从生到死的过程，从而理解了有生命的概念，同时激发起了幼儿探究的兴趣。总之，多媒体技术作为幼儿园教学手段，拓宽了软件的应用面，也促进了幼儿园整体教学程度