高考语文轮复习《古代诗歌阅读》练习

1、古代诗歌阅读同步练习一、阅读下面这首宋诗,达成后边的题目。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。荒漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。【注】清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常进出宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。此后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被拘禁,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是()。A.本联用李揆的典故正确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆特别相像。B.中原地区辽阔,人才辈

2、出,好汉辈出,即便优秀如苏氏兄弟,也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主拘禁。D.苏轼劝告苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦和的君子风采。E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更加远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安回来。【解析】本题主要考察尾联用典的意图。应联合全诗写作目的以及典故的内容来解析。B“即便优秀如苏氏兄弟,也不敢自居第一”错。典故中李揆因担心被拘禁,不承认自己是“唐第一人李揆”,本诗的标题已经说明是“送子由使契丹”,可见诗人用典的意图是以李揆为例来提醒弟弟注意安全,没有与其他人比较的意思。D“切莫以家世傲人,而要展示出谦和的君子风

3、采”错,原因同B。【答案】B、D12.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以解析。:【解析】本题主要考察鉴赏诗歌的形象。解答本题,不只需关注首联,还应关注全篇。诗歌首联化用王勃名句“无为在歧路,子女共沾巾”,写兄弟宦游四海,山南海北,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟友情颇深,苏辙23岁前与兄住在一起,未曾一日分别。23岁进入仕途,此后宦游四方,会少离多。只管如此,他们仍息息有关。苏轼一世屡遭贬谪,苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中,苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄,感人至深。故宋史苏辙传说:“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古稀有。”苏辙此去,虽为远别,但暂作分别

4、,一向乐观旷达的苏轼自然不作小子女之态。【答案】表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟友情深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作子女之态,悲伤落泪。二、阅读下面这首宋诗,达成后边的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先道德,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。1.下列对这首诗的赏析,不适合的两项是()。A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。2C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德道德是

5、选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的希望,希望他们可以成长为国家的栋梁之材。E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依赖其他考官来达成。【解析】B第三句中的“衔枚”,是指古代军队奥秘行动时,让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西),防止说话,省得被仇人察觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形,“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”,不适合。E“表示选材工作要依赖其他考官来达成”,理解错误,此处应是诗人自谦之语,不能按字面意思理解。【答案】B、E2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后代称道,请赏析这一句的精妙之处。:【解析】首先察看诗句,有特殊表现手法的要指出,并进

6、行解析。本句“下笔春蚕食叶声”,先点出其修辞手法比喻,将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音;再表述这样写的作用和表达效果,即生动地写出考生们应考的情形,以声音衬托考场的沉寂、威严;最后,点出这样写所表现出的诗人的情感看到才华横溢的考生们心里流露出的喜悦之情。【答案】用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场的威严沉寂;加强作者充满希望的喜悦之情。三、阅读下面这首唐诗,达成后边的题目。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。3每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间荣华应无分,身后文章合出名。莫怪气粗语言大,新排十五卷诗成

7、。【注】元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者的长诗长恨歌。秦吟:指作者的讽喻组诗秦中吟。正声:雅正的诗篇。伏:敬佩。1.以下对本诗的理解和解析,不正确的两项是()。A.长恨歌和秦中吟都是白居易的喜悦之作,可以作为其诗歌创作的代表。B.元稹经常私下对白居易的诗歌进行模拟,这从侧面说了然白诗较高的创作水平。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后代,因此并不介怀在当时是否获得认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。【解析】

8、联合说明,理解诗歌的主要内容。C“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”表述错误,称李绅为“短李”既是朋友之间的戏言,也表现了元、李、白三人之间亲密无间的关系。D“并不介怀在当时是否获得认可”表述有误,这里虽有对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。【答案】C、D2.请从“戏赠”下手,联合全诗,解析作者表达的情感态度。:【解析】解读时要从把握诗歌的马虎下手,逐句理解诗意,然后解析作者借“戏赠”表达的思想情感,解析时应联系作者的生平经历,做到知人论世。4诗歌一、二句举出自己全部诗作中最出名气、流传最广的代表作,表示自己的创作专心。三、四句称元稹为“老元”,称李绅为“短李”,又故曰“偷”“伏”,这都

9、是朋友之间的戏言,由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的荣华是人人都羡慕的,但“我”却命中无分,看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有作者对自己诗才的自许,但也蕴含着不平和辛酸。最后,作者更以故作自傲的语气,夸饰自己新编诗集后的喜悦心情。从写作背景来看,作者在这首诗中表达的感情是复杂的,表面上是对自己文章的炫耀和对友人的戏谑,但实质上充满不平、辛酸和自嘲,自然也不乏对自己文学成就的自得。【答案】作者戏谑友人,炫耀自己,经过风趣的态度表现出对自己文学成就的自得;诗歌并非全是戏言,也透露出一丝作者对自己现实状况的无奈与自嘲。四、阅读下面这首唐诗,达成后边的题目。丹青引赠曹将军霸

10、(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠苦心经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。【注】曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。1.怎样理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要解析。:5【解析】本题考察鉴赏诗歌语言的能力。曹霸是唐代著名的画马大师。诗人在这首诗中细腻地描绘了曹霸画玉花骢的过程。第一问,理解“一洗万古凡马空”的含意,就是理解曹霸所画的马在诗中有何特点,这需联合“斯须九重真龙出”来理解。从整首诗来看,只有最后

11、两句描绘了曹霸所画之马的特点:那画中马奇怪雄俊,恰似跳跃而出的九天真龙,足以超过过去所有画上的马。第二问,实际是问曹霸作画的过程。诗中描绘曹霸作画的句子有“意匠苦心经营中”和“斯须九重真龙出”两句,所以要答出本题,需要先理解这两句诗的意思。“惨淡”在此是形容苦操心力,“经营”在此是指“筹备”,“意匠苦心经营中”意指曹霸苦心构想;“斯须”意为“一会儿”,指作画时间短,形容曹霸所画之马是须臾之间一呵而就的。【答案】第一问:曹霸所画玉花骢奇怪雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马眼前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝思构想,苦心布局,然后落笔挥洒,瞬间之间一呵而就。(意思答对即可。如有其他答案,只

12、需言之成理即可)2.为了突出曹霸的高妙画技,诗人做了哪些铺垫?请简要解析。:【解析】本题考察诗歌的构造技巧。诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而做的铺垫。先看前两句,“画工如山”是形容画师众多,“貌不同”是说所画之马都不逼真。这两句意思是说,先帝的御马玉花骢很多画师都画过,每个画师画得都不逼真,暗含玉花骢难画之意。这是第一层衬托。再看后两句,这两句是描绘真马。“迥立”“生长风”写出了真马的仰头耸立、气宇轩昂,暗指画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层衬托。【答案】画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但其画得都不可功,强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象;迥立阊阖生长风:写真马

13、昂头站立,给人万里生风之感,进一6步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。(意思对即可。如有其他答案,只需言之成理即可)五、阅读下面这首唐诗,达成后边的题目。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝消亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今天任公子,沧浪罢钓竿。【注】派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,现在任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。1.诗的前四句描绘了什么样的情景?这样

14、写有什么用意?答:【解析】回答第一问时,应先读懂诗句马虎,然后再根据马虎归纳答案。诗的前四句,第一、二句写汉江的迂回流长,支流众多;第三、四句写汉江横贯中国、气吞山河的情景。第一、二句要抓住“万里”“九龙盘”等表现汉江水势浩大、气势博大的特点的词进行解析。第三、四句中的“豁”写出了江水泛滥中国的情景,“崔嵬”指山峦高耸的样子,“飞迅湍”表现江水的波涛汹涌、迅疾奔流。回答第二问时,应当联合下文,解析此四句对表达作者情感、突出要旨所起的作用。第一、二句宏观联想江流的弘大分布,第三、四句详细描绘江水的浩大与奔跑,这种弘大的情景暗示了当时的盛唐气象,其主要目的是为7后四句的议论、抒情铺垫与蓄势。【答案

15、】这四句描绘了江水万流横溃、水势浩大、气势弘大的情景。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴隆积蓄气势,有利于突出诗的要旨。2.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?:【解析】诗歌最后两句紧承第七、八句的“大唐王朝统一天下、无为而治的盛况”的意思而用典故。答题时要充分利用标题和说明。说明说:“现在任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。”诗人这里自比任公子,暗指自己本想有番作为,但因“水中无巨鱼”,所以没有办法施展自己的才能,产生英雄无用武之地的失意之感。【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、首创盛世伟绩的颂扬;作者自比任公子,感觉在天下太平

16、没有时机施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失意之感。六、阅读下面的宋诗,达成后边的题目。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指今世好汉。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要解析。8:【解析】本题考察鉴赏诗歌语言表达效果的能力。首先找到要比较的内容,即比较原诗颈联中的“健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字效果比较好。然后,联合诗句解析两组

17、字在表情达意方面的区别。用“健”“明”时,诗句的意思是虽然时过三十年,但“我”的手臂还很强壮,眼光仍旧敏锐,“我”还拥有冲锋陷阵的能力,这写出了作者虽然老之将至,但犹存报国之念。“臂弱”“眼昏”表示作者年纪已高;“尚嫌”“犹识”话锋一转,强调“我”虽已年迈,但拉弓射箭臂力不减,仍能鉴识阵云,表达了作者杀敌报国的精神。在本诗中,不论用哪两个字,都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先亮明自己的观点,然后再详细解析。【答案】观点一:作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表示作者承认自己年迈体衰的客观事实,但强调即便如此,也仍是可以去南征北战;更强烈地表现出作者只需一息尚存,就不忘杀敌报国的坚毅精神。观

18、点二:作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表示作者认为虽然岁月流逝,但身体仍旧强壮,自然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。(意思答对即可。如有其他答案,只需言之成理即可)2.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相像,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。:【解析】本题考察鉴赏诗歌思想感情的能力。曹诗以第一人称的口吻,表达一世遭遇:三十年前学习兵书,“我”的名字也经常在今世好汉中出现;曾经为赴国难披上铠甲,即便家里贫困,也不曾卖了宝刀;现在“我”臂力强壮,还嫌弓弦弹力疲软;眼光仍旧敏锐,还能识得高妙的战阵;昨天夜里庭院前刮起秋风,(

19、寻找秋衣时)看见了以前的盘花战袍,这让“我”不由得感觉无比羞惭。曹诗与辛词题材相像,但曹诗9经过追想过去峥嵘岁月,抒写的是作者虽年纪已高,但仍存为国杀敌、报效国家之心的激情;辛词经过追怀过去抗金的战斗往事,表达的是作者英雄晚年、壮志未酬的悲慨之情。【答案】曹诗写自己虽已年迈,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的激情;辛词通过追怀金戈铁骑的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。(意思答对即可。如有其他答案,只需言之成理即可)一、阅读下面的诗歌,达成后边的题目。晓行巴峡王维际晓投巴峡,馀春忆帝京。晴江一女浣,朝日众鸡鸣。水国舟中市,山桥树杪【注】行。登高万井出,眺迥二流明。人作殊方语,莺

20、为故国声。赖多山水趣,稍解分别情。【注】树杪:树梢。1.下列对本诗的理解,不正确的一项为哪一项()。A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。C.诗人登高远眺,万亩良田,有条不紊,二水流过,分外澄明。D.诗人在暮春之际抵达巴峡,山水之趣宽心着诗人的离愁别绪。【解析】A“际晓”意思是“黎明”,故“旭日东升”;“晴江一女浣”意思是“晴朗的江边一个女子在浣洗”;“众鸡鸣”意思是“众鸡鸣唱”。B“水国舟中市”意思是“水国乡民在舟中行商”;“山桥树杪行”,因为视觉的原因,远处的山桥似乎就在近处的树梢之上,这是空间上的显然错位,让平

21、面的图画有了立体感,有了动感,看上去就像“山上有桥,行人走在桥上,如在树颠”。C“万亩良田,有条不紊”理解有误。这里“井”是“乡村”的意10思。“万井”,引申为千家万户。巴峡地形以丘陵、山地居多,很难有“万亩良田”出现,而且诗人登高远眺,“万亩良田”缺少“出”的立体感;在同一视野中,“二水”与乡村更有层次感。D“馀春”意思是“暮春”。由“忆帝京”“稍解分别情”可以看出诗人是借“山水之趣宽心”“离愁别绪”。【答案】C2.“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传达了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项为哪一项()。A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。(王昌龄古意)B.天寒雁声急,岁晚客程遥。

22、(晁补之吴松道中)C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。(张耒感春)D.殷勤报春去,恰好一莺啼。(杨万里和仲良春晚即事)【解析】A诗句意思是:夜晚时分黄鹂鸣啭,主人公在玉制的镜台前伤心。传达的应是深闺宫怨之情。B诗句意思是:天已寒凉,大雁急于回归温暖的故乡,所以“雁声急”;时已“岁晚”,羁旅之“客”急求回家团圆,但归途遥遥。急迫的“雁声”表现的是旅居之人路遥急归的思乡之情。所以此项是以“鸟雀之声”传达“思乡之情”。C诗句意思是:苍鸠鸣叫,似两两相语于竹间。传达的是对春天的赞美之情,没有传达“思乡之情”。D诗句描绘的是晚春光物,没有传达“思乡之情”。【答案】B3.同样是描绘山峡,晓行巴峡与下列诗句相比,在

23、运用意象、抒发情感方面有何不同?请联合诗句,详细解析。巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首):11【解析】本题属于比较鉴赏题,题干中已明确给出了比较的角度,即意象和情感。解答本题,首先,应当找出各个诗句中出现的意象,然后,经过这些意象解析诗歌表达的情感。“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”中,描绘三峡用的意象是“猿鸣”。猿鸣极哀,诗人经过猿的喊声,衬着了巫峡的凄清,表达了内心的凄凉和悲苦。“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森”中,描绘三峡用的意象是“玉露”“枫树”。诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰落之气,表达了心里的凄苦。晓行巴峡描绘三峡时,采

24、用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、山桥、万井、二流等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象,表达了诗人身处清丽的光景之中的安逸之情;从诗歌最后一句“稍解分别情”可知,诗人还有一点淡淡的思乡之情。【答案】晓行巴峡:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。比较诗句:所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。4.在横线上填写作品原句。本诗描绘的是巴峡风俗,而陶渊明归园田居描绘的则是田园风光,其诗云:“,。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”本诗写到了登高望远,王勃滕王

25、阁序中也有登高望远的语句:“披绣闼,俯雕甍,。”本诗与辛弃疾菩萨蛮同为记游之作,辛词云:“青山遮不住,毕竟东流去。,。”【解析】背熟需要背诵的篇目,充分理解句子的意思,注意字形的正确书写。“暧暧”不要写作“暖暖”。“依依”不要写作“一一”。“盈”不要写作“萦”,“纡”不要写作“迂”,“瞩”不要写作“嘱”。“鹧鸪”不要写错。【答案】暧暧远人村依依墟里烟山原旷其盈视川泽纡其骇瞩12江晚正愁余山深闻鹧鸪二、阅读下面的文字,达成后边的题目。秋兴陆游白发萧萧欲满头,回来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮【注】,病入中年日月遒。百战铁衣空许国,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。【注】迮:狭窄。1.根

26、据中间两联,归纳作者“愁”的原因。:【解析】本题为内容归纳题。首先,理解诗歌内容,诗歌马虎是“我的头发快全白了,回到故乡已经三个年头。喝醉了凭高阁远眺,看到领土越来越窄,人到中年疾病缠身,岁月飞逝眼看已快到晚年。穿着铁甲衣历经沙场,时刻空自想着报效国家,五更从远方传来的军号声,让我心生忧虑。明天在烟雨微茫的桐江边,且在枫树上系上船垂钓吧”。然后,根据“醉”“病入中年”“空许国”“五更画角”等重点词,联合作者的生平遭际进行解析。【答案】壮志难酬,怀抱未展;中年多病,岁月日迫;领土沦丧,战事未宁。2.简要赏析尾联的表达效果。:【解析】首先解析“尾联”所使用的技巧,然后联合详细内容解析效果。“明朝烟

27、雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,尾联主假如写景,“明朝”说明这是想象之景,诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船13系在“枫树”上去垂钓,沾沾自喜,反应了作者的愿望隐逸,但联合颔联和颈联可以知道,这一愿望是建立在领土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上的,故这一愿望中就饱含无奈和烦闷之情,诗人寓情于景,借景抒怀,把一其中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的眼前。解答本题以前,应先审题,明确考察的方向,“赏析尾联的表达效果”,“赏析”是考察诗歌的语言,“尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾联或尾句,一般有如下特点:直抒胸臆和以景结情,运用典故和想(虚写)。

28、明确方向之后再来看题目,目标特别明确。“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,“明朝”二字暗示考生,此句所写都为虚景,是诗人的想象;“烟雨桐江岸”是景,“占丹枫系钓舟”是人物的活动,在这样的情境之下看似特别悠闲自得,但联合颔联和颈联以及诗人陆游的一世经素来看,可见这想象的情景只是壮志难酬之下的无奈之举。【答案】以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来在烟雨中垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和烦闷之情。三、阅读下面的文字,达成后边的题目。清晨五盘岭岑参平旦驱驷马,旷然出五盘。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不

29、觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年(766年)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘14岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道波折盘旋,故名。出五盘:攀越五盘山道登上山巅。1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写光景特点鲜明,请作简要解析。:【解析】鉴赏诗歌的语言炼字,一般按照以下步骤:体悟该字在句中的含义以及运用了哪一种修辞手法;展开联想,把该字放入原句中描绘情景;思考该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。“江回两崖斗,日隐群峰攒”,意思是“江水盘旋,两边的山崖对峙,像两兽相斗;乌云笼盖,太阳隐去,群峰攒聚”。“斗”字生动地

30、描绘了崖石耸峙对立的陡峭、峥嵘之势。“攒”字刻画了光芒不明,群峰忧如连在一起的密集、重叠之态。【答案】“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手法。“斗”意为争斗对峙。描绘了两岸崖石耸峙欲错,仿佛两兽相斗,突显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”意为齐集。描绘了群峰相连,层次莫辨,忧如聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。2.蜀道素来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请联合全诗,谈谈你的理解。答:【解析】鉴赏评论古诗的思想内容离不开对整首诗的理解,而理解诗歌则需要抓住重点词、重点句。由首联中的“旷然”和尾联中的“此行为知己”可以看出本诗的主题不是表达蜀道的艰险,而是诗人把自己将要见到知己的愉悦之情赋予蜀

31、道的崇山峻岭之间。所以诗人说“不觉蜀道难”。【答案】诗人入蜀是为见知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、暗藏险滩,但不觉艰险。诗人登上山顶后,神清气爽,因此所观之景虽奇险,但他仍感觉富有情趣。四、阅读下面的宋诗,按要求作答。太湖恬亭宋王安石15槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】,秋风斜月钓船归。【注】徙倚:彷徨,流连不去。1.第二联描绘了怎样的画面?:【解析】描绘画面是一种解析光景形象的题型。作答时首先要找出诗中的意象(情景),然后归纳意象(情景)的整体特点。本诗第二联的意象有斜阳、断桥、独立的人、溪水、幽树、相依相

32、偎的鸟,它们共同组成了一幅友善安静的画面。【答案】人景相融的安静画面:断桥边斜阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人单独欣赏美景。2.简析第三联所表现的诗人心境。答:【解析】经过整体解读,不难看出本诗是以乐景写乐情,但本题重在解析第三联中的“诗人心境”,那么必须解析详细内容,找到直接或间接描绘诗人心情的词语及象征意象。第三联中诗人可以“清游”,足显闲情;“心无累”,显示诗人的心思清静,心无挂碍;安于“静处”,不论“世有机”,表现了诗人与世相忘的安逸之心。【答案】正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,感觉心无挂碍。表现了诗人心思清静,与世相忘的安逸之心。163.

33、尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。:【解析】诗歌的表达技巧可理解为详细内容的表达方式,如尾联先述心愿后绘情景,运用了“以景结情”的艺术手法;就表现手法而言,“更待”属于对未来的期盼,而风月钓船更是想象之景,故为虚写或想象手法;而就写景抒情诗的题材内容而言,一切景语皆情语,写风、月、钓船更能突显诗人强烈的情感倾向,所以就景与情的关系而言,可归纳为借景抒情或情景交融。【答案】虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓船归”是诗人想象的情景,这样写体现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓船归”的画面,寄望了诗人的安逸之情,使全诗韵味悠长。情景交融(借景抒情)。安逸之情与“夜深同徙倚,

34、秋风斜月钓船归”之景交融,使情感表达委婉深长。(任选一种)五、阅读下面这首诗,达成后边的题目。采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄。采之将何用?持以易糇粮。清晨荷插去,薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠!【注】地黄:玄参科植物名,其根可入药。插:通“锸”。铁锹。1.本诗前八句叙写,后六句叙写,反应了中唐时期悲惨的社会现实。17【解析】该诗为叙事诗,大概可分为两部分。诗歌以时间先后为序,春、秋、岁晏(一年将尽的时)的季节变换和一天中清晨、夜晚的变化,依次描绘,层层深入,脉络分明。开头两句交代了全诗的背景:庄稼一年两季,春日没

35、雨,夏麦绝收;秋天又降早霜,秋粮减收。紧接着第三至六句便对农民的生活景况做了交代:入冬后农民便断了口粮,为了活命,只得冒着风寒到荒原外外去采挖地黄,希望借以度过饥荒。第七、八两句“清晨荷插去,夜晚不盈筐”写农民采地黄之不易。以上八句为第一部分,重点就是写为度过饥荒而采地黄。后六句为第二部分,叙写卖地黄的情形,采了地黄卖与富家白面郎。那卖地黄者辛苦一整天采得不满一筐的劳动成就,只敢说给朱门人家拿去喂马。那不足一筐的地黄,他哪敢说卖多少钱呢,只是央告说:“愿易马残粟,救此苦饥肠!”其可怜之状跃然纸上。【答案】采地黄卖地黄2.这首诗的表达与比较手法特色鲜明,试作赏析。:【解析】表达手法。首先从表达角

36、度来看,本诗是从采地黄者的角度,以采地黄者的口吻表达了采地黄和卖地黄的事。诗人在客观的表达中寄寓了对以采地黄生活的贫困农民的同情和对那些权门贵族的怨恨之情。比较手法。诗人将采地黄以求度过饥荒的贫困农民与朱门家的白面郎进行了多方面的比较。一是把农家与朱门的不同身份进行比较,二是将采地黄者与白面郎的形象进行比较,三是把采地黄者饥饿无食与白面郎的马吃地黄的生活状况进行比较,在频频的比较中揭露了两个阶级的贫富差距。尤其是结尾贫困农民采集地黄以换取马饲料这一细节的描绘,突出了“人不如马”这一现象,使人在深深同情以采地黄生活的贫困农民的同时,激起了对那些权门贵族的切齿怨恨。【答案】表达:以采地黄者的口吻表

37、达,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。以时间次序来表达事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。重新到尾都是客观表达。诗人寓情18于事,貌似不漏声色却渗透自己的爱憎之情。比较:朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等比较,揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”,加强了比较效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。六、阅读下面的诗歌,达成后边的题目。西村陆游乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马,数家临水自成村。茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕,细云新月耿【注】夜晚。【注】耿:微明的样子。1.下列对本诗的理解,不正确的一项为哪一项()。A.作者到西村

38、“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的夜晚时分。B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的清静。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔损害了往日醉后留下的字迹。【解析】本题以选择题的形式考察对诗句的理解。诗歌首联写由西村思往事。第一句写西村群山围绕,忧如是世外桃源。第二句“往岁”点明是往年,写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景,这一句是作者回想往事。而尾联“记今夕”“新月耿夜晚”,所写的“新月初现的夜晚”是“今夕”的眼前之景,所以A项不正确。【答案】A2.“茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕”两句,以“声”

39、“色”调换人的听觉和视觉感觉。下列诗句“声色兼备”的一项为哪一项()。19A.梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。(李商隐齐宫词)B.横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。(陈羽参军行)C.春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红。(韩元吉送陆务观福建提仓)D.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。(杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一)【解析】本题从声音、色彩的描绘角度考察诗歌的表达技巧。题干中,前一句的“幽禽语”为听觉,是写“声”;后一句的“苔”(青苔)为视觉,是写“色”。B“横笛闻声”为听觉,“红旗”和“雪”为视觉,体现了“声色兼备”。A“歌管”和“铃”只是体现了听觉,没有体现视觉。C“争白”和“放红”只是体现了视觉,

40、没有体现听觉。D“留酸”体现了味觉,“分绿与窗纱”体现了视觉,并没有体现听觉。【答案】B3.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,峰回路转又一村。箫鼓追随春社近,衣冠朴实古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首记游诗游山西村。联合详细诗句,比较这首诗和西村在内容上的相同点与不同点。:【解析】本题主要考察诗歌的思想内容。经过对两首诗的内容及作者情感的理解来解析其相同点和不同点。两首诗歌都是写景记游诗。游山西村经过写乡村丰产之年的待客情形、山间水畔的光明风光、古老的乡土风俗以及自己乘月拄杖夜游,表达了作者对朴实风气、风俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路,峰回路转又一村

41、”是千古流传的哲理名句。西村则重视写世外桃源般的自然光景,表达了作者对此地乡村风景的热爱。【答案】相同点:都写了乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点:西村重视写自然风光,游山西村重视写乡村风土人情和古风风俗。游山西20村还体现出深刻的哲理。4.在横线上填写作品原句。陆游在诗中称西村为“小桃源”,使人联想到桃花源记,其中有:,有良田美池桑竹之属;,。追想往事,是陆游诗歌中常有的内容,如书愤一诗中“,”一联,就是抗衡金历史的回想。西村是一首律诗,中间两联是对仗的。杜甫登高中也有两联是对仗的,请写出其中一联。,。【解析】本题考察联合语境默写常有的名句名篇。题基本是纯记忆考察,注意“旷”“俨然”“阡陌”

42、等字词的书写。题则需要经过理解书愤中“抗衡金历史的回想”才能找出答案,注意“洲”“渡”的书写。题需要认识有关律诗对仗方面的知识,否则就有可能误写,这是今年诗歌命题显然有新意的地方;注意“萧萧”“常”“作”等字词的书写。【答案】土地平旷屋舍俨然阡陌交通鸡犬相闻楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关无边落木萧萧下不尽长江滔滔来或:万里悲秋常作客百年多病独登台七、(2016年浙江卷)阅读下面两首诗,达成后边的题目。北来人二首宋刘克庄试说东都事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和。21十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地

43、死,不见翠銮归!【注】东都:指北宋国都汴梁。宣和:宋徽宗年号。1.赏析第一首中的画线句。:【解析】本题从赏析句子的角度考察鉴赏诗歌的语言。画线句是对北宋国都汴梁荒芜破败之景的描绘:皇帝的陵寝和宫殿都已受到损坏,其中的陈列物石马已残破不堪,铜驼见状也悲泣。诗歌借景抒情,情景交融,在写景中抒发亡国之痛。【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵寝、宫殿的荒芜残破之景,抒亡国之痛,情景交融。2.这两首诗在叙事上有何特色?试作简要解析。:【解析】本题从解析诗歌叙事特色的角度考察鉴赏诗歌的表达技巧,叙事特色一般要考虑叙事的视角、叙事的次序、叙事的手法等。从叙事视角看,都以“北来人”的口吻叙事;从叙事手法

44、看,都是在叙事中抒情,都运用了比较手法。要一一从诗中找出,并且解析艺术手法产生了怎样的表达效果。【答案】以比较加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作比较,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后状况的比较,表现百姓漂泊之苦。以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真切、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉22与孤单之情。八、(2016年江苏卷)阅读下面这首宋词,达成后边的题目。八声甘州辛弃疾夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜回来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,赶快未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石

45、响惊弦。潦倒封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残年。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。【注】晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自断今生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。1.本词上阕采用了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?:【解析】本题考察归纳诗歌内容要点和诗歌的构想技巧。词的上阕共可以分为三层意思,分别叙述了李广的三个事迹。“故将军饮罢夜回来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,赶快未识,桃李无言”为第一层,写的是一代名将李广夜饮归至灞陵亭,被灞陵廷尉奚落、呵止

46、一事。这五句,作者突出“故将军”一语,表示对灞陵廷尉势利行径的生气,可见世风炎凉。“射虎山横一骑,裂石响惊弦”为第二层,写的是李广单人独骑横山射虎而射裂大石之事。这两句突出了李广的英勇。“潦倒封侯事,岁晚田园”为第三层,写的是李广虽劳苦功高却未封侯,英勇而遭罢黜,回归田园之事。这两句写出了一代英雄晚年的潦倒。诗为言,联系辛弃疾的生平,不难理解他之所以采用李广的这些事迹,主假如为了申诉自己无端落职、赋闲家居的不平,暗示自己和李广境遇相像虽都为英雄,但晚景同样潦倒不得志。【答案】第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:经过对这些事迹的提炼铺陈,营23造了英雄晚景潦倒的氛围,暗寓了作者有

47、相像的境遇。2.下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请简要解析。:【解析】“谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。”借杜甫之典,响应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”,表示朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风。“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。”再借汉言宋,表达对邪曲之害公、方正之不容的生气,嘲讽宋朝求和讳战,斥退一切抗战者的缺点,批判奸邪之人的阴险和卑劣。“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”,隐喻奸邪之辈阴险卑劣,表达诗人壮志难酬的悲凉。【答案】化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。卷别种类题目及作

48、者考点2007年全小斋即国宋诗事刘一止(1)内容;(2)托物言志手法;要旨情感新课标卷2008年全题李世国宋诗南画扇蔡(1)内容,形象;(2)意境,情景关系新课标卷肇2009年全鹧鸪天国宋词代人赋辛(1)鉴赏环境描绘;(2)要旨情感;比较手法新课标卷弃疾2010年全乐府雨雪曲(1)鉴赏艺术手法环境描绘;(2)要旨情感24国诗江总新课标卷2011年全春日秦国唐诗国怀古周(1)要旨情感;(2)鉴赏艺术手法情与景的关系新课标卷朴2012年全思远人国宋词晏几道(1)要旨情感;(2)鉴赏艺术手法侧面描绘新课标卷(续表)卷别种类题目及作者考点2013年全国鹊桥仙新课标卷宋词陆游(1)内容情感;(2)艺术手

49、法比较、典故2013年全次韵雪国后书事二新课标卷宋诗首(其一)(1)艺术手法衬托、衬着;(2)思想感情朱熹2014年全国阮郎归新课标卷宋词无名氏(1)表达技巧感情基调;(2)思想感情动作2014年全含山店唐诗(1)表达技巧衬托;梦觉作国宋诗(2)感情凄清难过/温暖愉悦新课标卷(韦庄)、25宿渔家(郭震)(续表)卷别种类题目及作者2015年全发临洮国唐诗将赴北庭新课标卷留别岑参2015年全国残春旅唐诗新课标卷舍韩偓丹青引2016年唐诗赠曹将军全国甲卷霸杜甫2016年金陵望唐诗全国乙卷汉江李白2016年内宴奉宋诗全国丙卷诏作曹翰送子由2017年宋诗使契丹苏全国甲卷轼(续表)考点(1)鉴赏语言炼句;

50、(2)思想感情报国、思乡(1)表达技巧写景角度;(2)思想感情羁旅思乡(1)内容理解句意;(2)表达技巧铺垫(1)形象,表达技巧内容、作用;(2)感情颂扬太平、表达个人失意(1)炼字解析字的妙处;(2)思想感情情感基调(1)表达技巧用典赏析;(2)形象诗人性格26卷别种类题目及作者考点礼部贡2017年宋诗院阅进士(1)整体赏析内容、写作意图;(2)表达技巧赏析句子全国乙卷就试欧阳修编集拙诗,成一十2017年唐诗五卷,因题(1)整体赏析内容、写作意图;(2)思想感情情感态度全国丙卷卷末,戏赠元九、李二十白居易命题规律:选材上以唐宋诗词为主,不回避名家作品(出于公正性考虑,名家选非名作)。基本上为

51、单首诗词鉴赏(比较鉴赏只在2014年全国新课标卷中出现过)。题材上突出写景咏物及即事感怀类诗歌。考点上着重对表达技巧与思想感情的考察,其次是形象、语言。考察表达技巧和思想感情类的题目每年最少有一题。做简答题时一般应先明确表达技巧或思想感情(作为得分点可能给到2至3分),再联合诗歌详细解析。其他要注意考点与教材内容相联合的命题变化。命题上2017年以前为两道简答题,赋分11分。2017年起采用一道选择题加一道简答题的新形式。考点一鉴赏诗歌的形象1.鉴赏光景形象27光景形象,是诗人的感情载体,也就是情中景。抒情诗往往借助客观物象(山川草木等)的塑造,来表达诗人的思想感情。情景指作品中的风景、情景、

52、状况、气象等;对应的手法是借景抒情。物象则是详细的某个物体的形象,如“柳”“月”“梅”;对应的手法是托物言志。光景形象的作用主要作用举例如琵琶行(并序)中创办氛围的“枫叶荻花秋瑟瑟”,创办出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄凉,对确立情感基调长亭晚,骤雨初歇”,为全词确立了凄凉、伤感的基调。创设背景。经过多个意象组合意象群,如王昌龄参军行为人物的活动提供背中的“青海长云暗雪景或环境。这种用法山”。在山水诗、边塞诗中运用较多。(续表)28主要作用举例创设意境。意境是作者描绘自然光景而表现出来的境界和情调,目的是让读者“临其境”或“入其境”,感知境界之妙和作者的情感。衬托

53、品性。这种作用在咏物诗中较为普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻修辞。表现情感。诗歌结尾处的光景意象,一般起到衬着、突出情感的作用,甚至以景结情。如“明月松间照,清泉石上流”“渡头余斜阳,墟里上孤烟”“大漠孤烟直,长河斜阳圆”等都是意境深远的诗句。如雪、竹、梅、松、鹤、荷等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。如李白的送孟浩然之广陵中的“唯见长江天际流”一句,就是以到天际流不尽的长江水,表现对友人的依依不舍和牵挂之情。(2)常有意境的分类种类举例雄浑壮丽如王维使至塞上“大漠孤烟直,长河斜阳圆”。壮阔苍茫如李白忆秦娥“西风残照,汉家陵阙”。苍凉悲壮如杜甫旅夜书怀“飘飘何所似,天地一沙鸥”。

54、29安逸恬淡如陶渊明饮酒“采菊东篱下,悠闲见南山”。清幽光明如王维山居秋暝“明月松间照,清泉石上流”。(续表)种类举例明丽清新如刘禹锡竹枝词二首(其一)“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”。萧疏凄寂如韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟,楚雨连沧海”。安谧美好如王维辛夷坞“木末芙蓉花,山中发红萼”。高远深邃如晏殊蝶恋花“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”。淡雅幽远如秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”。清冷清静如王维过香积寺“泉声咽危石,日色冷青松”。2.鉴赏事物形象事物形象,指被作者人格化了的描绘对象。作者经过这种象征性的物象波折地表现他的品格情操、思想感情。作者塑造物象是为了言志

55、、言情、言心声。诗歌中的事物形象主假如拥有象征意义或拥有特定含义的形象。典型事种类意象说明举例物送别“柳”与“留”谐音,古类杨柳人在送别之时,往如柳永雨霖铃“今宵酒醒哪处?杨柳岸,晓风残月”。意象往折柳相送,以表30达依依惜其他深情,以至很多文人用它来传达怨别、怀远等情思。古代路旁置有亭子,供行旅暂停休憩或饯别送别。长亭在古诗词中,它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。南浦多见于水路南浦送其他诗词中。酒在调解愁绪之酒外,还饱含着深深如柳永雨霖铃“寒蝉凄凉,对长亭晚”。如白居易南浦别“南浦凄凄别,西风袅袅秋”。如王维的送元二使安西“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,以酒抒写分别之情,祝福之意。月亮

56、思乡类意象鸿雁的祝福。一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。鸿雁是大型候鸟,经常惹起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人经常借雁抒情。如李白静夜思“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。如李清照一剪梅“雁字回时,月满西楼”。(续表)31典型事种类意象说明举例物古时人们多以鲤鱼形状的函套藏双鲤书信,因此不少文如赵令畤蝶恋花“蝶去莺飞无处问,隔水高楼,望断双鱼信”。人也在诗文中以鲤鱼代指书信。思乡类意象月下捣衣,风送砧声,这种情景,不仅让思妇伤情,也如李白子夜吴歌(其三)“长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不捣衣最易触动游子的尽,老是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征?”情怀,因此捣衣也是思乡

57、主题的传统意象之一。在中国古典诗歌梧桐中,梧桐是凄凉悲如李清照声声慢“梧桐更兼细雨,到夜晚、点点滴滴”。伤的象征。在诗文中,它常与愁苦孤单、忧虑,特别如李清照添字丑奴儿“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,芭蕉类是离情别绪相联叶叶心心,舒卷有余情”,把伤心、烦闷一股脑儿倾吐出来。意象系。水在我国古代诗歌里常和绵绵的流水愁思连在一起,多如李煜浪淘沙“流水落花春去也,天上人间”。传达人生苦短、32命运无常的感想与忧虑。古诗词中经常借猿啼助猿啼表达一种如杜甫登高“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”。悲伤的感情。望帝,是传说中周朝末年蜀地的君,名叫杜宇。此后禅位退隐,不幸国亡身死,死后灵如李白蜀道难“又

58、闻子规啼夜月,愁空山”。魂化为杜鹃鸟,暮杜鹃鸟如白居易琵琶行(并序)“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣”。春苦啼,以至于口中流血,其声哀怨凄悲,感人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。斜阳(夕多传达凄凉失如王安石桂枝香金陵怀古“征帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜阳、落落、苍茫沉郁之矗”。日)情。(续表)种类典型事意象说明举例33物菊花一直受到文人墨客的青睐。如屈原离骚“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。陶渊明也菊花有人夸赞它坚强写了很多咏菊诗,将菊花素雅、淡泊的形象与自己不流俗的志趣的品格,有人欣赏十分自然地联系在一起,如“采菊东篱下,悠闲见南山”。梅花它清高的气质。梅花在严寒中最先开放

59、,然后引出绚烂百花,因此梅花傲雪、坚强、不卑不亢的品格如陆游卜算子咏梅中“零散成泥碾作尘,只有香如故”两句,借梅花来比喻自己备受残害的不幸遭遇和不愿狐群狗党的崇高情操。王冕墨梅中“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,也是以抒怀类意象冰清玉洁的梅花来写自己不愿狐群狗党的品质,言浅而意深。受到了诗人的敬仰与颂扬。论语子罕中:“岁寒,然后知松柏之后彫也。”如李白赠韦侍御黄裳“愿君学长松,慎勿作桃李”。韦黄裳一向后人多以松柏的松柏耐寒,来颂扬坚贞不屈的人格,形象鲜明,意境深远。竹亭亭玉立,挺拔多姿,以其“遭霜谄媚权贵,李白写诗劝说他,希望他做一个正直的人。如郑板桥竹石“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千

60、磨万击竹雪而不凋,历四时还坚劲,任尔东西南北风”,赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、而常茂”的品格,不卑不亢的风骨和不畏窘境、欣欣向荣的禀性。赢得古今诗人的34喜爱和称颂。“黍离”常用来表示对国家昔盛今黍离如王安石金陵怀古“黍离麦秀素来事,且置兴亡近酒缸”。衰的痛惜伤感之情。(续表)典型事种类意象说明举例物古代诗歌中,常以冰雪冰雪的晶莹比喻如王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。心志的忠贞、品抒怀格的崇高。类古代诗歌中常以意象草木繁盛反衬荒草木凉,以抒发盛衰兴如姜夔扬州慢“过春风十里,尽荠麦青青”。亡的感想。红豆,又称“相思红豆如王维相思“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此