初中语文现代文专题讲座

1、- -现代文阅读题型分析记叙文阅读要点：一、记叙的次序：只分析怎样识别倒叙和插叙,及倒叙、插叙的作用；1、倒叙： 把大事的结果先写出来,然后再顺叙事情；提到前面表达的并不是事情的结局,而只是后面发生的事情,表达由倒转顺后,并不是表达到开头写的那件事情为止,而是可以开展下去写更多的事情；倒叙的作用： 开篇点题； 造成悬念、引出下文、引起阅读的爱好； 使文章更生动、敏捷； 使构造更紧凑；2、插叙： 在表达的过程中插入一段从前发生的事情,一般有引出插叙的话,这句话不算插叙； 对人物或情形作一些说明和介绍；插叙的前提是全文有一个中心大事,在表达中心大事的过程中,停一下,插进一些必要的容；- . wor

2、d.zl- -插叙的作用： 表达详细容； 使文章脉络清楚； 突出中心；使文章构造紧凑； 可以对前文进展补充说明,为后文作辅垫；二、记叙的人称：第一人称：便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感；第三人称：不受时空限制,能从更多的角度自由的表达；其次人称：称要写的人为你或你们,抒发剧烈的感情；三、记叙文中的描写、谈论、抒情1、描写： 人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写；作用： A、使文章更加生动形象详细,给人深刻印象；B、突出某种中心思想； C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情；环境描写：自然环境描写：交待时代背景,交待环境特点,渲染气氛,衬托人物的身份、位置、性格、心

3、情,推动情节的开展；虽然在环境中包括社会环境,但没有独立的社会环境描写,社会环境的特点,作者主要是通过其他景物、人物描写来表现的,也- . word.zl- -有时直接交待；社会环境描写：交待时代背景,提示主题,衬托 人物；2、谈论：直接点明和加深所写事情的意义,评判人物,突出中心 思想,统领全文,承上启下,表达作者的感情；3、抒情：无论是直接抒情,仍是间接抒情,作用都是突出中心思 想,感染读者,引起读者感情上的共鸣,表达作者对人、对事的 思想感情；四、过渡句1位置：在两件事之间,在两种不同的容中间,在倒叙、插叙 和顺叙相转换的地方；2语言形式： 设向句,总括上下文意思的概括表达或谈论句段；3

4、作用：承上启下,使行文更顺畅,上下文容连接更严密,全 文浑然一体,便于读者懂得；五、记叙文中的照料- . word.zl- -1照料题目 2说明题目、答复题目问题3照料开头 4结尾与开头容一样 5照料伏笔 6前示意后结果 7后文对前文一样相关容的 照料 8容相关的语句照料的作用：使文章的构造紧凑、严密,中心突出；六、记叙文段意和全文的容：第一要区分各段的表达方式,概括 表达方式不同的段落要实行不同的语言表达形式：一般谈论、抒 情段,用表达了、抒发了、提示了、点明白等动词,连带本段的 详细容；假如是记叙段,不管是自然段、构造段,层次或全文,都可以用下面的语言形式概括：谁在什么情形下,怎样做了什么

5、,结果如何；假如是写人的记叙文,仍可以加一项容：表现了人物 什么品质；七、归纳中心思想：通过什么人和事,表现谁的或哪类 人的什么精神、本质,表达了作者对谁的什么感情；常用的感情 有喜爱、赞颂、感谢、想念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讥讽；- . word.zl- -八、归纳人物形象： 1、归纳出人物的身分：时代、年龄、境况、在别人心中的位置、 身分；2、归纳人物性格； 3、归纳人物的精神、品质； 4、归纳出爱好、特长；分析人物的方法： 1要把人物放在特定的时代和特定的情境中 去分析；2看别人对人物的反响； 3看作者的概括评判； 4分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态,在此根底上进 一步分析人

6、物的性格；九、归纳作者及文中人物的思想感情1抒情主体是谁； 2抒情对象是谁； 3抒情容词语；4抒发了怎样的感情；十、评判文章的写作特点5感情特点是什么；1选材：是否环绕中心,是否典型,材料支配是什么次序,是 否有详略；2构造：是否严谨、奇妙,详细表现为哪些方面,过渡、照料、线索；- . word.zl- -3表达方式：除表达外仍有什么表达方式,它们和表达是什么 关系,有什么表达作用；4表现手法：比照、拟人、夸、象征、衬托、欲扬先抑、以小 见大、反复；5语言：是否生动、形象、富于表现力,平实、自然、亲切,饱含感情、含蓄,文学颜色浓,幽默幽默；6刻画人物的方法小说；十一、分析词、句、段的表达作用；

7、（1）解词或句的意思； 2分析其对表现中心思想的作用,对表现人物品质的作用,对表达感情的作用；3分析其对语言表达成效的影响；4所用修辞及作用； 5对读者影响； 6与上下文的关系；十二、记叙文含散文、小说问题显现的形式；1、依次写出文中的事情；2、文中详写了哪一件事；3、题干中有“ 为什么的问法,一般有下面几种情形作者为什么选了这些容来写？从写作目的的角度来答复,一般是为了突出中心、突出人物、表达情感,起衬托作用、辅垫作用等等；- . word.zl- -作者为什么这样认为？一般显现在散文中,要从找理由的角度 来答复,全部的理由都在原文中能找到,要找得全面、完整；人物为什么这样做？这里的“ 为什

8、么要分解成“ 由于什 么和“ 为了什么两个方面,即要从“ 缘由和“ 目的两个方面去摸索“ 缘由局部,又要按下面的方式来摸索：客观缘由、主观缘由,或增加社会缘由,或增加根本缘由；4、分析人物的心理和行为的变化过程：“ 心理包括心理状态,如紧、兴奋等；仍包括心理活动,比方想要怎么样；此题随文答复,要抓准每一个环节,要概括得精确；5、划线语句的表达作用也包括加点词的表达作用,特定段落的表达作用,一些试图被删除、被替换的词的表达作用摸索的角 度是 7 个方面； 这句话或词的意思； 这句话或这个词用来 表现谁、表现什么；表达作者或是文中人物的什么感情； 突 出文章或段落的什么中心； 对上下文有什么作用；

9、 用的什 么修辞有什么好处； 对读者有什么特别影响；8、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法,随文而定,一般可以从如下几个角度去摸索：表达方式表达、谈论、抒情、- . word.zl- -描写、说明；表现手法夸、拟人、反复、比照、欲扬先抑、象征；修辞方法比如、拟人、排比、对偶、夸、反复、设向、反向、引用；各种写作技巧,如悬念、照料、伏笔、铺垫等；9、标题的含义有哪几层？标题的含义一般先答复其表层意思,然 后依据文章的中心和作者的感情分析其深层含义；10、依据文章的信息, 概括人物形象：一般以概括人物性格、思想 为主,也可以概括出人物的年龄、爱好、经受、遭受、身份、地 位、特长、生活的时代

10、、给人的感受可恨又可怜等；11、表达的感情是什么？一般要作如下摸索：是谁在抒情, 对什么人、什么事、什么物在抒情,用了褒义词仍是贬义词来抒情,抒 发的是什么情；12、给小说续写结尾, 要留意以下几点： 抓住原文的线索； 扣住原文的中心人物； 符合原文的主题； 形象性强；切记：不能用告知的方式写,不能抒情和谈论；- . word.zl- -13、比拟两句话的微小差异： 词语运用有什么不同； 语气有什么不同； 语序有什么不同； 表达的意思或情感有什么不同；14、正面衬托的作用是什么？一般是：突出中心人、 事、物的特点,说明很多与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点,中心事 物的特点有了普遍的意义

11、,使文章主题得以深化和拓展；15、侧面描写的作用是什么？一般是： 突出中心人物或事物的特点,使中心人物或事物的形象更真实可信,具有剧烈的艺术感染力；16、描画某一景物的角度：要着眼于景物本身的形、声、色、味、态、质地、环境几个方面；假如在特别提示,再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；18、景物描写的作用： 交待自然环境特点、社会环境特点,渲染气 氛,衬托人物心情,衬托人物性格、身份、位置,推动情节开展,表现文章的主题；19、在文中补写出人物的心理： 第一要留意人称, 其次要符合人物 性格及所处的环境；- . word.zl- -20、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍和详细描画,详细描绘中又有

12、正面描写和侧面描写,正面描写中又包括语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写；21、文章给你的启示、 读了文章的感受、 你对事情的看法等发挥类的题,第一要做到观点鲜明,观点有时也可以有相关的多个,语句之间不要重叠、穿插、包含；22、某句话你是怎样懂得的？要依据全文的容说明作者给予此句的意思；论点的把握一 .查找或提炼论点；论点应当是明确的判定,是作者看法的完整述；在形式上,它应当是完整的句子；找准论点的方法：一看题目,二看开头,三看结尾, 四看中间, 五自己归纳； 但它的位置通常在标题和开头,答题时 应第一考虑；正确把握论点可从三个方面入手：1、先抓文章的标题；谈论文的标题大多不是论点

13、就是论题；2、捕获段落的中心句,进而把握文章的论点；3、在明白文章根本容后,分析段落与段落之间的关系,进而从中提炼出论 点；二分论点 论点是作者对谈论的问题所持的见解和主,是谈论文的灵魂,要找准论点；谈论文一般只有一个中心论点,有的谈论文仍环绕中心论点提出几个分论 点；二、论据的分析； 论据的性质引用诗句是理论论据；具有代表性的事例是事实论据；事实论据的概括及作用、论据的补充；- . word.zl- -三、概括作者思路； 主要考察同学对文章的整体把握,答题时应对各段容进展精确概括和奇妙串联；语言表述为：先通过 引出论点或分论 点,再用 事例或名言加以论述,最终得出 的结论；四、论证方法；主要

14、从两方面进展考察：分析论证的作用；语言表述为： 摆事实：举出 的事例,详细有力地论证了 的观点；讲道理：引用 的名言或引用格言、俗语等, 充分有力地论证了 的观点,增强文章的说服力；比照：从正反两方面进展论述,突出地论证了 的观点；比如：以事喻理,形象生动地论证了 的观点,使论证浅显易懂,易被 承担；有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全；根底题的答题要点：一、挑选题：关键是比拟,用排他法,先去掉确定错的,似是而非的再分析 比拟哪个更精确；如：选词填空,选句填空：填上后连接上下文,读起来顺 畅即为对；二、错别字区分：一是形旁用错,改相应的形旁；二是用了同音字,可以从 一样读音中找到相宜的

15、字；三、修辞手法： 一是在文中找一样修辞手法的句子：第一要知道原句运用了 什么修辞, 然后再去查找相应的句子；二是赏析类题目：先抄句子,再写作 用必需先说明运用了什么修辞手法,然后再分析其作用；四、句式： 述句、 疑问句、 感叹句、 祈使句； 疑问句： 一般疑问句、 设问句、反问句；一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用；五、依据拼音写汉字：防止错别字,写好前方到文中看看是否相宜；六、关联词填空：看上下句,再放回文章,读通顺就对了；七、代词指代的容： 一般在原文中找, 找到的容要放到代词的位置上和上下文连读,读得通就对,否那么不对；7、文章中某些代词、概括性语句指的是什么？要留意提示语,

16、要认真读原文, 要把答案放在所分析词语的位置上,看看是否通顺；八、补充论据；补充事实论据时,要挑选真实而典型的事例,概括表达,紧扣论点； 所选事实和观点要统一,否那么就失去了事实论据的说服力；补充道理论据时, 要引用具有权威性的名言警句、引用时要完整精确,不行冠戴,不行断章取义；诗文名句或格言、 俗语等；九、分析关键词语、 句子或语段的含义及作用；答这类题时一要联系文章容,特别是要联系文章的中心论点；二要结合语境, 结合上下文揣摩其详细含义；分析作用时, 第一要找出论点, 其次确定本段在文中位置,然后分析其对论证论点的作用 更严密、更有权威性、更有说服力 的作用,通常情形下是起承上启下的过渡作用；假如考察的是在构造上十、仿写；考察同学语言表达才能,要求仿照所给出的句子再写一两句话；- . word.zl- -仿写时应做到以下几点：句式一样； 要分析例句的构造特点,把例句中每一句话分割成几局部,确定储存与变化局部；修辞一样； 假如所给例句运用了某种修辞, 仿写句子时肯定要留意与例句的修辞一样；字数相等； 仿写时字数要尽可能与所给例句一样多；语意连贯； 所写句子要符合整段文字的容,感情颜色、语体风格应保持一样；十一、拓展