《中国地质》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 7 -本科生课程大纲课程名称中国地质Geology of China课程代码074103101243课程属性专业知识课时/学分40/2课程性质选修实践学时16责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 中国地质是系统介绍中国的地壳物质组成、结构构造、地史演变、重大地质事件发生和发展、大地构造演化过程和机制的专门学科。本课程针对具有良好地质基础的大学本科四年级学生开设，课程主要介绍中国及其周边地区的地堑构造与大陆裂谷、洋中脊、深海盆地、被动大陆边缘、俯冲带与活动大陆边缘、造山带、古板块与超

2、大陆等。通过课程学习，学生将综合构造地质学、岩石学、地球化学和地球物理学等基本方法与技术运用于大地构造研究。学生将从全球角度认识中国地质的独特性，系统掌握中国地质的核心基本内容和基本概念，深入了解中国地质的前缘科学问题和研究现状，拓宽地质思维和研究视野。2.设计思路： 本课程引导高年级地质类专业学生灵活运用板块构造基本理论思考中国地质问题。课程内容的选取基于学生“掌握了地质学、地球化学和地球物理学等基本专业素质与技能”。课程内容包括八个模块：板块构造理论、地堑构造与大陆裂谷、洋中脊、深海盆地、被动大陆边缘、俯冲带与活动大陆边缘、造山带、古板块与超大陆。其中第一部分是总论，后七部分为分论。 板块

3、构造理论是固体地球科学中最经典和现今应用最广泛的基础理论，课程包括介绍板块构造理论出现之前的早期理论、从大陆漂移到板块构造、板块构造的基本观点、大洋岩石圈与大陆岩石圈、板块边界与大陆边缘、板块运动、威尔逊旋回、板块构造的驱动力。 地堑构造与大陆裂谷是地球表面发生裂解的地方，将介绍地堑构造的基本概念、裂谷的类型、裂谷的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国山西地堑系与辽南变质核杂岩的地质特征。洋中脊是全球板块生长的地方，将介绍洋中脊的基本概念、洋中脊的结构与分类、洋中脊的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国南海洋中脊的地质特征。深海盆地位于洋中脊与大陆边缘之间，课程将介绍深海盆地的

4、基本概念、深海盆地的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国南海海盆的地质特征。被动大陆边缘是洋壳与陆壳的过渡区域，课程将介绍被动大陆边缘的基本概念、被动大陆边缘的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国南海北部被动大陆边缘的地质特征。俯冲带与活动大陆边缘是地球上构造岩浆活动最为活跃的地方，课程将介绍俯冲带与活动大陆边缘的基本概念、俯冲带与活动大陆边缘的结构与分类、地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解位于中国东缘的西太平洋俯冲带以及东亚大陆边缘（渤海、黄海、东海地区）的地质特征。造山带是陆-陆、弧-陆碰撞，洋盆闭合的场所，课程将介绍造山带的基本概念、造山带的结构与分类，在此基础上，

5、详细讲解位于中国及其周边地区的台湾造山带、喜马拉雅造山带、中国中央造山带以及中亚造山带。古板块与超大陆描绘了地质历史时期存在的古老板块及其大地构造演化特征，课程将介绍古板块与超大陆的基本概念、在此基础上，详细讲解华北板块、华南板块、塔里木板块的地质特征，以及超大陆的形成与裂解。3. 课程与其他课程的关系：先修课程：普通地质学、构造地质学、岩石学。本课程是一门综合性较强的学科，是地质学专业的“上层建筑”和核心课程，与其他专业课程群具有密切的关系。选修学生应当具备地质学、地球物理学、地球化学等基本专业素质和技能。本课程为地质类本科生毕业论文编写服务，也为其今后继续从事地球科学基础研究或深造打下良好

6、基础。二、课程目标本课程目标是为高年级地质类专业学生提供一个地质学、地球物理学、地球化学应用的窗口，引导并培养学生用地质语言和地质思维来描述和解决中国实际地质问题的能力。到课程结束时，学生应能： （1）在技能方面，学生将综合构造地质学、岩石学、地球化学和地球物理学等基本方法与技术运用于大地构造研究，并灵活运用板块构造基本理论思考中国地质问题； （2）在理论知识方面，以板块构造理论来认识中国地质，系统掌握中国地质的核心基本内容和基本概念，深入了解中国地质的前缘科学问题和研究现状，拓宽地质思维和研究视野，了解新理论、新概念、新动态，系统掌握中国岩石圈结构、地壳演化、造山带与盆地形成机制。（3）在应

7、用方面，针对海洋地质优势方向，要求掌握中国东南边缘海地质特征，具备运用大地构造研究方法，探讨中国东南边缘海形成演化，分析构造演化与油气资源关系的能力。三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料。这些作业能加深对课程内容的理解、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、参考教材与主要参考书1、选用教

8、材： 中国区域大地构造学教程， 葛肖虹和马文璞编著，地质出版社，2014年4月出版。2、主要参考书：1Plate Tectonics W.Frisch, M.Meschede, R.Blakey编著，Springer, 2011年出版2区域构造解析-方法理论与中国板块构造，马文璞等，地质出版社，1992年出版；3中国区域地质概论，程裕祺主编，地质出版社，1994年出版；五、进度安排序号专题计划课时主要内容概述实验实践内容1绪论1课程含义、研究对象、研究意义以及学科特点2板块构造理论概述3早期理论；从大陆漂移到板块构造；板块构造的基本观点；大洋岩石圈与大陆岩石圈；板块边缘与大陆边缘；板块运动；威

9、尔逊旋回；板块构造的驱动力3地堑构造与大陆裂谷3基本概念；裂谷的类型；裂谷的地质与地球物理特征；山西地堑系；辽南变质核杂岩4洋中脊3基本概念；地质与地球物理特征；南海洋中脊5深海盆地2基本概念；地质与地球物理特征；南海海盆6被动大陆边缘3基本概念；地质与地球物理特征；南海北部被动大陆边缘7俯冲带与活动大陆边缘5基本概念；结构与分类；地质与地球物理特征；西太平洋俯冲带与东亚大陆边缘8造山带10基本概念；结构与分类；台湾造山带；喜马拉雅造山带；中国中央造山带；中亚造山带9古板块与超大陆10基本概念；华北板块；华南板块；塔里木板块；超大陆的形成与裂解；串讲、答疑六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.

10、闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平时表现202.平时测验103.期末考试70总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能提出不同的解决问题方案。90-100分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80分3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。0-30分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分4.不能做到资