高三一轮复习计划与备考策略

1、2014年辽宁高考试卷分析高三一年复习总2014年辽宁高考数学试卷（理科）评析2013年高考复习总结试卷结构全卷共分为I卷和n卷两部分。满分 150分。I卷（选择题，共60分）一、选择题本题共12个小题，每题5分，共60分。II卷：（非选择题，共90分）二、填空题本题共4小题，每小题5分，共20分。三、解答题本题共6小题，共70分。其中第1321题为必考题，第2224 为选考题。具体试题分析：1、考查了集合的运算2、考查了复数的代数运算3、考查了不等式知识（比较大小）4考查立体几何（空间直线与平面的位置关系的判断问题）5考查向量与简易逻辑的综合知识。6考查了排列组合知识（临与不临 题型）7考查

2、了立体几何知识（三视图问题，这是每年必考题型）。8考查了等差数列知识（数列单调性问题）9考查三角函数知识。（重点考查三角函数图像和性质等问题） 10考查直线与圆锥曲线的位置关系知识（直线与抛物线知识）11考查不等式知识（不等式的恒成立问题是考查的重点）12综合考查函数与不等式知识（函数与导数、函数与不等式是常考知识）13考查了算法与程序框图（也是每年必考知识点）14考查概率与定积分问题（几何概型问题 ）15考查圆锥曲线的知识（点与椭圆的位置关系）16考查不等式知识（渗透函数知识）17、考查平面向量与三角函数知识属于向量与三角的结合题型。18考查统计与概率（频率分布直方图）及散型随机变量分布列、

3、期望、方差 此题是中档题，但由于学生计算能力差，得满分很难。19考查了空间中的垂直关系与空间角的求法。（线与线垂直与二面 角求法）空间中的平行与垂直关系判断与空间角的求法是每年必考 知识。20考查直线与圆直线与椭圆的位置关系以及双曲线知识，第一问属于中 等难度，考查的第二问求直线方程问题，有一定的计算难度。大多数同学很难 得分。21考查函数与 导数的知识（利用导数知识证明不等式问题）、属于难题。） 第一问考查零点知识（零点存在性定理）第二问考查不等式的证明问题。23考查伸缩变换公式的应用以及曲线的参数方程和极坐标方程。属于容 易题，纵观2014年的高考题，重基础，重常法，没有偏怪题；其中 重点

4、知识部分：立体几何占22分，函数与导数22分、解析几何22 分、概率与统计17分，三角函数17分，其余部分像数列5分，复 数、集合、算法、平面向量与逻辑、排列组合知识、不等式各5分。 总体计算量比较大。就题本身难易程度比去年有所提高，考查方式变得更加灵活，客观题和导数压轴题难度和计算量加大，让一些 中等及偏上、心里素质不好的同学在做客观题时间占用太多，从 而影响后面解答题的发挥。今年的高考既考查学生对基础知识的掌 握情况，同时也注重知识点的创新应用。强调各部分知识之间的内 在联系，同时试题更加注重解题的逻辑推理能力、推理论证能力、 以及计算能力。二高三复习总结；（一）制定合理的一轮和二轮复习计

5、划。复习计划，在复习过程中严格按照计划有条不紊的进行，凡 事预则立、不预则废，如果没有复习计划，就像老牛拉车赶哪算哪， 那我们何时能复习完、或能不能复习完都心里都没谱。所以科学合理地制定出一轮和二轮复习计划是我们成功的先决条件。一轮复习重点解决课本上的疑难点，帮助学生消化课本上基础 知识。数学课本中的基础知识和基本技能是训练和形成数学能力的 重要依据。在第一轮复习中，要立足于对基础知识进行全面的复习 和基本方法的训练。对基础知识和基本方法的复习不应是简单的回 顾，重要是深化认识。从本质上认识知识之间的内在联系，使学生 尽快形成知识网络。注重解题的常规方法，在平时的教学中要注重 通性通法的教学，

6、强化数学思想方法的应用，要引导学生善于归纳 总结，做什么样的题型应该采取什么样的解题方法。让学生做到有 归可寻，不至于做题无处下手。切记高起点，高要求，一棍子将学 生打死，从而使学生丧失自信心。二 认真研读考纲与考试说明。它是我们高考复习的指挥棒。作为高三教师首先要重视考试大纲、考试说明的指 导作用，因为它对高考考什么、考多难、怎么考这 3个问题进行了 明确的界定和解说。所以高三教师要认真学习考试大纲，考试说明， 特别关注考试大纲每年调整的内容，理解考试说明，研究 近几年的高考试题及专家对高考题的评价， 从中寻找命题规律，准 确把握复习方向。所以在一轮复习中每一章每一节都要给学生讲清 本章内容

7、在高考试卷中分数所占比重，这一章内容都考什么，出什么样题型，考到什么难度，让学生心中有数，从而准确把握复习方向，合理支配时间，抓住重点部分内容。在当前减负形势下，时间少任务重，第一轮复习要打破教材模 块顺序，章节顺序，将数学的主干知识进行分块整理，形成系统。 注意从学科内在联系和知识的综合角度来组织材料，以典型例题为载体，以数学思想方法为主线，对数学知识点优化整理。三、抓住课堂主阵地，提高学生解题能力课堂上教学中要体现“ 121”课堂教学模式。要精讲多练， 讲题过程中要暴露解题的思维过程，怎样找到解决问题的切入点， 课堂教学要让学生参与到解题中来，多让学生思考，多让学生练习， 充分发挥学生的主

8、体地位。让学生从中领会解题规律。从而提高学生的解题能力。四、充分利用学生的课余时间进行模拟训练在一轮复习中学生有重点，练习有方向这也为加快进度奠定了基础，为了巩固这个成果，我们每隔二周定时完成1套高考模 拟试题，并且进行全批全改，每次考完后都要组织学生认真分析， 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确 答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教 训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。一 轮复习结束完成14套试题。五、对重点知识进行重点练习对于三角函数，立体，概率，极坐标，必得分的知识点必须重 点练习，不出失误，解析几何对中上学生也要进行强化

9、，小班学生 更是得分的知识点，导数部分对于尖子生要进行重点训练，确保学 生的高分率，对于普通班这部分内容不要太耗费时间。 要多在其它 重点部分下点功夫。六 加强审题、计算训练，提升解答的准确性与速度。现在的学生，计算能力比较弱而失分。主要表现在审题不认真， 提取隐含的条件能力弱，计算过程易错，在符号字母上丢三落四， 对式子组合分解变形能力弱，不能准确确定运算程序和运算方向。 因此在第一轮和二轮复习中要对学生的进行运算训练。一方面注意 运算法则，变形公式教学，另一方面适当增加学生的计算时间，避 免平时不训练，等到考试细心算的错误观念，其实计算是一种学习 习惯。其中小题专项训练对学生的运算能力和解

10、题的准确性与速 度有很大的提升空间。在课堂多给学生一些时间，让学生审读思考一一提取信息一一 分析处理信息一一确定解题方法，培养准确审题能力。七对卷面进行规范训练：针对学生解题步骤不严密，随意性较大这一缺点，加强学 生解题的规范性训练，教师在平时教学中要适当给学生板演解题步 骤，让学生知道哪些内容该写，哪些内容不该写，就每一次考试卷 面出现的问题都要及时给学生纠正，以至于下次不会犯类似的错 误。 杜绝“会而不对，对而不全”的问题。力争杜绝因解题不规 范而失分现象。八.重视数学思想方法渗透与答题方法的训练平时课堂教学中不要为了讲题而讲题，关键是在解题中渗 透高中数学解题的数学思想方法。比如函数与方程、等价与转换、 数形结合、归纳与概括等思想，平时注重培养学生的答题技巧，比 如客观题（选择题和填空题）的答题技巧，掌握了答题技巧对学生 的解题能力有很大的帮助，以 2014辽宁卷填空题15题为例，15.22已知椭圆C:乙+上=1 ,点M与C的焦点不重合，若M关于C的 94焦点的对称点分别为A, B,线段MN的中点在C上，则 |