梦想的力量教案

1、 梦想的力量教学设计方案 岩峰一小 代小红 （一）创设情境，激发共鸣 1.出示图片2008年北京残奥会上永不停跳的舞步，介绍在汶川地震中失去左腿的李月在身体残缺的情况下仍不改变她对芭蕾的热爱，依然坚持自己的舞蹈梦想，最终站在成功的舞台上。 2.教师板书“梦想”。导语：梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并通过不懈努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。 3.同学们，请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书完

2、成课题）4.今天我们要认识的一位主人公是？谁来介绍一下？板书：瑞恩（弱小）他因为自己的一个梦想而改变了非洲 一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。 （二）自读课文，走近梦想 1.自由读课文，把你认为难读的词语和句子多读两遍，全班交流读。2.自由读课文，了解瑞恩的梦想是什么？ （1）读课文，在课文中找出有关的句子。（课件出示）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。他们不应该过这样的生活、我一定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2）有感情的朗读句子。你觉得瑞

3、恩的梦想怎样？板书：梦想（崇高） 3.瑞恩产生梦想的原因是什么？ （1）指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”读后你仿佛看到了怎样的景象？ （2）课件出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。教师：瑞恩的梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？ （3）自由读课文8自然段，用自己的话说说瑞恩的梦想在怎样变化？（板书：70元买水泵、2000元挖水井、攒钱买钻井机） （4）他是怎样实现自己梦想的？用自己的话简单地说一说。 （三）研读课文，升华感悟抓住重点，自

4、主感悟导语：瑞恩面临的困难一次比一次大，但他没有放弃，信心更强，目标更远大了。瑞恩是如何实现自己梦想的呢？请同学们默读课文第六自然段，划出有关句子，细细体会也可以在感受深的地方作批注。学生交流汇报，教师随机点拨。创设情境，体会力量：这些额外家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时、他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干第一件事的过程中他可能会遇到过什么困难？A此时，你心中最大的感受是什么？B教师相机引导：这么辛苦，也要坚持，这就是（梦想的

5、力量）（这样的设计通过学生的自主学习有效地让学生理解了课题。）C教师：是啊，这一个梦想看似简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。读课文9-13自然段，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？他们为什么要这样做？ D 齐读课文最后一自然段：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。此时你们心中最想说的话是什么！升华情感，畅想交流瑞恩的井终于成为现实，（板书：梦想成真）这将意味着更

6、多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让大家流下了激动的泪水。课件出示：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”指名学生读后齐读。如此大的力量指的是什么？“在此时有谁不流泪呢？”换一种说法，不改变句子意思。反问句表达的情感比陈述句更强烈，以后同学们在习作中可以恰当运用反问句。此刻瑞恩及父母正站在井旁，和安格鲁的村民们一起望着清澈甘甜的井水。课件出示：假如你是瑞恩，你会说什么？假如你是瑞恩的父母，你会对瑞恩说什么？假如你是非洲安格鲁村的村民，你会真诚地对加拿大人民说什么？假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请同学们选一个喜欢的角色说说写写再交流。 （四）对比理想，升华主题课件出示资料链接，梦想因为坚持而伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐。）感悟心语课件出示：同学们，让我们爱朝夕相处的骨肉至亲，是他们给我们生命的最初阳光；让我们爱情同手足的老师同学，将我们