在窗体中添加控件

1、在窗体中添加控件中文Access2003实用教程 说课者 邓钊林2011年7月1在窗体中添加控件教材分析教学方法 板书设计教学过程教学评价2一、教材分析 2、教材的处理1、教材的地位和作用 知识目标技能目标 情感目标4、教学重点、难点3、教学目标 3 “在窗体中添加控件”是李耀洲等主编的中职计算机技能型紧缺人才培养规划教材中文Access 2003实用教程第五章的核心内容。 “窗体”对象起着联系数据库和用户的桥梁作用，因此学生能够设计出既美观又方便用户操作的窗体对象将对以后他们的数据库软件设计之路打好扎实的基础。 返回一、教材分析(一)教材的地位和作用4 教材中只是一味地为了介绍某一控件而介绍

2、它的使用方法，并没有给学生一个直观的实例来说明。对于我们中职的学生，学生认知水平较低，推理能力较弱，因此我把在窗体中添加控件，自行设计了两个大项目来进行学习，第一个项目包含一些基本的控件，第二个项目主要介绍“选项卡控件”和“命令按钮”，同时设计一个综合练习，从而让学生能够对窗体中的常用控件有一个全面的认识。返回一、教材分析(二)教材的处理5一、教材分析(三)教学目标知识目标能力目标 情感目标1)进一步掌握标签、文本框、绑定对象框 和选项组的使用方法；2)理解使用选项卡和命令按钮的目的；3)基本掌握选项卡和命令按钮的设计方法。 1)培养学生的观察能力；2)培养学生自主学习，协作学习及分析 问题，

3、解决问题的能力；3)培养学生对知识的应用能力。 培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识，以及树立同学之间积极的竞争意识。 返回6 教学重点： 教学难点：返回一、教材分析(四)教学重、难点1) 选项卡控件的基本操作2) 命令控钮控件的基本操作3) 各控件在主体中的合理布局1)选项卡控件的大小及位置地设置2)命令按钮的功能对应7二、教学方法分析返回 在整个教学中，运用平时分积分激励机制，同时小助手代替教师来讲解基本的知识点，同学及时动手操作实践来掌握技能点，学生以自主学习为主，教师仅作为学生获取知识的帮助者、引导者。在学习新知时通过“学生演示(同学观察)同学操作错误点解析项目完善

4、”的模式；而在新知的应用上采用“任务驱动探究实践归纳总结”的任务驱动教学模式。 8三、教学过程设计 第四环节：运用新知，提高技能 第一环节：师生互动，复习已学 第二环节：创设情境，导入新课 第三环节：助手上场，讲解新知 教学过程 第八环节：反馈小结，布置作业 第一课时第二课时小结与作业 返回 第七环节：作品初评，及时改进 第五环节：中场反馈，继续求知 第六环节：任务分层，量力而行 9三、教学过程 ()师生互动，复习已学 返回 教师演示上次课学生的作品，充分表扬操作好的同学，挑选其中两个有代表意义的作品，要求同学们细心观察发现问题。学生发现问题并上教师机解决问题。(表现好的同学可以积分)上课环境

5、介绍:多媒体机房，人手一台电脑，已安装网络多媒体教学软件10三、教学过程(二)创设情境，导入新课 在新课导入中，让学生明确今天所学的主要内容，同时把超女和足球明星安排在我们学校的某个班中进行数据处理，从而调动学生学习的积极性。返回11 返回 以热情的态度请上小助手，可以非常好的消除一些不良情况，同时让部分操作较好的同学能够打心眼里树立起呆会要好好表现一把，争取下次上台的是自己的竞争意识。 小助手在准备好的给同学们操作的文件中，以最快的速度完成作品的初始工作，五步骤。 小助手在演示的过程中教师在机房巡视，从而可以及时拉回开小差的同学，提高学生的听课效率，对于小助手演示过程中有些困难的操作，强调同

6、学们要注意这些操作方法。 三、教学过程(三)助手上场，讲解新知 12三、教学过程(四)运用新知，提高技能 学生根据刚才同学的演示，再通过“任务说明”文档可以基本独立完成选项卡控件的应用任务。再有问题可以先根据文档中提供的路径找到老师为同学准备的动画文件，刚才的演示内容已经录制在里面。 采用任务驱动教学模式，通过学生自主的探索实践，教师的点拨引导，不仅让学生及时巩固了新知，而且还培养了学生对知识的应用能力及实际操作能力、探索精神、合作精神等。返回13 教师利用网络多媒体教学软件打开一两位同学的文件，在文件中解决几个操作过程中遗留下来的问题。接着再请上另一位小助手，由他在教师准备好的数据库文件中演

7、示命令按钮控件的使用方法。小助手讲解过程中穿插老师提问，在教师演示小助手的创作作品功能时故意出错，让学生帮忙解决， 从而可以让同学加深印象 ，不再犯类似错误。 根据此内容安排的任务中涉及到前阶段学习的查询对象，对于部分同学又成为了一个难点，因此此处又提供了一个动画文件，供部分落后生参考。三、教学过程(五)中场反馈，继续求知 返回14 学生差异较大，为了不让个别同学没事可干，便安排了这一环节，可以让一部分操作技能强的同学能够对知识点举一反三，从而更牢固的掌握今天所学的内容。附加任务的具体内容已在“任务说明”文档中详细说明，并要求学生在较好地完成了前面的三个任务之后再来完成这一任务。当然完成附加任

8、务的同学在平时分中又有一定的积分。 返回三、教学过程(六)任务分层，量力而行 15三、教学过程(七)作品初评，及时改进 当离下课还剩十分钟左右，便到了这一环节，首先向学生说明这一环节的重要性，不要一头栽进重复的错误中，因此我们选几位同学的作品来点评一下，从而可以让其他同学也发现自己作品中存在的问题。快速的点评结束之后，学生的操作欲望将更旺盛，因为他们已经发现了不少需改进的地方，再加上马上就要结束上课了，因此他们的改进作品效率将非常高。 返回16三、教学过程(八)反馈小结，布置作业 师生活动： 由学生小结本次课的主要知识点，师生共同补充完 成，投影主要内容。 教师布置作业，完成今天上机实践的报告

9、。 这样设计的目的： 学生小结旨在培养学生归纳以及口头表达能力，同时 检查教学目标达成情况。 通过课后实践报告的完成，巩固所学知识，同时让学 生找出自己的操作弱点。 返回17四、板书设计返回 将教学过程中的纲要清晰地列在黑板上，既可以帮助学生形成知识的网络，也可以起到了画龙点睛的作用。 课题：在窗体中添加控件一、添加选项卡控件 插入/删除页，重命名页 在某一页中添加各类控件 修改选项卡的大小，移动位置二、添加命令按钮控件向导的打开与关闭 向导中各类操作的选择并理解其功能 给命令添加快捷键 三、添加其余控件 直线和矩形控件的添加并设置其属性 屏幕 投影18五、教学评价 这次课的设计，体现了“以学生为本”、“学以致用” 的教学理念，整个教学过程设计符合学生的认知特点，又遵循了从“实践认识再实践再认识”的事物研究规律，指导学生观察、实践、分析、归纳，获取新知；同时在课堂上给予学生充分的动手机会，注重培养