《粉刷匠》音乐教案

1、第 页粉刷匠音乐教案粉刷匠音乐教案1活动目标1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。2、感受粉刷匠语词节奏。环境创设图谱。重点与难点节奏的掌控活动过程：1、活动导入上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？2、音乐语词节奏上次呀，我们小伙伴一起为这首好听的儿歌配上了动作，你们认真听 (边念边拍语词节奏)语词节奏型-3、学习歌曲老师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今日来干什么”再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。唱了些什么？进行歌曲的练习用多种形式练习价值分析：引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。通过以念儿歌的形式将歌曲节

2、奏融入其中，练习节奏，为目标服务。引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式粉刷匠音乐教案2一、活动目标：1.知识目标：理解歌词，能用轻松开心地声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。2.技能目标：依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。活动重难点：能理解歌词内容，会娴熟欢乐地演唱歌曲，依据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。二、活动预备：1.创设音乐表演区，培育幼儿对音乐活动的爱好，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2.小小粉刷匠音乐，小小粉刷匠多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿

3、一套。三、活动过程：一老师播放小小粉刷匠音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习爱好。1、听音乐观赏老师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子美丽吗？。”“怎样让房子变美丽呢？”二老师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢愉快泼的旋律。师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听三完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观测图片，激发想象，大胆讲解并描述歌词内容。师：“这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？”四幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。师“要成为一名很厉害的

4、粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更美丽，我们一起来试试吧！”五老师请幼儿观测图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。师：1“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”2提问：“假如你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。2、创设粉刷匠工作情景，老师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，假如你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！六老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的欢乐。1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今日你们表现得都很超卓，都是合格的粉刷匠了，公

5、司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”2、老师给优秀员工发工资，结束欢乐的工作！师：“今日我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”老师小结：“大家都是喜爱劳动的员工，假如以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”课后反思：在设计中班艺术表现小小粉刷匠一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的留意，如何能让小小粉刷匠栩栩如生呢？于是我用多媒体动画将歌曲中味同嚼蜡的歌词用动画方式呈现出来，这种形式更能激发孩子们理解的爱好。整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对唱曲的感知与憧憬，并且利用自制的教具，

6、把粉刷匠和小房子搬到老师，似真是假，特别符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜爱参加到活动中来，而且在活动中能通过观测及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的欢乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。活动中的优势：1.活动前的有利导入，老师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿制造了感知，观赏美的氛围。2.材料利用得当；利用较为生动、鲜亮的图片，在呈现歌曲内容时，制造悬念，吸引幼儿眼球，援助幼儿加深理解。并且利用教育聪慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我

7、创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参加，感知劳动的欢乐4.老师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。活动设计中欠斟酌之处：在整个活动上完后，我发觉了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今日要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了许多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”体验活动再设计时待改进的地方一节课下来，静心思索，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：1、留意活动中幼儿倾听技能的培育。2、加强幼儿的课前沟通，

8、鼓舞。3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。整个活动我以孩子的爱好为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的援助，又予以孩子充分的制造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合；充分尊敬每位幼儿的制造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估量活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和技能水平，予以相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。粉刷匠音乐教案3教学目标:1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉

9、刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情教学重点:1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具预备:1.CD:蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸活动过程：一、没有粉刷的房子PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”2、“帮小明想想方法怎么办呢？”小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高兴奋兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明兴奋的唱起歌第一遍：倾听歌曲。1、“小明一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。第二遍：理解歌词。1、“小明唱了

10、些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺次来刷一刷吧。按幼儿的动作来刷墙。刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。引导幼儿有节奏的刷墙。第三遍：整体感知。小伙伴们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、游戏粉刷匠。1、老师援助幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。五、自由表演歌曲。老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼

11、儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。粉刷匠音乐教案4教学内容：1、学唱歌曲。2、倾听我有一双万能的手。3、创编活动。教学目标：1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲鲜亮的音乐形象，并即兴表演，体验任意做动作的感受。2、指导同学用活泼欢快的心情演唱，并进行表演，再次感受劳动的欢乐。3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让同学懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小喜爱劳动的好习惯。教材分析：是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘

12、了小在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育同学喜爱劳动和乐观向上的精神。有感情地演唱歌曲。创编表演。体验、听唱、探究、倾听。，钢琴，打击乐器。教学过程：一、常规训练。1、呼吸、发声练习。2、节奏练习：* * * * * * * * * * 二、新课学习：一、观赏歌曲我有一双万能的手。1、初听，启发、引导同学边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？2、说一说：手能做什么？3、复听，鼓舞、引导同学参加即兴表演。二学唱歌曲。1、谈话导入。2、听赏歌曲，感受节拍、心情、内容。看3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小都做了些什么？表现

13、了什么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的欢乐。5、看手位模唱曲谱。6、按节奏朗读歌词。7、跟琴学唱歌词。8、跟音乐有表情地唱歌。9、创编动作进行歌表演。10、综合表演。三、小结。粉刷匠音乐教案5活动目标：1.感受和表现歌曲粉刷匠的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲粉刷匠。活动预备：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1.老师：看！这个新伙伴是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在游戏中学唱歌曲。

14、1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范唱歌曲。配上相应的动作和夸张的表情3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎样了？4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开始刷房子喽。幼儿一人做房子造型，老师表演唱7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了

15、小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最末让孩子

16、随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我一贯带着孩子们唱，我的声音一贯特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评

17、价，如：你的房子刷的真美丽，啊，你里面都刷了相信这样的评价，幼儿的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动，也需要老师的教态，教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。小百科：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律运用重复的手法，简约而且易唱易记。粉刷匠音乐教案6教学目的：1、通过学习歌曲粉刷匠，使同学能够用活泼、轻松的声音，根据节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、同学能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培育同学初步的小组合作技能。3、通过为歌曲创编动作，逐步培育同学的参加意识和制造意识。从而在创

18、编中感受劳动的开心。教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级仿照秀”。2、游戏要求：请同学边听节奏边观测老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。3、老师分别拍击*0*0和*0同学仿照。留意老师要提示同学认真观测老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。4、请同学看黑板：第一组拍*0*0两遍，第二组拍*0两遍，我们比比看哪组最齐。二、寓教于乐：1、导入：现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。2

19、、老师播放歌曲的伴奏，和同学一起进行伴奏。3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？粉刷匠那谁情愿给大家唱一唱？唱后请同学进行评价4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。老师出示歌片6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的发音。8、歌曲处理：1导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。2我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？强请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第

20、一句。3听了你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。4你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？同学自由回答那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？强那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？弱我们现在来唱一唱，留意声音的强弱改变。5你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们认真听一听老师唱得和你们有什么不同？老师演唱“哎呀我的

21、小鼻子”时做一个渐慢的处理6你们觉得在唱这句时，你们最喜爱那一种演唱？为什么？引导同学说出特别俏皮、可爱那现在我们就来唱唱这句。7其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知老师。完整演唱歌曲9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和协作，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们预备了两个小乐器，你们看老师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿态一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏老师出示节奏，并告知同学碰钟的节奏和串

22、铃的节奏请你们分别徒手拍一拍。11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。老师进行指导12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。13、你们协作的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？老师范歌的谱子15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。16、恩！你们唱得仔细，你们看老师这里有什么？老师出示无色的房子现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更美丽。17、预备工作：在粉刷前我们先把课前预备好的小帽子戴到自己的头上。18、同学们，让我们开始粉刷吧！老师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演三、

23、制造表现：1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了出示粉刷后的房子但房子里和房子四周还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更漂亮、更洁净让我们一起为它打扫一下卫生吧！2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。四、完满表现：你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么洁净，这么美丽，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今日的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。教学反思：我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同学产生极高的爱好，学习的主动性和积极性得以调动，

24、加强了主体参加意识，形成了教与学的整合。同学能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一班级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一班级同学，创编整首歌难度太大，同学一下就没有了爱好。最末，我觉得整堂课缺少一根主线。应当围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。粉刷匠音乐教案7活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。活动预备：1、刷子假设干把，废报纸折成的“漆匠帽”假设干顶。2、歌曲动画粉

25、刷匠。可在电脑里搜寻3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。活动过程：一、观赏图片漂亮的新居子。1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？2、出示粉刷匠的图片他是谁？认读“粉刷匠”。二、仿照粉刷匠的劳动场面。1、出示刷子请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加美丽一点。2、老师：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、观赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎样了？2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1、出示范图老师：粉刷匠劳动的

26、过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你认真地听一听。2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的协作下，记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延伸活动：绘画小小建筑师。粉刷匠音乐教案8教学目的：1、通过学习歌曲油漆工，同学可以用活泼轻松的声音，根据节奏和曲调表情唱歌。2、同学可以用打击乐器伴奏歌曲，培育同学的初步团队合作技能。3、为歌曲创作动作，逐步培育同学的

27、参加意识和制造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。教育要点：有情感的歌曲。教育难点：用乐器伴奏歌曲。教育用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。教育过程：一、热忱导入：1、导入：上课前放松，一起玩游戏。游戏的名字叫超模秀。2、游戏要求：让同学边听节奏边观测老师拍节奏的动作，仿照它。3、老师分别拍*0*0和*0同学仿照。老师要留意同学认真观测老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。4、请同学看黑板：第一组拍*0*02次，第二组拍*02次，我们比哪组最齐全。二、寓教于乐：1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我盼望你们用我们刚拍的节奏伴奏。2、老师播放歌曲伴奏，与同学一起伴奏。3、刚才老师听

28、说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？谁想给大家唱歌？唱歌后请同学评价4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。老师展示歌曲电影6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？7、请唱歌，留意的和的发音。8、歌曲处理：1导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。2首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆技能怎么样？强请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样？用骄傲的心情一边动作一边唱第一句话。3听了你们的歌，老师可以清晰地感受到画匠的骄傲。现在让我们看看第二句话：我想把那栋新居子刷得很美丽。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很美丽怎么样

29、？那位老师听说你们唱得不美丽，请边唱边动。4你们唱得很美丽！现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样同学自由回答为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？强我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？弱我们现在唱歌，留意声音的强弱改变。5你们唱得很好，老师也想唱，现在请认真听老师唱的和你们有什么区分？老师唱啊，我的鼻子的时候渐渐处理教育反省：我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么？然后唱歌，演奏。奇妙的怀疑给同学带来了极高的爱好，调动了学习的积极性和积极性，加强了主体的参加意识，形成了教育的整合。同学可以依据原来的音乐，用旋律，把自己

30、平常做的事和做的事做成歌词唱。满意一班级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的爱好，培育对音乐的爱好。但是，我忽视了他们只是一班级同学，整首歌很难编辑，同学很快就没有爱好了。最末感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。粉刷匠音乐教案9活动目标：1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相全都。活动预备：苹果树一棵。已认识苹果，知道其特征。活动过程：1、在歌曲秋天音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。2、学唱新歌。出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

31、在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声全都。3、放声唱与默唱交替。边唱歌曲边拍手。不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。4、创编新歌词。引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、外形和其他有关特征。老师援助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。5、即兴歌表演。鼓舞幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好伙伴一起边唱边表演，表达欢乐的心情。苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我

32、们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。粉刷匠音乐教案10活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。活动目标1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。3、鼓舞幼儿运用多种歌颂形式演唱。4、学会歌颂本首歌曲。5、感体验歌颂活动带来的愉悦。教学重点、难点1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受

33、和观赏音乐的阅历。2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清楚。活动预备1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习(让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清楚预备：小律动小猫咪1、 猜谜语：师：小伙伴们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)说说你们的小手能干什么?下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2、 师：小伙伴们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。3、 师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听(边念边

34、拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。4、 认识语词节奏， -“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”学习歌曲(清唱、伴奏)“小伙伴，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧!”5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。活动反思粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中

35、，孩子们听得可认真仔细了，有些小伙伴还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去说明不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，由于难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。小百科：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律运用重复的手法，简约而且易唱易记，并以* * * * -”的节奏贯穿全曲。粉刷匠音乐教案11教学目标：1、观赏歌曲，

36、学习有节奏地念歌词，并尝试依据歌词做出相应动作。2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。3、愿意扮演粉刷匠，欢乐地歌颂和表演。教学预备：白板课件、五彩缤纷的圆形贴纸、油漆刷图片假设干教学重难点：初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌颂表演教学方法与手段：谈话争论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板帮助教学教学过程：一、谈话导入活动师：老师有幢新居子，你们想参观一下吗？白板出示房子图片你觉得老师的房子美丽吗？为什么？你有什么方法能把我的房子变美丽吗？师：看！出示粉刷工图片这是谁？他有什么本事？今日我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂美丽亮的。二、基本部分1、(出示白板课件中房子图片)学

37、习有节奏的念歌词1老师刷1/3的房子2幼儿跟着老师边念边做动作，老师刷2/3的房子3请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子2、观看视频，学唱歌曲师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。3、游戏表演1发放油漆刷人手一把2请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演3幼儿两两合作，边唱边表演三、结束部分师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧活动反思：粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜欢。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌控的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠

38、”的称呼听来也是那么生疏。通过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。粉刷匠音乐教案12活动目标：1.进一步认识各种刷子，简约了解它的特征和用途。2.情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现运用刷子时的动态。 活动预备：物质预备：1.粉刷匠PPT、图谱节奏卡、粉刷匠音乐2.各种刷子的图片与运用功能。阅历预备：基本认识各种刷子。活动过程：一、没有粉刷的房子PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？

39、”2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜预备好了就举手。”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高兴奋兴地来到了刷子商店。二、刷子商店出示各种刷子的图片1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷兴奋回到了家。三、小猪兴奋的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美丽。刷了屋顶又刷墙，刷

40、门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小猪是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺次来刷一刷吧。按幼儿的动作来刷墙。刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。引导幼儿有节奏的刷墙。第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，很多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？2、请你们左手套上房子，右手预备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷

41、一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很美丽，房子的主人让我好好感谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？粉刷匠音乐教案13活动领域：艺术音乐活动目标：1、 学唱歌曲粉刷匠。2、 能跟上歌曲节奏，做一些简约的刷墙动作。 活动预备：1、多媒体。2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：一、没有粉刷的房子PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”2、“帮小明想想方法怎么办呢？”小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高兴奋兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明兴奋的唱起歌第一遍：倾听

42、歌曲。1、“小明一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。第二遍：理解歌词。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺次来刷一刷吧。按幼儿的动作来刷墙。刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。引导幼儿有节奏的刷墙。第三遍：整体感知。小伙伴们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、游戏粉刷匠。1、老师援助幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二

43、遍时互换角色。五、自由表演歌曲。老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。粉刷匠音乐教案14一、教学目标：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围;2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏;3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。二、教学重点：1.学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。三、教具预备：1.奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠;2.律动线(画的、贴的亦可);3.自制的乐器(沙瓶);4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷

44、子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5.嘉奖小礼物：贴纸等。四、教学内容：A.音乐热身律动走线：身体音阶歌(8分钟);1.老师请小伙伴在线上找到位置;2.老师放音乐，带领小伙伴随音乐一起做音乐律动走线;3.老师一停音乐，小伙伴动作也要停，音乐一放，小伙伴又继续走线;4.做完音乐律动后，老师请小伙伴坐在自己的位置上;B.音乐倾听游戏(10分)1.音乐问候(正式上课)老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候例如:(老师)唱：12345-54321-小伙伴你好小伙伴你好(小伙伴)唱：12345-54321-老师你好老师你好2.听粉刷匠音乐小伙伴们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠听完音乐之后，说一

45、说粉刷匠是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。师：小伙伴你们知道吗?老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。老师放音乐，手有节奏的做声势动作;老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作;老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现。附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子(依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作)。C.音乐语言游戏(10分)1.能干的小手：师：小伙伴们你们看看老师的手在干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?2.音乐语词节奏师：小伙伴们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型)-