湘艺版五年级音乐下册第3课《（听赏）瑶族舞曲》教学设计

1、瑶族舞曲教学设计教材版本：湖南文艺出版社 教学年级：五年级下教学设计思想：“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平台，使学生能够身临其境地学习。学生情况分析： 我校从去年开始开设音乐课，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。教学目标：1.通过欣赏及参与表现等音乐实践活动，感受音乐的美，培养学生的合作意识。2.能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，体会音乐情绪，说出自己的感受。

2、3.能够熟悉作品的第一部分的二个主题，并用打击乐器参与表现。 教材分析：民族管弦乐合奏瑶族舞曲，是在五年级全面学习了解中国民族乐器的基础上进行的。它生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，本节课欣赏乐曲第一部分的二个主题。教学重点：欣赏并熟悉瑶族舞曲第一部分的二个主题。教学难点：能用打击乐器参与表现。教学准备：多媒体课件 碰铃 沙锤 串铃 电子琴 二胡教学方法：聆听欣赏法、实践体验法教学过程：一、组织教学新课导入师：同学们看老师给你们带来了一件什么乐器？下面老师演奏一曲，怎么样？（师演奏赛马片段）有人听过刚才老师演奏的这首曲子

3、吗？刚才老师演奏的是我国二胡经典乐曲赛马中的片段。其实，在我国音乐中，民乐占了很大的比重，许多优秀的民乐曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们就一起来欣赏一首民族管弦乐曲瑶族舞曲。之前老师让同学们在课下搜集一些有关瑶族的资料，谁来跟大家分享一下。同学们资料都搜集的比较全面。瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首瑶族舞曲是由作曲家彭修文以瑶族的民间舞曲长鼓歌舞为素材改编的。二、初听感受 （视频）师：现在我们一起来欣赏这首民族管弦乐瑶族舞曲并请同学们想象一下乐曲描绘的是一个什么样的场面？（瑶族人民在载歌载舞的场面）表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？全曲可以分为几个部分？（三个部分）听完后，同学

4、们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题。再观看视频的同时，同学们可以看一看你认识其中哪些乐器？（播放民族管弦乐版的瑶族舞曲视频）边看视频，边介绍民族管弦乐的主要乐器并请同学回答问题。简单介绍管弦乐瑶族舞曲的曲式结构：复三部曲式结构(ABA)分段聆听欣赏第一部分抒情主题（1）第一主题表达了什么样的情绪?（抒情的）（2）学唱第一主题旋律，并抽同学演唱互相点评。（3）听第一主题出现几次？（三次）每次出现都有什么不同？（速度和力度都发生了改变）描绘了一幅怎么样的画面？（描绘了一幅抒情、安静的画面，乐曲用抒情的旋律 表现了能歌善舞的 瑶族人民的生活情貌）2、欣赏第一部分欢快主题（1）第二？主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？第二主题在速度和情绪上跟第一主题比较有什么不同？（ 快速、粗狂豪放）四、参与表现1、介绍打击乐老师今天带来了几件乐器，碰铃、沙锤、串铃（边展示乐器边介绍和范奏乐器）2、节奏练习(1)第一主题伴奏型 碰铃 沙锤 X 0 X O |(2)第二主题伴奏型 串铃 X - | X - |3、演奏活动 （播放瑶族舞曲第一部分音乐）用打击乐器为乐曲伴奏，无乐器的同学用手拍打节奏。五、总结师：在我们中华民族大家庭中，有五十六多娇艳欲滴的花朵，今天我们只采摘了其中一