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文档简介

610的认识和组成教学目标能分清几个和第几个，知道数字不仅可以表示有几个，还可以表示顺序和位置。体会序数与日常生活的联系，用所学的知识的应用价值激发学生的学习兴趣。会比较10以内的数的大小，继续建立数感。重点、难点重点：会用数字表示物体的顺序和位置。 难点：用所学的知识的应用价值激发学生的学习兴趣。（用活泼的语言来感染、用丰富的数字生活场景来激发） 项目内容1.算一算。1+7=8-1=2+6=8-2=8-6= 7+1= 8-7= 8-5=2.10的组成。10可以分成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。3.计算与10相关的加法,可以利用数的组成计算。计算8+2时,想8和2合成几,结果是(),还可以一个一个地加;计算减法时,可以想()算减法,还可以利用数的()计算。计算10-5时,想几加5的和是10,或想几和5组成10。4.通过预习,我知道了10的组成,会计算与10相关的加减法;还知道了用数的()既可以计算加法,也可以计算减法。5.你还有哪些不明白的?在教材上标出来。6.算一算。3+7=5+5=10-4=10-3=7.一共有几个小朋友?（）+（）=（）温馨提示学具准备:10个纸片。参 考 答 案1.878628132.7653.10

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