《猫》教学设计内容

1、13、猫教学目标：1、正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、淘气、开辟、跌撞、粗细各异、生气勃勃、无忧无虑、枝折花落、屏息凝视”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会猫的性格古怪。教学重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学难点：体会作者对猫的感情，从而爱护小动物教学准备：多媒体课件教学时间：2课时 第一课时教学过程：一、激趣导入1、猜谜：八字胡，往上翘，光洗脸，不梳头，说起话来喵喵叫。生答：猫 相机板书：猫2、哪些同学家里养过猫？你们仔细观察过猫吗，它们给你留下了什么印象？（学生自由说）过渡：有一位著名的作家，还特地为猫写了一篇文章呢，今天我们就来学习这

2、篇文章。课件出示：15、猫 作者：老舍 （屏幕上要有猫的图片）3、你们对老舍了解多少呢？（学生自由回答）课件出示老舍简介：老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名小说家、戏剧家、语言大师。写下了著名的长篇小说骆驼祥子、长篇巨著四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等。小学阶段选入老舍的作品有猫、母鸡、趵突泉、草原、养花。3、现在让我们一起去认识老舍笔下的猫。二、初读课文，自学生字词1、请同学们打开课本，自由读文。（学生初读）要求：读准字音，读通句子。2、检查词语：（课件出示）性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、淘气、开辟、跌倒、梅花、稿纸、变化多端、粗细各异、生气勃勃、无忧无虑、枝折花

3、落、屏息凝视指名读，正音。指导“折”“屏”的读音。你发现了什么？（多音字） 三、再读课文，了解主要内容（1）初步感知课文默读课文，老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？指名回答，相机板书：古怪 可爱（2）引导：快速扫视课文，哪些段落写了猫的性格古怪，哪些段落写了猫的可爱？用波浪线画出概括介绍的句子。指名回答，课件出示相关语句：猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。齐读。四、精读细品，感悟猫的古怪师：这节课，我们重点学习猫的古怪性格1、猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读13自然段，想一想、说一说。学生：老实贪玩尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时无比胆小，

4、有时又无比勇猛。师相机板书。2、指导学习“贪玩”。（1）指名读：老实贪玩，课件出示“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”都有谁呼唤它，怎样呼唤，猫的表现又是怎样。（2）用“任凭也”说一句话。再读读这段话，读出猫的贪玩。3、指导学习“尽职”。（1）读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。指名回答。（2）课件出示（文字和配图）：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”是什么意思？你看到了怎样的一只猫？学生回答。师补充。（3）“非不可”写出了什么？表达了作者怎样的感情？学生：写出了猫等老鼠的决心和耐心，表现了猫的尽职尽责，流露出作者对猫的喜爱与赞美。用“非不可”说一个句子。有感情地朗读这段话，读出猫的尽职。4、猫温柔可亲的时候猫，有哪些表现呢?找出有关语句读出来。课件出示：在稿纸上踩印几朵小梅花。 在稿纸上踩上几个小脚印。哪个句子好一些呢？为什么？5、课文怎样描述猫的胆小和勇猛的？全班齐读。6、课件出示填空：老舍笔下的猫既（ 老实）又（贪玩 ）；既（ 贪玩）又（ 尽职 ）；既（ 胆小 ）又（ 勇猛）；高兴时，（比谁都温柔可亲