五年级科学下册教案-1.3 斜坡的启示12-苏教版

1、斜坡的启示教学目标：1.科学知识目标：知道斜面也是简单机械，斜面的作用及其省力规律，认识变形的斜面，了解斜面在生活中的应用。2.探究能力目标：能通过实验探究斜面的省力规律。3.情感、态度与价值观目标：激发学生留心观察身边事物的乐趣。教学重点：知道利用斜面可以省力。教学难点：实验探究斜面省力规律，认识变形斜面。教学准备：1、分组实验材料：测力计、光滑木板两块、钩码、小车、实验记录单。2、演示实验材料：测力计、光滑木板两块、钩码、小车、实验记录单。3、学生准备：铅笔（圆珠笔）、三角形纸。教学过程：一、情景导入：1.谈话：在不用手拿的情况下，怎么才能使小车来到这个平面上呢？学生想办法（预设可能说拿上

2、去、搭个斜木板）学生上台演示。通过利用斜面，我们很轻松地让小车来到了平面上，看来斜面能给我们带来方便。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。今天这节课我们就一起来研究一下斜面。（板书：斜坡的启示）。斜面有什么特点？（一头高，一头低）谈话生活中我们经常会利用斜面解决一些难题，把一些重物运送到高出去。那斜面有什么作用呢？接下来我们通过实验探究一下（意图：谈话创设情境，调动学生的好奇心，激发学习兴趣）。二、实验探究斜面的秘密。（一）探究斜面的省力作用1.谈话：下面我们共同利用桌上的实验材料设计实验验证一下。2.介绍实验材料及注意事项： 实验中用到的材料：光滑的木板（一长一短），测力计，小

3、车，钩码，泡沫塑料块实验中注意事项：（1）一调。（使用前先检查指针是否在“0”处）。（2）二读。（读数时视线要与指针平齐）。（3）三量程。（被测的力不可超过测力计标定的最大值）。实验步骤：（1）（1号同学）搭好实验装置。（2）（2号同学）先测出直接提拉物体的力，（4号同学）再测出沿斜面提拉物体的力。（3）（3号同学读书记录）讨论、整理实验、发现。（注意：拉重物时要匀速拉，拉的方向与小车方向相同，边拉边读数）3.学生分组实验并记录。4.汇报实验结果。5.小结：斜面有省力的作用。（二）探究斜面省力的规律1.谈话：斜面有省力的作用，斜坡省力又有什么规律呢？现在我们一起来做个实验，共同探究。怎样改变坡

4、度大小？ 用泡沫塑料块来改变坡度大小。用长木板，泡沫塑料块要一块一块往上加，加一块做一次，并记录，共做三次。2.课件出示：斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验坡度（泡沫数）拉力（N）1块2块3块我发现;3.小结：斜面的坡度越平缓越省力。4.谈话：斜面越平缓越省力，那么，如果高度一定（用两块泡沫），斜面的长短对拉力有没有影响呢？下面同学们自己动手设计实验，进行探究。5.出示课件：高度一定，斜面的长度对小车拉力影响的实验斜面的长度长木板短木板 拉力 (N) 我发现：6.分组实验，填写实验报告，汇报实验结果。7.比较全班同学测量的数据，你发现什么?8.小结：高度相同，斜面越长越省力，省力但费距离。三、

5、认识变形的斜面。课件出示螺丝钉及铁钉。1.斜坡除了这些规律，还有个特别有趣的现象。在你听课听累时，想不想玩个游戏放松一下？（想）。2.找2个学生上台拧螺丝和钉钉子，分别说一下自己的感受。是不是感觉特别神奇？现在请你将准备好的三角形纸拿出来，把直角三角形扶站起来看看斜边像不像陡峭的山壁。再将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来，进行反复的玩，你发现了什么？3.交流、汇报（可能有的学生会说像螺丝，像盘山路，像陡峭的山路等）。4.谈话：通过上面的探究，我们能不能在这座山上设计一条省力的路上山呢？学生说自己的设计。课件播放：视频画盘山路的情景。引出（变形的斜面）。四、巩固应用。1.谈话：斜面在生活中有着广泛应用。你能说出生活中哪些地方用到了斜面吗？能利用今天所学的知识解释一下吗？2.学生讨论汇报。3.让学生观看课件，欣赏几个生活中的斜面。 播放盘山公路、盘山铁路、立交桥、楼梯、螺旋、金字塔的修建过程等。五、总结 今天在这节课里你收获到了什么？ 生活中还有许多地方都应用了斜面