北京版语文二上《参观自热博物馆》word教案

1、名师精编 优秀教案7、参观自然博物馆 课型： 重点课 模式： 结构式 教学前端分析：本课仍为“ 读词语、读句子识字”；课文由 2 部分内容组成；第一部分是 6 个词,是 6 个博物馆的名称；其次部分是 2 个句子组成的一段话, 写出同学们去北京自然博物 馆参观,表现了孩子们丰富的课余生活；在教学本课前,假如有条件,可以让同学先去参观自然博物馆,或到邻近的博物馆去看一看, 让同学对博物馆有一个感性的熟识；本 课共介绍了 6 个博物馆的名称；只有“ 故宫博物院” 与其他的名称不 完全一样,朗读时要提示同学；在朗读课文中的段落时,要指导同学 读得慢一些,让人听清晰在什么地方, 摆放着什么；其次句在朗

2、读时,要把“ 特殊” 读出来, 读出对比,读出风趣；本课生字除“ 参”、“ 特”两个字笔画比较多外, 其余各字笔画比较少, 要留意引导同学独立识 字,准许同学用自己记忆字形的方式记字； 教学目标：学问与技能：1、学会 8 个生字,认读 6 个字；会读本课的词语和句子；能根据田 字格里的范字写字；2、培育同学独立识字才能,和结合语句懂得生字意思的才能；过程与方法：1、引导同学独立识字,准许同学用自己记忆字形的方式记字；2、自渎与老师范读、讲解相结合 情感与态度：激发同学的识字爱好,促进同学对博物馆的爱好； 教学重点： 培育同学独立识字才能,和结合语句懂得生字意思的 才能； 难点： 学会 8 个生

3、字,认读 6 个字；培育同学独立识字才能,和 结合语句懂得生字意思的才能； 媒体预备： 课文插图、图片 教学过程：教学意图老师活动同学活动媒体使用一、引入新课：生活实际你们都参观过那些博物回忆,介绍动身,激名师精编优秀教案馆,给大家介绍一下；发学习兴 二、看图读词句：趣（1）现在由我来做向导,带同学们参观各大博物馆看图片,熟识看图片,出示图片：介绍 6 个博物博物馆通 过 图 片认地方便 于 学 生馆的名称及展出内容（2）读一读书上的名称直 接 认 识借助拼音各个博物馆由于展出的自己读词语这 几 个 博内容不同,各有自己的特色,指导读词语物馆把握字音所以在读的时候要突出XX博物馆；（生练习,同

4、桌互评）巩固练习（3）请同学当小导游,看图读词介绍博物馆名称；留意：第一个是“ 故宫博物院” ,不要读错“ 地质” 的“ 质” 读 zh , 不读 zh ；指导读词三、指导朗读：娴熟读词语互读,评读1自己读,做到读准字音、读的正确流利练习读句2 读博物馆名称： 要突出是练习读句子子XX博物馆名师精编优秀教案同桌读,互评；指名读3读句子指导同学（1） 第 1 句：读是要慢一些,由 于 其 地 朗朗读读句子让 人听 清 楚 在 什 么 地方,摆放着什么；同桌读,互评；指名读帮忙同学（2）第 2 句：朗读时把“ 特懂得记忆熟识课文别” 突出出来,读出对比,读内容,激出风趣；发同学学同桌读,互评；指名

5、读习爱好陈设：把物品摆出来供大家看；恐龙：古代爬行动物, 在中生结 合 实 际 知结合生活代最繁盛, 种类许多,大识 水 平 回 答实际扩充的长达 30 米,在中生代问题同学学问末期灭亡；面化石：古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在地下变成 的像石头一样的东西； 研究化石可以明白生物的小 组 自 学 生演化并能帮忙确定地层 字自 学 生的岁月；名师精编优秀教案字,初步4你仍知道哪些博物馆？介反馈,积存语把握音形绍给大家；义师介绍：据 20XX年统计,言北京市各类博物馆共有106座；汇报,掌握生字四、学习生字：观 察 字 的 结1出示生字：参、军、艺、构陈、列、龙、特、别2小组自学（ 4 人）观看

6、汉字（1）读字音构字结构（2）用你自己喜爱的方法记住字形,说出用什么方法记忆指导同学的？理 解 书 写 注（3）用字组个词语再说一句意事项书写话五、指导书写：1观看字的结构：上中下结构：参上下结构：艺巩固练习名师精编优秀教案书空左右结构：、陈、特、列、别独体字：龙 练习 2说说在书写的时候,哪些 地方要特殊的留意；参：中间“ 大” 的“ 撇、捺”要写的长一些,把下面的三“ 撇” 盖住；下面三“ 撇” 是 从上往下,最终一笔要长一 些；特： 左边是“ 牛字旁” ,作偏 旁时,第 2 笔“ 横” 改为“ 提” ；右上是“ 土” ,右下是“ 寸”整个字左窄右宽；留意：要引导同学按教材供应 的跟随式笔顺表正确把握 生字的笔画次序,适当练习 书空；六、打字头,写生字 板书设计：7、参观自然博物馆参军艺陈 列龙特别博航质骨骼显 作业设计：1、仔细完成生字、字词作业名师精编 优秀教案2、听写学过的生字词 课后小记：教学中留意培育同学朗读才能,通过