北京版五年级下册语文《在金牌面前》教案三篇

1、北京版五年级下册语文在金牌面前教案三篇篇一教学目的：学问目的 认读 3 个字（含 1 个多音字）才能目的 能够对卢茨；朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来；情感目的能过详细复述这个故事； 懂得卢茨； 朗格珍视友情、 在金牌面前忘掉自我的高尚品行；教学重点：领悟卢茨；朗格珍视友情、在金牌面前忘掉自我的高尚品行；教学难点：能够对卢茨；朗格的做法发表自己的看法,并能把自己的看法写出来；一、激情导入1. 简介美国黑人田径明星, 近代奥运宏大的运动员杰西 欧文斯的有关资料 2. 引出课习题；3. 课文讲了一件什么事？二、读通课文 1. 读准字音（1）自由读课文,留意读准字音；读不准字音的字可

2、以查字典或问同学或 老师；（2）读准投影上词语的读音；谬论剔除铸造友情甚嚣尘上（3）指名分自然段读课文,准时订正读不准的字音；（4）同学之间相互读课文,留意读准字音；2. 读通句子（1）再读课文,读不同的句子多读几遍,再读不同请教同学；（2）同学之间相互读读认尴尬读通的句子；三、明白内容 1. 阅读课文,说说课文写了一件什么事？在什么情形下卢茨；朗格怎样做的结果如何？（1）老师可给出提示（2）同学依据提示试着说一说课文讲了一件什么事？（3）同学之间相互沟通；（4）引导同学进行报告；2. 详细复述课文；（1）自由读课文,记住这件事的前因后果；（2）用自己的话或书中的语言试着把这件事的前因后果复述

3、分明；（3）在小组中复述；1 / 4（4）挑选一两名同学在全班沟通；3. 你对卢茨；朗格在竞赛中的做法有什么看法？（1）结合课文内容、查阅的资料、生活中的实际谈自己的看法；（2）组织同学沟通自己的看法；（3）把自己的看法写成一段话；篇二 教学目的：认读 5 个生字；明白卢茨朗格在奥运金牌面前的做法,争的精神；心得他无私帮忙对手、 追求公正竞能够对卢茨朗格的做法发表看法,并把自己的看法写下来；教学重点：通过对卢茨朗格的做法发表看法,懂得奥运精神,崇尚人物品行；教学过程：一、导入课习题,检查读书；2022 年,在首都北京,我国胜利地举办了第 29 届奥运会,在观看杰出比 今日的课文, 就是发生在奥

4、运赛场上 赛的同时, 我们也增长了很多的奥运学问；的真实故事；齐读课习题；检查词语,重点懂得：非同平常、甚嚣尘上、谬论 二、初读课文,整体感知；自由读课文,说说课文写了一件什么事？仍有哪些不懂的问习题；报告；（1）课文写了一件什么事？（2）提出不懂问习题 估量问习题可能有：卢茨朗格为什么要帮忙对手欧文斯？“ 卢茨 .朗格早已 在心中把他的金牌熔掉了” 这句话是什么意思？为什么欧文斯只需跳 7.15 米就 能通过预赛？为什么夺冠后第一个向欧文斯恭喜的是卢茨 朗格？ 三、精读重点局部,明白做法发表看法；师：在金牌面前卢茨朗格为什么要帮忙欧文斯呢？这是我们很多人心中的疑 惑；我们先来看看卢茨 朗格当

5、时是怎样帮忙欧文斯的；心得卢茨、朗格帮忙了欧文斯 同学简单直接说到第五自然段,相机出示 他走过来, 拍了拍欧文斯的肩膀说： “ 你闭上眼睛都能跳进决赛； 你只需跳 7.15 米就能通过预赛； 既然这样, 你就根本用不着踩上跳板再起跳；你为什么不 在离跳板仍有几厘米的地方做个记号,而在记号处就开头起跳？假如这样,你就 无论如何也不会踩线了；”估量同学能懂得到“ 激励欧文斯闭上眼睛都能跳进决赛” 和“ 告知欧 文斯技巧在离跳板几厘米的地方开头起跳” 两个方面；板书：闭上眼睛都能、做记号；卢茨格是在怎样的情形下说这些话的,这些话又产生了怎样的影响呢？补充出示 联络上下文摸索： 卢茨 朗格是在怎样的情

6、形下说这些话的？这些话产生了 怎样的影响？画出有关语句,读一读；2 / 4自学后沟通（1）卢茨朗格是在怎样的情形下说这些话的？同学简单谈到： 卢茨 朗格第一次就跳出8 米的成果,欧文斯两次试跳均犯规,第三次试跳再犯规他将被剔除,冠军就非卢茨朗格莫属了；谈到欧文斯的情形时,自由读,领悟欧文斯焦急的心情；引导：欧文斯是一 位田径天才,为什么现在这样紧急？谈到卢茨朗格的情形时, 出示：只要欧文斯被剔除, 可以说在决赛中冠军就 非卢茨 朗格莫属了；读这句话你感受到了什么？ （“ 只要 就” 可以感受卢茨朗格与金牌只有 一步之遥）假如同学谈不到, 师 同学可能会无视现场十几万观众对卢茨朗格的期望；引导：

7、当时竞赛现场是怎样的情形？小结 : 面对可能带来很多荣誉与期望的金牌,面对十几万德国观众的期盼,卢茨朗格是这样说这样做的,让我们再来读一读；齐读第五自然段；（2）卢茨朗格这些话产生了怎样的影响？同学简单谈到这些话使欧文斯豁然开朗,应有的水平,取得了冠军；调整了心态, 心情安静了, 发挥了引导（谈到就省去）：你们知道吗？这段话对欧文斯产生的影响仍不止这些；出示欧文斯在竞赛场上的图片： 这项冠军是欧文斯在奥运会上的其次枚金牌,此 后他又取得了 200 米和 4 100 米接力两项冠军,制造了人类田径宏大的神话；小结：卢茨朗格在自己离金牌只有一步之遥,而欧文斯可能无缘决赛的关键时刻帮忙了欧文斯, 我

8、们不禁会问： 他为什么要这样做, 他是怎样想的呢？对卢 茨.朗格的做法发表看法 创设情境：孩子们,假设你是柏林奥运会赛场上的一名记者、一名一般观众,或者是一名运动员 亲眼目睹了卢茨朗格在竞赛中的表现后 , 你有什么看法发 表？或者有什么问习题,请你向卢茨朗格提出来；小组合作,绽开争论,然后全班沟通【问习题可能有：欧文斯是你的对手,你为什么要帮忙他？我们都在盼望你夺冠,你遗忘了国家荣誉吗？你为什么第一个向取得金牌的欧文斯表示恭喜（同学假如没有提到老师参与,适当补充资 料） 懂得的要点： 公正竞争,真正金牌,崇尚更高更快更强的奥林匹克精神；假如同学谈到“ 让金牌” 、“ 友情第一” 就引导争论,心

9、得奥运精神；】四、升华情感,拓展延长卢茨朗格这种宽敞的襟怀, 真正的奥林匹克精神深深感动了我们,更深深地感动了欧文斯；后来欧文斯在传记中深情地写道：（出示第 7 自然段）齐读,说说你对这段话的懂得,解决同学疑问；引读第 7 和第 5 自然段；1951 年,欧文斯在柏林旧地重游,他又一次来到15 年前曾给他带来期望和荣誉的巨型体育场, 并向聚集在这里的数万名听众作了演讲；假如你是欧文斯,你会说些什么呢？请你写下来； 也可以写一写你对卢茨朗格做法的看法或是学完 这篇课文的感想；附板书设计：激励 在金牌面前 _ 崇高3 / 4指点相关资料 人物简介：卢茨 朗格 1936 年 8 月 1 日16 日,

10、第 11 届奥运会在柏林举办,参与竞赛的有来自49 个国家的 4066名运动员；德国白人运动员卢茨 朗格在跳远预赛时,每次都跳到 8 米左右；在美国黑人运动员欧文斯接连两次越过了起跳板,再犯规一次就要出局的关键时刻,卢 茨 朗格走过来抚慰他, 并为他出想法； 杰西 欧文斯依照卢茨 朗格所说的去做,进入了决赛,跳出了8.06 米的好成果,赢得了他在这届奥运会取得的4 枚金牌中的其次枚； 卢茨 朗格当着希特勒的面, 向夺去了自己金牌的黑人运动员 表示恭喜；后来,卢茨 朗格在其次次世界大战中阵亡；杰西 欧文斯 杰西 欧文斯是美国黑人田径明星,近代奥运最宏大的运动员；1913 年 9 月 12 日,欧

11、文斯诞生在美国南方一位棉农之家,是黑奴后嗣；19 岁时,杰西 欧文斯以9 秒 4 平了 100 码跑世界纪录；1935 年 5 月 25 日,杰西 欧文斯参与了在安阿伯举办的全美高校生运动会；在这次竞赛中,他共参与了4 个项目方案的竞赛（全部在当天下午进行）3 点 15 分,他在 100 码跑中跑出 9 秒 4 的成果,平了世界纪录； 10 分钟后,又 在跳远中跳了 8.13 米的成果； 又过了 20 分钟,他参与 220 码跑竞赛, 最先一个 达到终点,成果是 20 秒 3,再创世界纪录； 在 45 分钟内,他打破 4 项世界纪录,平 1 项世界纪录,制造了世界田径空前的纪录；其中 25 年

12、之久,直到 1960 年才被人打破；8.13 米的跳远纪录保持达1936 年,在柏林举办的第11 届奥运会上,欧文斯获100 米跑（ 10 秒 3）、200 米跑（ 20 秒 7,创奥运会纪录）、跳远（ 8.06 米）、4 100 米接力跑（ 39 秒8,创世界纪录） 4 枚金牌；在这 4 个项目方案的预赛、复赛、决赛中,他共平、破奥运会纪录 12 次；在这届奥运会上,欧文斯不仅制造了震动世界体坛的奇迹,更珍贵的是, 他以惊人的成果有力地仍击了希特勒的种族藐视,使全世界爱好和平的人民深受勉励；柏林奥运会后, 欧文斯和其他黑人运动员一样,没有逃脱失业的命运； 为了生计,他不得不耻辱地和汽车、 摩托车甚至跟马赛跑, 生活非常困