北京版语文三下《收易拉罐的小男孩》word教案

1、名师精编 优秀教案22、收易拉罐的小男孩第一课时导学单学校：班级：姓名：学习目标：1、学会本课生字词；用“ 悦耳”2、能正确、流利地朗读课文；、“ 整整齐齐” 造句；3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么,初步明白课文的主要内容；学习导航：一、目标 1：朗读课文；1、把生字标上音,生词用“” 画下来；2、看生字表,用已有的识字方法记一记生字的音、形,难写或易错的生字在生 字本上一、 两个,并试着组词；（加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法； ）3、运用已有的方法,试着懂得生词； （换近义词、抓词素、联系上下文、结合生 活实际、查字典、词典常用的五种方式； ）二、目标 2：朗读课文；把不好读

2、的词语或句子做上标记,多读几遍；三、目标 3：1、朗读课文,把课文标上自然段序号；2、默读课文：（1）把课文中能表现小男孩特点的词语画下来；（2）先摸索每个自然段主要写了什么,再说说这篇课文主要写了什么；预习评判：一、目标 1：1、看拼音写词语；y n li o l j zh c n zh xinyl un li o tin y zh ten cn j n zhn q q n cu yn sh n c cb l2、给下面的字加一部分成新字并组词；卯（）相（）甬 （）及（）（）（）（）（）3、用多音字组词； zh l名师精编优秀教案n ch 折zh lu落冲n ch 4、比一比,组词语；饮（）垃

3、（）曾（）正（）于（）软（）拉（）增（）整（）迂（）5、在括号里填上合适的词语；悦耳的（）整齐的（）洁净的（）纷飞的（）怒放的（）舒服的（）6、用“ 悦耳” 、“ 整整齐齐” 造句；读课文,找一找有上面两个词的句子,再试着造句；二、目标 2：正确流利地朗读课文；三、目标 3：课文叙述的是发生在（）的一个故事：兄弟俩想用（）的钱买辆（）,就利用（）挨家挨户收集（）,他们已经坚持了（）,从不间断；全文按（）记叙的；（提示：从课文中挑选恰当的词语填空； ）四、我的问题：_ _ _ _ 名师精编 优秀教案_ _ 自评：组评：师评：22、收易拉罐的小男孩其次课时导学单学校：班级：姓名：学习目标：1、明白

4、课文内容,体会做一件事要想获得胜利,就要坚持不懈,自强独立 的精神；2、联系课文内容说说结尾一句话 “ 嘿,男子汉们, 将来你们这辆车就叫 易拉罐号吧！” 的意思；3、有感情地朗读课文；学习导航：一、目标 1 和 2：1、默读课文,摸索：课文课文叙述的是发生在（）的一个故事：兄弟）挨家挨户收集俩想用（）的钱买辆（）,就利用（）,他们已经坚持了（）,从不间断；（提示：从课文中挑选恰当的词语填空； ）2、默读课文,摸索：收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象？你是从哪些 语句体会到的？在旁边简洁写出自己的体会或看法；读出自己的体会；（读画思批读）3、结合自己的体会,想想课文说明白什么道理,在课题下面写

5、一写；二、目标 3：通过读文体会,你想对小哥俩说些什么呢？自己试着说说；预习评判：一、目标 1：1、读课文,填一填：名师精编优秀教案）？”（1）过了大约一小时, 有人（）,一个男孩的声音： “ （2）非常钟光景,孩子们在屋外喊了声：“ （）” 接着传来（）；我忍不住奇怪,走进了贮藏室；几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了 , 一个摞一个地放得（）；从这些语句看出_ （3）伴侣讲这是哥儿俩,就住在邻近,（）收集邻居家的空易拉罐,已经（）,（）是刮风下雨,（）是大雪纷飞,（）；从这些语句看出_ 二、目标 2：突然,我涌上一个念头, 于是追上这哥儿俩, 冲着他们说：“ 嘿,（）们,将来你们这辆车就叫易拉罐号吧！”“ 我” 这样说, 说明“ 我” 的态度又开头的 （）转变为（）,认为他们的所作所为像一个男子汉；三、拓展：1. 练笔：学了这篇课