比较先后学前班数学教案

1、比较先后学前班数学教案 TOC o 1-5 h z 你知道怎么写比较先后学前班数学教案吗 ?从今天起咱们就要来学习这些数字, 不仅要会读 , 还要会写 . 咱们要来比一比看一看, 看谁的数字学得好! 一起看看比较先后学前班数学教案! 欢迎查阅 ! HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 比较先后学前班数学教案1教学目标 :使学生认识 1-2;理解它们表示的数量;会用手指头表示1-2;会写 1 和 2;教学重 . 难点 : 写 1 和 2教学准备: 课件. 贴纸 . 数字卡片 1-2. 可数的物件教学时间 : 学习 1-_0 分钟 , 写 1 和 2_分

2、钟,5 分钟互动教学过程:一 . 谈话引入师 : 小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?（ 阿拉伯数字） 那你在哪见到过数字?（ 出示课件 ）师 : 从今天起咱们就要来学习这些数字, 不仅要会读, 还要会写 . 咱们要来比一比看一看, 看谁的数字学得好!二 . 新授师: 请小朋友伸出你们的手指. 你们知道哪个手指表示1 吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1. 谁会写 1, 那就更厉害了 .（ 指名 ）齐读 , 指名读 .师:1 像什么 ?（1 像铅笔来写字）（ 出示课件 ）（ 出示课件 ） 咱们来数一数5.师: 这有几只小鸭 ?（出示课件 ） 引出 2 有谁

3、会写2?（ 指名 ）（ 齐读 ）6. 师:2 像什么 ?（2 像小鸭水中游）用手指怎么表示呢 ?巩固练习 1. 请生用手指表示数字.请生用点点表示数字请生来带读数字.请生写 1 和 2.作业写 1 和 2各 20个.教学反思 : 大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了 , 基本消灭乱走动现象.1 和2大部分写得不错.4.5 人动作较慢,2.3 人不会动笔 . 重要的是把习惯培养好了 , 再开始慢慢教学 . TOC o 1-5 h z 比较先后学前班数学教案2教学目标 :1. 使学生认识 6.7;2. 理解它们表示的数量;3. 会用手指头表示6.7;4.会写 6 和 7.教学重 . 难点 : 写 6 和

4、 7.教学准备 : 课件 . 贴纸 . 数字卡片 6 和 7. 可数的物件教学时间 : 学习 6-720 分钟 , 写 6.7_分钟 ,5 分钟互动教学过程:一. 复习 1. 请生用手指表示1-5.请生用点点表示1-5.看点点表示数字.请生背数字儿歌.看图填数字.按顺序填顺序二. 新授 1. 这是数字几?引出6（ 出示课件 ）. 用点点怎么表示?谁会用手指表示?6 像什么 ?（6 像口哨吹得响）（ 出示课件 ） 谁会写6?来数数有几只口哨?2. 看看老师的手指是几?引出7. 用点点表示. 数一数有几只口哨?谁还能数出 7个其它物体?怎么写?像什么 ?（7 像镰刀割小草）（ 出示课件 ） 数镰刀

5、 . TOC o 1-5 h z 巩固练习 1. 请生用手指表示数字.请生用点点表示数字.请生来带读数字.请生写 6.7.作业写 6和 7各 8排.教学反思 : 学生基本上上都会写 , 但 7 有少数同学会写反比较先后学前班数学教案3活动目标 1. 培养幼儿相互合作, 有序操作的良好操作习惯.发展幼儿的观察力及比较判断的能力 .引导幼儿学习比较高矮, 知道高矮是通过比较而来的 , 学习在同一高度平面上比较高矮, 并能按高矮给物体排序 .活动准备 1. 每人一套操作材料（ 大矿泉水瓶. 小矿泉水瓶. 椰奶瓶 . 旺仔牛奶瓶）. TOC o 1-5 h z 事先设置好表演情境.活动过程 1. 引导

6、幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮.设置表演情境. 请两个小朋友比高矮, 甲站在地板上, 乙站在椅子上 , 问 : 他们俩究竟谁高 , 谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论.教师小结 : 比较高矮时, 俩人必须都站在同一平面. 同一高度上 , 这样才能比较出谁高谁矮.幼儿示范正确的比高矮方法.引导幼儿发现高矮是通过比较而来的 .请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮, 问 : 怎么一会儿说这个小朋友矮, 一会儿又说这个小朋友高 , 到底他是矮还是高呢 ?引导幼儿观察. 思考得出结论: 说一个人是高还是矮要看他和谁比 .引导幼儿不受物体大小. 形状的影响, 按高矮给物体排序.指导语 : 一天 , 几只瓶子在一起吵吵嚷嚷, 它们想出去走走, 可是不知道该怎么排队 , 现在请小朋友都来帮它们排排队, 排好以后要说说你们是怎么给它们排的队.幼儿通过自身参与, 进一步体验物体的高矮是比较出来的 .玩游戏比高矮 : 将幼儿分成几个小组 , 选出每组的小朋友 ,