北师大版八年级上册22《物质的质量及其测量》WORD教案3

1、名师精编 优秀教案教案示例其次节 物体的质量及其测量教学课题 物体的质量及其测量教学目标 学问与技能 1、初步熟识质量的概念,知道质量的单位及换算2、会调剂天平的平稳螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量3、对常见事物的质量形成较为详细的量级观念过程与方法 1、通过观看、动手、比较,形成对质量概念的初步熟识2、通过观看和操作学会调剂托盘天平,并利用托盘天平测量质量情感、态度与价值观 通过对托盘天平的调剂和使用,培育同学仔细操作,自觉遵守操作规范 的良好习惯和实事求是的科学态度2、通过杆秤这一我国古代创造对同学进行爱国主义训练,激发同学的民 族骄傲感3、通过明白质量的广泛应用,培育同学学习物

2、理的爱好教学重点托盘天平的正确使用、盐、水、塑料瓶、教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数仪器材料演示：演示用托盘天平、砝码同学试验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）剪子教学方法自学、研讨、试验相结合课时2 板书设计物体的质量及其测量质量（ m）质量：物体内所含物质的多少物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的外形、状态和所处空间位置的变化无关单位：国际单位：千克（kg）常用单位：吨（t ）、克（ g）、毫克（ mg）托盘天平 构造教学过程使用调剂横梁平稳（水平、归零、调平稳）+游码 +单位）测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝码老师活动设计同学活动设计由身边事物引入木椅

3、、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体,摸索、比较物质与物物质的多少木椅是由木头组成的,铁锤是由铁组成的,铝体锅是由铝组成的,我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质,这里所讲 的物质就是组成物体的材料明显自然界中的一切物体都是由物质组成的铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样 多吗？一杯水和一碗水都是由水组成,它们含 体会物体所含物质的名师精编优秀教案多少有差别有的水一样多吗？介 绍 质 量 的 概物体内所含物质的多少,叫做物体的质量符在分析含有的物质多念、探讨质量是号是（ m）物质本身的一种摸索以下几种情形物体的质量有没有变化,即属性、自学单位含有的物质有无增加或削减？少有无变

4、化的过程中换算、建立质量将橡皮泥换一个外形；懂得质量是物质本身的详细概念、区一块冰熔化成水的属性分质量与重量将铅笔由赤道带到南极,带到月球总结：物体的质量是物体本身的一种属性,与 物体的外形、状态和所处空间位置的变化无关就像比较长度的大小一样,比较两个物体质量的大小也要确定单位,自学书上29-30页的内通过自学把握质量的容回答以下问题：单位及单位换算质量的国际单位及符号 质量的常用单位及符号 5kg= g= mg= t 0.3g= mg= g 举出质量约为 1 千克的物体 通过举例建立质量的质 量 的 测 量 工在生活和贸易中,人们习惯上把质量叫做重量,详细概念但在物理学中都统一叫做质量订正错

5、误学问生活中测量质量的仪器许多,你知道的有哪回答：天平、台秤、电具、托盘天平的些？子秤、戥子、杆秤、磅正确使用杆秤是我国劳动人民的宏大创造,同学们课下秤等课下收集资料收集一下杆秤的创造及应用的资料,我们评比 一下那个组的资料最详实、最丰富观看桌上的托盘太平,依据书上 30 页的图 2-14 熟识托盘天平的结构 熟识托盘天平的结构和各部分名称,3 分钟后每 和各部分名称 组派一个代表,看谁说出天平各部分名称所用 时间最短阅读托盘天平使用说明书（见扩展资料） ,对比说明书自己探究 对比天平, 熟识托盘天平的调剂和使用方法注 托盘天平的使用 意摸索以下问题：为什么不许用手,肯定要用镊子拨动砝码和拿

6、手上有汗泥,简单将砝 放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁 码或游码弄湿、弄脏,块能否直接用天平测量,为什么？为什么要把游码放到左侧的零位？质量发生转变,甚至生 锈,腐蚀游码相当于小砝码,每 向右移一个格,相当于 在右盘加一个小砝码观看你所用的天平的平稳螺母在什么位置,如 左 偏 右 调 , 右 偏 左果横梁左臂偏高,应当向哪个方向移动平稳螺 调这只是这种托盘天母？动手做一下,总结天平调平稳的方法平的调剂规章名师精编 优秀教案你砝码盒中最小砝码的质量是多少,你所用天 平的最小分度是多少？左盘放好预备秤量的物体,向右盘中尝试着加 砝码时,应先加质量大的仍是质量小的？为什 估量被测物体的质量,

7、么？挑选质量较大的砝码,逐步向被测物的质量 你认为托盘天平的使用仍有哪些需要留意的地 靠近方？请大家依据自己学习、摸索的结果,回答以上 几个问题小结 质量的概念、单位、单位换算、托盘天平的使 用规章课后作业伴你学物理P12（1-4 ）其次课时复习我们复习一下托盘天平的使用规章回忆1、调剂横梁平稳（水平、归零、调平稳）2、测量（左物右码、镊子操作、先大后小、砝 码+游码 +单位）布置试验内容、我们本节课的试验是：明白试验内容设计试验方案1、估量并实际测量物理书、笔、文具盒、一根大头针的质量2、100 毫升水的质量,称 5 克的食盐,将盐溶 入水中,测盐水的质量并与盐及水的质量进行 比较3、称量塑料瓶的质量,然后用剪子剪碎再放到 天平上称量,比较在外形变化前后的质量下面请大家1、设计测量大头针的试验方案2、设计试验方案试验 2 的步骤和细节 3、对试验 3 进行猜想 进行猜想 请大家设计记录试验数据的表格（可以设计多进行试验个表格进行记录,记录的内容要全面）动手做试验请大家留意试验操作规章,开头进行试验老师指导评估沟通请大家汇报一下：争论、沟通1、物理书的质量