多媒体制作报告

1、多媒体制作报告设计题目计算机系统的组成课件制作专业班级学生姓名 学号指导教师邵华王雷起止日期2010672010613河南工业大学化学工业职业学院多媒体制作实训任务书适用班级：计算机应用09级 时间：2009-2010第二学期 制定教师：邵华一、实训题目“计算机的系统组成”多媒体教学课件二、实训目的1、通过实训让学生综合所学习到的内容，应用到实际操作中去，提高学生 的动手能2、进一步巩固学生所学的知识。理解Authorware制作课件的基本思路和过 程。三、实训作品要求用Authorware制作一个“计算机的系统组成”多媒体教学课件，整个课件 分为片头、主界面、控制、计算机系统概述、硬件系统、

2、软件系统、小测试、帮 助和退出这9个部分。当运行该多媒体程序时，背景音乐响起并播放片头动画，片头动画播放完毕 后显示初始页面。单击左上角的按钮或按S键将停止播放背景音乐，再次单击该 按钮或S键将重新播放背景音乐。单击左侧的按钮或按M键将展开按钮面板，在展开的按钮面板中单击按钮或 按M将隐藏按钮面板。单击【计算机系统概述】按钮将隐藏按钮面板并进入“计 算机系统概述页面”。单击【硬件系统】按钮将进入“硬件系统”页面。单击【软 件系统】按钮将进入“软件系统”页面。单击【小测试】按钮将进入“小测试” 页面。单击【帮组】按钮或按F1键将进入“帮助”页面。单击【退出】按钮或 按Q键将进入“退出”页面，等待

3、5秒后将退出程序。四、创意构图分析详见文件“构图分析.doc”五、实训成果1、实验报告电子稿和打印稿各一份。（严格按照格式排版，否则视为0分。 页数不低于15页）2、Authorware多媒体课件作品一份。六、设计作品要求对题目进行全面的分析与构思程序内容丰富，尽量使用较多的结构和图标。程序设计要实用，功能全面。程序设计简练，可用.注意效果的美观性。七、设计报告要求1、程序设计的需求分析2、设计的目的3、程序设计内容及过程4、程序运行的结果5、整个设计周的收获、感想以及体会6、参考资料八、时间安排与成绩评定1、时间安排（一周）实训项目：星期一至星期四考核：星期五2、成绩评定设计成绩依据学生在设

4、计中的表现和设计成果综合评定纪律（20%）:根据设计出勤情况、遵守纪律和服从管理情况、设计态度等因素评定；如有严重纪律问题，可按学校有关规定直接评为不及格。设计报告质量（40%）：设计报告的完成质量（设计报告的具体要求参见C+设计报告格式）。设计效果以及运行结果（40%）:根据设计实际完成的质量而考核。第一章 绪论1.1概述第二章程序设计的需求分析第三章程序设计的内容第四章设计周的收获、感想及体会参考文献第一章绪论1.1概述 一、简介多媒体课件响单来说就是老师用来辅助教学的工具，创 作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织， 然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素 材在

5、时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它 们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件 产品。Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工 具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好 的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的 多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经 发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域， 教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主 要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line） 的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量 的函数、跨平台的体系结构

6、、高效的多媒体集成环境和标准 的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。 如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软 件。我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也 可以做出一些交互好的课件。唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的 动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件） 虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一 些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比 较大，不利用传播。特点1、丰富的表现力多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还 可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无

7、形事物进行生动、直观的表 现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满 了魅力。2、良好的交互性多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别 化数学”3、极大的共享性网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教 育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载林的多媒 体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中 的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课 堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了 教学效果。三、制作原则多媒体课件制作设 计要符合教育理论。选择媒体材料要围绕学内容。课

8、件导航要清晰。课件要有交互性。第二章 程序设计的需求分析一、概述1.对所设计的课件的分析：设计的课件名称：计算机系统的组成主要组成部分：背景音乐、片头动画、背景、按 钮面板、内容（计算机系统概述、帮助、硬件系 统、软件系统、测试、小测试）、显示信息。主要的功能：当运行该多媒体程序时，背景音乐 响起并播放片头动画，片头动画播放完毕后显示初 始页面。单击左上角的按钮或按S键将停止播放背 景音乐，再次单击该按钮或S键将重新播放背景音 乐。单击左侧的按钮或按M键将展开按钮面板，在 展开的按钮面板中单击按钮或按M将隐藏按钮面 板。单击【计算机系统概述】按钮将隐藏按钮面板 并进入“计算机系统概述页面”。单

9、击【硬件系统】按钮将进入“硬件系统”页面。单击【软件系统】 按钮将进入“软件系统”页面。单击【小测试】按 钮将进入“小测试”页面。单击【帮组】按钮或按 F1键将进入“帮助”页面。单击【退出】按钮或按 Q键将进入“退出”页面，等待5秒后将退出程序。第三章 程序设计的内容及过程计算机系统.aTp冈等待1秒擦除片头背景按钮面板关闭的按钮面板 展开的按钮面板冉内容 回计算机系统概述 帮助 硬件系统 软件系统软件系统擦除显示信息擦除退出应用软件系统软件C籥小测试-HT冈进入：层1退出：层1关闭/播放背景音乐Ke产“Fl展开按钮面板关闭按钮面板12 3 4 题题题题一、用Authorware制作一个“计算

10、机的系统组成”多媒体教学课件， 整个课件分为片头、主界面、控制、计算机系统概述、硬件系统、软 件系统、小测试、帮助和退出这9个部分。当运行该多媒体程序时，背景音乐响起并播放片头动画，片头动 画播放完毕后显示初始页面。单击左上角的按钮或按S键将停止播放 背景音乐，再次单击该按钮或S键将重新播放背景音乐。单击左侧的按钮或按M键将展开按钮面板，在展开的按钮面板中 单击按钮或按M将隐藏按钮面板。单击【计算机系统概述】按钮将隐 藏按钮面板并进入“计算机系统概述页面”。单击【硬件系统】按钮 将进入“硬件系统”页面。单击【软件系统】按钮将进入“软件系统” 页面。单击【小测试】按钮将进入“小测试”页面。单击【

11、帮组】按 钮或按F1键将进入“帮助”页面。单击【退出】按钮或按Q键将进入“退出”页面，等待5秒后将退出程序。二、实验步骤打开Authorware界面，先拖一个背景音乐在线上，再拖一个盛放 动画的，就是片头动画。在导入音乐与动画时，与其他的不一样。都 是在界面的左下角有个导入，只需按【导入】即可。然后拖个【等待】 图标，并设定等待时间为1秒。再拖个【擦除】图标，把片头动画擦 除。再拖【显示】图标，导入一个图片。拖个【判断】图标为按钮面 板，再拖两个【显示】图标分别叫关闭按钮面板、展开面板。到两个 图片即可。拖个【框架】图标，还要把名字改为内容，框架里的内容 的名字都必须改，分别叫计算机系统概述、

12、帮助、硬件系统、软件系 统、小测试。在框架的后面拖个【擦除】图标。再拖两个【擦除】和 一个【显示】图标。最后拖个【函数】用于计算。在硬件系统中拖个【显示】、【等待】、【显示】，分别叫外部、内部。 还有等待的设置为1秒。两个图片导入即可。在软件系统中拖个【显 示】、【等待】、【显示】，分别叫应用软件、系统软件。两个图片导入 即可。还有等待的设置为1秒。在小测试中添加个【判断】、【群组】、【显示】图标分别是循环、 测试、统计。创建一个【决策】图标到流程线上，命名为“选择题”， 双击决策图标打开【属性：决策图标】面板，在【重复】下拉列表中 选择【所有路径】选项，在【分支】下拉列表选项【在为执行过的路

13、 径中随机选择】选项。在决策图标右侧创建4个【群组】图标，分别为“选择题I”、“选 择题2”、“选择题3”、”选择题4 “；双击“选择题1”打开二级流程，在其中创建一个【显示】图标， 命名为“题目”。双击“题目”打开【演示窗口】对话框在其中输入 文本，设置【字体】、【大小】、【风格】、【模式】。创建一个【交互】图标到流程线上，命名为“答题”，双击“答题” 打开【演示窗口】对话框，在其中输入文本，设置【字体】【大小】、 【风格】、【模式】。在“答题”右侧创建5个群组图标，分别为“Ala ”“Blb ”“Clc” “ Dld”“限次1”，在【交互类型】对话框选择交互类型。前4个【群 组】设置为“按

14、键”交互，最后一个设置为“重试限制”交互。双击“Ala”打开三级流程，创建【计算】图标到流程线上，命名 为“正确”。打开计算图标，在其中输入“GOTO（lconid”限次1”）”。创建【等待】图标，命名为“等待”，并设置时限为2秒。双击“Blb”打开三级流程，在流程线上创建【显示】图标，命名 为错了，双击“错了”打开输入“不对”，并设置【字体】、【大小】、 【风格】【模式】等。并设置等待图标为2秒。用同样的方法设置“Clc”“Dld”，双击【属性：交互图标】面板， 其中设置“Ala”的状态为“正确响应”。其他的都是“不判断”。双击限次1打开三级流程线创建【显示】命名打开Authorware界面

15、，先拖一个背景音乐在线上，再拖一个盛放 动画的，就是片头动画。在导入音乐与动画时，与其他的不一样。都 是在界面的左下角有个导入，只需按【导入】即可。然后拖个【等待】 图标，并设定等待时间为1秒。再拖个【擦除】图标，把片头动画擦 除。再拖【显示】图标，导入一个图片。拖个【判断】图标为按钮面 板，再拖两个【显示】图标分别叫关闭按钮面板、展开面板。到两个 图片即可。拖个【框架】图标，还要把名字改为内容，框架里的内容 的名字都必须改，分别叫计算机系统概述、帮助、硬件系统、软件系 统、小测试。在框架的后面拖个【擦除】图标。再拖两个【擦除】和 一个【显示】图标。最后拖个【函数】用于计算。在硬件系统中拖个【

16、显示】、【等待】、【显示】，分别叫外部、内部。 还有等待的设置为1秒。两个图片导入即可。在软件系统中拖个【显 示】、【等待】、【显示】，分别叫应用软件、系统软件。两个图片导入 即可。还有等待的设置为1秒。在小测试中添加个【判断】、【群组】、【显示】图标分别是循环、 测试、统计。创建一个【决策】图标到流程线上，命名为“选择题”， 双击决策图标打开【属性：决策图标】面板，在【重复】下拉列表中 选择【所有路径】选项，在【分支】下拉列表选项【在为执行过的路 径中随机选择】选项。在决策图标右侧创建4个【群组】图标，分别为“选择题I”、“选 择题2”、“选择题3”、”选择题4 “；双击“选择题1”打开二级

17、流程，在其中创建一个【显示】图标， 命名为“题目”。双击“题目”打开【演示窗口】对话框在其中输入 文本，设置【字体】、【大小】、【风格】、【模式】。创建一个【交互】图标到流程线上，命名为“答题”，双击“答题” 打开【演示窗口】对话框，在其中输入文本，设置【字体】【大小】、 【风格】、【模式】。在“答题”右侧创建5个群组图标，分别为“Ala ”“Blb ”“Clc” “ Dld”“限次1”，在【交互类型】对话框选择交互类型。前4个【群 组】设置为“按键”交互，最后一个设置为“重试限制”交互。双击“Ala”打开三级流程，创建【计算】图标到流程线上，命名 为“正确”。打开计算图标，在其中输入“GOT

18、O（lconid”限次1”）”。 创建【等待】图标，命名为“等待”，并设置时限为2秒。双击“Blb”打开三级流程，在流程线上创建【显示】图标，命名 为错了，双击“错了”打开输入“不对”，并设置【字体】、【大小】、【风格】【模式】等。并设置等待图标为2秒。为“下一题”不过设置【字体】、【大小】、【风格】还有【最大限制】 为3.双击“下一题”输入“请看下一题”设置【字体】、【大小】、【风 格】。创建【等待】图标，设【时限】为2秒，用上述方法创建其他3道题，完成后关闭所有次流程线并返回主 流。在“选择题”下创建【显示】图标命名为成绩。双击成绩输入“答 对TotalCorrect次答对4- TotalCorrect ”，设置【字体】、【大 小】【风格】。创建【计算】图标到流程线上，双击【计算】输入“TotalCorrect： 二0”，使其对所做题目的对错进行累计，单击【运行】按钮运行流程。 程序设计结束。程序：运行成功。第四章设计的收获及心得体会通过这一周的多媒体实训，我懂得了多媒体课件的制作关 键在于构思与界面设计和敢于创新尝试。之前我学到的知识是零 散的，它们之间没有联系通过这次试训使我能更好的把它们联系 起来，是我从中掌握和了解许多知识。.制作课件时要细心认真，特别是在设置一些参