2021-2021学年北师大版七年级语文上册全册教案

1、2021-2021 学年北师大版七年级语文上册全册教案从百草园到三味书屋教案 第一课时一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年， 成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的 从百草园到三味书屋就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一 位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？鲁迅（18811936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人， 字豫才，浙江绍兴人。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候 (12 岁到 17 岁)在这里读书。二、题解：朝花夕拾（原名旧事重提）是一

2、部散文集，大部分都是作者回忆 自己童年、少年时代生活的。 三、检查预习。1、注音确凿，菜畦 桑椹，轻捷，斑蝥，珊瑚 ， 豁，敛， 脑髓，陌生，人迹罕至，觅食 竹筛秕谷 系， 蝉蜕 tu 人声鼎沸 dng 倜傥 t tng 目标 1、 整体感知课文，理清文 章脉络； 2、 体会作者在文章中表达的感情；3、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 五、整体把握1请同学们大声朗读课文并思考问题：a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ b) 两个生活片段中各写了哪 些好玩的事情？说说你的印象。 c) 圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句 子。 2文章哪一部分写百草

3、园，哪一部分写三味书屋？一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活 六、 合作交流：请同学们再次快速读课文第一部分分小组合作探究以下问题 第一部分内容分 析：1、 你最感兴趣的是哪个生活片段？雪地捕鸟，美女蛇的故事分析：7、8 节，请学生朗读2、 谁能说说如何在雪地捕鸟？教师可以范读把关键词划出来： 扫开支撒系牵看拉罩这些 动词准确而生动地记叙了捕鸟的全过程。 3、 捕鸟的成果如何？不好。性子太急：“我却不大能用，费了半天力，捉住的不过三、四只”。写 这些说明了什么？说明孩子捕鸟，乐在“捕”不在“鸟”在于捕之有趣，不在于鸟之多少。4、 写捕鸟活动就是为了说明

4、百草园给爱玩的儿童带来无穷乐趣。从结构上说，暗暗 地呼应了开头“乐园”5、 写百草园的生活除了“我”“闰土父亲”外，还有谁？ 长妈妈。 讲了一个什么故事？她美女蛇的故事。这是一个带有神秘色彩的民间传说，谁能来讲一讲？ 女蛇故事的作用是什么/写美这个故事符合儿童喜爱惊险故事的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给 百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 谁能再讲一个关于蛇的传 说。6、 回忆童年生活，为什么回忆百草园？ 那时却是我的乐园7、说百草园是乐园除了雪地捕鸟和美女蛇的传说增添趣味外，还体现在哪? 写景精彩 怎么写景？8、 用了一个特殊句式：不必说也不必说单是作用？更突出了百

5、草园具有无限趣味，既然“单是”所指这一点，已经趣味无穷， 也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。 请同学用这个句式造句。9、 写了哪些景物？从哪些方面来描写景物：颜色：碧绿、紫红、黄声音：长吟、低唱、弹琴、啪 视觉排比：修辞： 比喻：也不必说：鸣蝉 黄蜂 叫天子形状：高大、肥胖、轻捷拟人： 不必说：菜畦 石井栏 高大： 单是： 泥墙根 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何有乌 木莲 覆盆子先写动物，后写植物，而且还写了儿童“我”的活动。课文是从一个孩子的眼光来描写景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的 孩子？（从哪些地方能体现出来）从他用手按住？的脊梁看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起？的动作，

6、可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气、逗人喜爱的孩子。 小结：第一部分从见到的景物，听到的故事，捕鸟的活动等三个方面具体记叙百草园给“我” 的乐趣。雪地贺卡一、导入新课：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡， 使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬 着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到 了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是： 雪地贺卡二、了解作者：本文的作者是鲍尔吉?原野，请同学们读一读作者的简介。 三、教学目标：1、了解作者的生平及主要作品。2、懂得珍惜纯真的童

7、心，对生活多一份热情和幻想。 3、感受作者朴实自然的 写作风格。 四、初读课文 整体感知：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍， 并思考：1、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？ 2、给老师和同学讲一讲 这个故事。点拨：本文分三个部分：第一部分，开头能收到李小屹这么恳挚的关爱。主 要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。第二部分，我寄出也接受过一些贺卡在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡 的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。 第三部分，最后一句。 感叹有秘密的童年最幸福。 五 、诵读想象 体会情感：提问：1

8、、文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？点拨：三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写给李小屹的。下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。（分 角色朗读课文。）讨论：2、请同学们分组讨论以下两个问题： 李小屹的两张贺卡，体现了李 小屹怎样的情感？“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？ 赞美雪人；李小屹的童年： 童心：同情、关心、祝愿； 纯真、美好的心灵 复；点拨：童趣：童真：等待回“我”对童心的呵护和珍爱，真心的祝福六、研读课文 释疑解惑：有感情朗读“我”把贺卡放回去跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”思考：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。 “我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？ 思考：第一次“我” 为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？点拨：第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关 怀 。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。七、总结全文 点明主旨：文章的最后一句是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童年生活结合起来想 一想。布置作业： 阅读练习?探究二、三题1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动板书设计：珍惜童年雪地贺卡： 2、替雪人回复贺卡，