高考一轮复习-论述类文本阅读 课件24张

1、 高考一轮复习 论述类文本阅读专题突破2层级学习目标 1.明确题型特点，把握文本要素和命题“三考法”，洞察考什么； 2.理清文本三要素，把握“有什么”； 3.掌握读文三步骤，明确怎么读。第一讲咬定青山不放松明确题型特点把握命题三考法1.理解和筛选整合2.认识和分析能力3.推断观点和态度对应试题第1题.下列对于原文内容的理解和分析，不正确正确的一项；第2题.下列对原文论证的相关分析，不正确正确的一项；第3题.根据原文内容，下列说法不正确正确的一项。（推断联想）咬定青山不放松问渠那得清如许理清文本三要素理清文本三要素论点定义：作者对所论述的问题提出的见解、主张。出现位置：标题；开头；中间；结尾。论

2、据用来证明论点的材料。分事实论据和理论论据。典型事实；名言、警句、谚语、俗语、定理等。论证论证结构：并列式、对照式、层递式、综合式、特殊式论证方法：举例、道理、对比、比喻、因果、反证法。科学需要探索精神痛苦也是精神财富平凡与伟大漫谈人格谈骨气我们中国人是有骨气的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨生于忧患，死于安乐。”“由此可见”“不难看出”“足以证明”。学以致用当堂练读文三步骤第一步：切入标题，提炼观点。第二步：圈画关键：关键词、关键句第三步：理清结构：思考总结层次结构。柳暗花明又一村（ 2020年全国卷I ）“孝”作为家庭伦理的意义汤一介标题：文章论述的对象是“孝”； 文章论述的

3、观点是“孝”作为家庭伦理的意义。圈画：起始句、表事件的词（如：自古以来）、表示频率的词、中心句、表句间关系（如：不仅是，而且是）表述重要观点句（如：“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义）为有源头活水来 论述类文本阅读作为高考第一题,考生因为心理紧长和文章内容枯燥晦涩,往往陷入庞杂的文字及繁乱的信息中而理不清头绪。因此，从整体阅读文章的角度来速有效地检索信息，理清文章结构思路，就成了论述文本阅读的重要环节。 理解分析题（第1题）洞悉八种设误方式第二讲设误方式判定技巧偷换概念看选项中陈述对象与原文陈述是否一致。张冠李戴注意选项的主语和宾语。混淆时态“目前”“预计”“已经”“

4、将来”“必定”“必然”“也许”“可能”“打算”混淆是非注意含有作者观点态度的句子以偏概全注意范围、程度以及频率，特称、全称。曲解文意注意关键字词和说法，充分理解文意关系混乱必要充分条件、因果关系、条件结果等无中生有比对选项是否可以在原文中找到依据掌握三大比对角度 角度一：比对句中词语 范围词、程度词、指代词、时间或时态词、否定词、语气词、重要的动词和形容词 角度二：比对句间关系 单个分句中各种句子成分间的关系与原文表述是否一致；复句中各个分句间的关系与原文表述是否在一致。 角度三：比对依据和结论 原文中五表述，看选项是否符合客观事实与逻辑；原文有表述，看选项是否与原文一致。论证分析题（第2题）

5、熟知六大命题角度1.立论的基础和前提2.论证的内容3.论据的使用4.论证的方法5.论证的思路6.论证语言分析六大命题角度掌握三步解题流程标注选项敏感点定选项对应区间梳理比对定答案第一步第二步第三步随堂综合巩固练习一：2020年全国卷II（限时15分钟）。练习二：2019年全国卷I （限时15分钟） （课后作业）逻辑推断题（第3题）洞悉明制选项的两种方式 论述类文本第3小题为逻辑 推断题，各选项以文本重要信息为依据进行推理，作出某种结论或预测某种趋向。考生常因把握不准选项推理依据与推理结果之间 的逻辑关系而失分,所以解答此题需格外慎重。 本题型常见设误方式有“无中生有” “推断绝对”“强加关系”等。命制选项的两种方式 （方式一）文内信息综合型主要考查: 对文章显性信息进行推断,使隐性信息显性化的推理能力; 对文章若干个相关信息进行综合，得出新信息的归纳能力; 对无序信息进行加工重组，推衍出新信息、新发现的分析能力。 针对训练（2019.全国卷IT3D项）（方式二）文外信息印证型 此类选项要么引用文艺理论，要么列举包含哲理的言警句、诗句，要么列举生活现象等文外信息，分析判断是否与原文中的某一个观点相符合。 针对训练(2020.新高考全国