三年级上册语文教案怎么写

1、 三年级上册语文教案怎么写三班级上册语文教案怎么写1 教学目标： 1、通过自主阅读，研讨沟通，引导同学抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导同学抓住事物的主要特点进行介绍。 2、让同学明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简洁化。 教学过程： 一、复习引入。 1、听写词语。 世界、年纪、必需、学习、 但是、声音、月亮、办法、 始终、只好、反复、变化、 简洁、万物、生长、泥土、 眼睛、相当、结局、开头 2、揭示课题： 今日，我们连续学习当世界年纪还小的时候。 二、学习14自然段，了解太阳、月亮、水的学习。 1、同学分小组学习课文14自然段，要求： (1)开火车阅读

2、课文14自然段。 (2)都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活? (3)勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的? (4)有不理解的词语或句子用自己喜爱的方式标记出来。 2、同学分小组学习争论。 3、分小组汇报沟通。 (1)分小组开火车阅读课文。 (2)汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。 (3)太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象?(早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下) (4)试着理解：它也试过做别的事，但是都没有胜利。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有胜利

3、。 B“譬如”的近义词是什么? C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么?你是怎么理解这句话的? D试着说说太阳可能还学过哪些本事?都是由于什么没有学会的? (5)月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗?月亮为什么觉得白天发光这个办法不好呢? (6)你会说“反反复复”这样的词语吗?试试吧。 (7)水：学会了流淌，往低处流。这里的省略号有什么作用呢? 三、学习课文59自然段。 1、同学齐读课文59自然段。 2、说说你从这几个自然段里读懂了什么? 3、同学汇报： (1)那时候的生活很简洁。 (2)万物都很有秩序。 4、说说从哪些地方看出这个世界还

4、相当有秩序的? (只要同学言之有理，就应当鼓舞) 5、“雨从云里落下，滴进泥土里;人睁开眼睛，就可以看到一切有多美妙”你会接着写吗?试一试。 6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有许多开头，许多许多开头。” 四、拓展延长。 1、这篇课文布满了奇异的想象，你最喜爱其中的哪一部分?说一说，并读一读。 2、你会接着讲故事吗? 试着从下面的两个开头中选择一个连续讲故事吧! (1)这世界还相当有秩序 (2)很久很久以前，当世界年纪还小的时候 3、同学分小组沟通。 4、全班沟通。 五、总结。 1、师：孩子们，学了这个好玩的故事，你有哪些收获?和大家沟通一下吧。 2、老师总结。 六、布置作业。 三班级上册

5、语文教案怎么写2 教学目标： 1、通过写自己过节的经受，感受生活的美妙，喜爱生活。 2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。 3、初步把握点、面结合交替介绍的场面描写方法。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了绚烂的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美妙愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗?板书过节。 二、明确范围，争论理解 1、说说自己知道的传统节日。 提示：在介绍自己知道的节日时，要从

6、节日的来历、形式、特色以及自己参与过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有肯定的挨次。 2、同学读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。 3、小组沟通。 三、供应场景，打开思路 1、播放录像。 春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让同学直观地了解什么是场面中“点”的描写。 2、沟通归纳。 3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。(供同学参考) 直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红 锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威 悟空降落元宵夜八戒背媳妇逗人乐 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空

7、中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉漂亮的礼花在空中盛开。 四、自拟题目，下笔成文(略) 三班级上册语文教案怎么写3 【内容简析】 这是一篇略读课文。叙述了大象加芝柏提是怎样帮仆人做事、爱护了仆人的孩子的故事，赞扬了大象对仆人的忠诚和恪尽职守的精神。 【设计理念】 依据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视同学的自主读书感悟过程，培育同学的阅读感受、理解和评价力量。 【教学目标】 1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物以及和动物友好相处的意识。 2.通过理解“忠

8、心耿耿、咆哮、不知所措、贪欲”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的思想感情。 3.练习用自己的话，说一说大象是怎样爱护了仆人的孩子的。 【重点难点】 能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。 【教具预备】 词语卡片、教学录像、音乐。 【教学时间】 一课时。 【教学流程】 一、揭示课题 二、启发谈话，激趣引入 (1)介绍有关大象的学问，以引起学习新课的爱好。 (2)默读课后思索题，明确学习要求。 三、自学课文，直奔重点 1.默读，借助工具书、运用已有的学问阅历扫清生字词障碍，读通全文。知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮仆人做事爱护仆人的孩子的故事。 2.反复

9、自由朗读。要求把课文读得正确、流利。边读边思索：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象?表现在它两方面的性情上：一是英勇，二是忠心耿耿，特殊温存。 3.指名读。其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它特别英勇?从哪些地方可以看出它对仆人忠心耿耿，特别温存? (1)从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它特别英勇。着重引导同学读悟15至17自然段。 (2)从大象奋不顾身地爱护仆人的孩子的情景可以知道大象对仆人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象特别温存。 4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。 四、争论沟通，体验探究 1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。

10、然后小组争论，得出最佳答案。 2.小组派代表汇报学习收获，提出疑难问题。老师准时梳理，确定解疑重点，老师适时点拔。 3.把自己认为最受感动的句子找出来。 同桌之间沟通，自己受感动的缘由。老师相机指导有感情地朗读。小组赛读。 4.教育我们要关爱动物，和动物友好相处。 五、说话训练，拓展延长 1.用自己的话说一说大象是怎样爱护了仆人的孩子的。 2.此时你想对英勇的大象说些什么? 3.想象加芝柏提还为仆人做了哪些事情。 三班级上册语文教案怎么写4 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.背诵自己宠爱的部分。 3.激发同学对秋雨的宠爱。 教学过程： 一、创设情境，激发情感 1.师引述：金秋

11、季节是丰收的季节，秋天踏着轻快的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的颜色，还有着奇异的声音，不信，你们听。 2.播放课件。(课文内容) 3.沟通：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗?请用一句话来说一说。 4.师：是啊，就如小伴侣们所说的 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小伴侣们的是一首欢快的歌。现在让我们打开课文一齐观赏这诗意的文章秋天的雨。 二、初步感知课文。 1.听课文录音，完成填空题。 秋天的雨，是一把。 秋天的雨，有一盒。 秋天的雨，藏着。 秋天的雨，吹起。 2.指名口头回答。 3.选择你最喜爱的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜爱这段的

12、缘由。 三.同学汇报，老师相机教学。 1.教学其次自然段。 (1).同学汇报。 (2).老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗? (3)指导朗读。 3.教学第四自然段。 A.同学汇报。 B.老师引导：假如你是秋雨，你预备给小动物带去什么? C.老师：小动物们听到你们的话了吗?它们在干什么? D.指名同学朗读。 4.教学第五自然段。 A.老师：秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学读第五自然段。 B.齐读第五自然段。 四.拓展活动 1.老师引述：同学们，看完这课文，你们喜爱秋天吗?形成子，你最想干什么呢?是画一幅画呢?还是写一首秋天的诗? 2.同学自由组合，动手创作。 五.布置作业

13、1.背诵喜爱的段落。 2.连续完成绘画或诗歌。 板书： 一把钥匙 一盒颜料丰收的歌 11.秋天的雨藏着气味欢快的歌 吹起喇叭 三班级上册语文教案怎么写5 一、教学目标： 1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会的思想感情。 2.熟悉7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的奇妙与变化多端。进展想象力。引导同学读出自己的感受，背诵喜爱的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发同学喜爱大海，喜爱大自然的情感。 四、教学时

14、间：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 (一)老师导语：同学们，见过大海吗?说一说你感觉到大海怎样?语言训练 (二)揭示课题：今日我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，熟悉生字。 (一).自由读课文，熟悉生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法熟悉文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 (二)指名读课文，订正字音。 (三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜爱哪首诗中的海? 1.自由读你最喜爱的那首诗，想想你为什么喜爱这首诗? (1)这首诗让你感到大海有什么特点? (2)你最喜爱哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受? 2.依据喜爱的不同内容自愿组合，进行小组争论与沟通。 3.小组汇报、感悟： (1)感悟一：大海色的奇妙： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导同学感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么奇妙。 B引导同学朗读，品尝：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 (2)感悟二：大海风的奇妙： A出示填空：