热搜课件幼儿教学设计(篇二)-幼儿园中秋节教学设计-1

1、 热搜课件幼儿教学设计(篇二)_幼儿园中秋节教学设计活动目标 知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 学习穿脱鞋袜。 活动预备 环境预备：用垫子铺一条“小路”，将若干雪花片插塑撒在“小路”上。 课件预备：脱鞋袜实拍视频；穿鞋袜实拍视频。 活动过程 组织谈话，鼓舞幼儿争论穿脱鞋袜的话题，导入主题。 什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？（上床睡觉的时候、回家的时候） 什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿的？（天冷的时候、出门的时候） 播放视频脱鞋袜，鼓舞幼儿自己脱掉鞋袜。 1.播放视频，了解脱鞋袜的步骤。 视频中的小伴侣是怎么脱掉袜子的？ 脱掉的袜子要放哪里呢？ 2.幼儿尝试脱鞋袜。 请你也学着把鞋子和袜

2、子脱掉吧！ 投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓舞幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。 请小伴侣们一个接一个渐渐地光着脚走过这条小路。 走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？ 为什么会有这种感觉呢？ 小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒适。这是由于小脚没有袜子和鞋子的爱护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，爱护好我们的小脚。 播放视频穿鞋袜，鼓舞幼儿自己穿上鞋袜。 1.播放视频，了解穿鞋袜的步骤。 视频中的小伴侣是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？ 2.幼儿尝试穿上鞋袜。 请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。 两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？ 活

3、动延长 日常活动 鼓舞幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。 家园共育 家长鼓舞幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。 范文热搜：大班户外嬉戏好玩的绳子教案180字 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在专心的考虑自己的幼儿园教案课件。专心制定好幼儿园教案课件，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少幼儿园教案课件范文呢？下面是我细心为您整理的“范文热搜：大班户外嬉戏好玩的绳子教案180字”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 大班户外嬉戏好玩的绳子教案(篇一) 活动设计背景 幼儿的天性就是玩，在我们农村幼儿园里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到很多孩子喜爱玩毛线绳，于

4、是我就设计了这个主题。 活动目标 1、在活动中观看绳子的用途。 2、通过嬉戏，学习不同绳子的玩法。如：荡秋千、拴气球、跳绳、翻绳等。 3、通过嬉戏翻绳，能使幼儿的小手变得更敏捷，能够按挨次翻好每个外形。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 教学重点、难点 翻绳的方法和过程。 活动预备 小跳绳、气球、小翻绳、毛线绳等。 活动过程 一、老师： 1、那一根两头系在一起的毛线绳，展现给幼儿看，让孩子认真观看老师能用这个绳子变成降落伞。 2、老师拿一个气球吹大，问用什么系上呢？ 3、老师拿一个跳绳在跳，观看老师的动作。 二、幼儿尝试嬉戏： 1

5、、集体活动跳绳。 2、两人合作吹气球。 3、两人合作玩翻绳嬉戏。 三、幼儿自己做自己喜爱的嬉戏，老师指导。 四、延长环节： 回家同爸爸、妈妈一起玩翻绳嬉戏，向爸爸妈妈请教翻绳还有哪些种玩法。 活动反思： 通过嬉戏，大多数孩子能把握翻绳的方法和要领，能独自或与他人合作完成嬉戏。个别孩子需在老师指导下才能完成这个嬉戏。 大班户外嬉戏好玩的绳子教案(篇二) (一) 嬉戏目的 1.探究多种玩绳方法，把握玩绳的基本技能，进展幼儿的跳动力量和动作协调力量； 2.会一物多玩，充分发挥幼儿的想象力和制造力； 3.体验制造性玩绳的乐趣，形成合作玩绳的意识。 （二）嬉戏材料 短绳、长绳、皮筋、辫子绳、软棒若干 （

6、三）情景设计及指导要点 1、热身活动 （1）听老师口令，练习跳动及上肢动作。 师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地） 提问：“还可以怎么跳？”（引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳） 2、导入嬉戏，个别示范 (1)出示各种材料，争论：这个绳子可以怎么玩？（自主尝试） (2)安排场地，提示幼儿留意安全。（沟通共享） 3、幼儿自主嬉戏，探究不同绳材料的各种玩法。（尝试挑战新难度） （1）短绳 绳结抛、扔、投、踢； 跳图形、踩蛇尾、过小河、走钢丝、左右行进跳、开火车、花样跳绳； 三足跑、拔河、迷迷转。 （2）长绳 定位跳、跳动跳等。 （3）皮筋 花样跳皮筋、生气的小

7、鸟、开火车、绳结扔圈圈（呼啦圈）等。 （4）辫子绳 揪尾巴、捉带子等。 （5）软棒 1.打领结、两人三足、拉力赛等。 (四)、放松活动 1小结：不同的绳子有不同的玩法，短绳能打成绳结玩，长绳能定位跳，皮筋能花样跳，辫子绳能玩揪尾巴，就连软棒也能玩拉力赛。让我们的绳子休息一下吧。（老师边说边把短绳等绕起来放在身边，坐在地上。） 2引导幼儿坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之间相互敲。 大班户外嬉戏好玩的绳子教案【篇三】 活动目标： 1、 有用绳子进行体育活动的爱好，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。 2、 有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。 3、 培育幼儿动作的协调性，敏

8、捷性。 4、 培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识。 5、 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 6、 体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。 场景设置：设置一条5米宽的河流。 活动过程： 1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。 2、 预备活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动。 3、 适时集中幼儿，老师出示跳绳，启发小伴侣想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，老师赐予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和鼓舞。 4、 让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。老师巡察，发觉有新玩法准时确定

9、，并可让幼儿集体学习。 5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏营救小动物。 6、 讲解玩法，明确嬉戏规章。鼓舞幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。 7、 结束：老师以送小动物回家为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。 活动反思： 本节课设计思路是在课堂教学中转变老师角色，让老师成为问题的引出者，解决问题的参加者和合，让同学成为课堂学习的仆人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的欢乐教学理念。同学在乐观的参加活动的过程中，既熬炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，进展了同学的规律思维力量。 本

10、节课的设计过程主要体现如下几个方面： 一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了同学学习的爱好和调动了同学的学习乐观性，又引导同学尝试、讨论教学器材的多种用法。 二、“进展同学的规律思维力量”是设计本节课最突出的成就。通过同学亲身体验感悟总结跳绳的动作要领-制造更多的不同的跳绳方法，从而在实际中证明规律思维的正确性和科学性，避开了主观臆断，使每一个同学都从一名同学转变成为一名创造家。 三、“为同学创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。同学都能在民主、公平、和谐、宽松的环境中，主动的，富有共性的学习，使同学在课堂中严厉而不失活泼，技能和欢乐双丰收。 以上是对本节课的内容和教学

11、设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面: 1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变老师角色，让老师成为问题的引出者，解决问题的参加者和合，让同学成为课堂学习的仆人，成为问题的最终解决者。让同学自己通过练习体验动作技术难点,由老师引导学会各种跳小绳的方法，并激发同学创编的爱好，让他们人人都是创造家。 2、在一器材多用时由组进步行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了同学的爱好又调动了同学学习的乐观性.同学通过尝试性练习相互合作,沟通,相互体验不断的调整嬉戏的规章,思索感悟正确的嬉戏方法,使同学明白一种器材可以有许多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作. 3、本节课为同学创

12、设了一个自主的学习空间.同学在整个学习过程中都能在民主、公平、和谐、宽松的环境中，主动地进行学习，使同学在课堂中严厉而不失活泼，技能和欢乐双丰收。 4、在副教材活动中，以嬉戏“看谁投得远”进行上肢的训练，又利用这个嬉戏使同学对小绳的用法有了一个全新的熟悉，更加激发同学的创编玩法的乐观性。 5、其实，我个人认为体育课教学的目的是在学会简洁运动技术的基础上，激发同学自主创新，喜爱体育活动，学会“玩”，并且在“玩”的过程中熬炼身体。所以，我在这节课上把同学创新的内容支配的比重较大。我个人也是在尝试，盼望大家能多给我提看法！ 大班户外嬉戏好玩的绳子教案【篇四】 同手同脚 嬉戏目的：增进幼儿手臂的力气，

13、进展敏捷性和协调性，并加强幼儿障碍走、跑的力量。 相宜年龄及嬉戏人数：适合5岁6岁孩子，多人竞赛。 嬉戏预备：绳子若干。 嬉戏玩法： 1.嬉戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，预备一条长10米的路作为竞赛场地。 2.以接力赛形式进行。参与嬉戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在动身线上，裁判下令动身后，嬉戏者开头朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。 留意事项：留意场地是否平整，避开摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避开嬉戏中滑落。 热搜范文小班可爱的小脚丫教案之三 作为老师的任务写教案课件是少不了的，预备幼儿园教案课件的时刻到来了。只有规划

14、好幼儿园教案课件，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗？以下是我为大家收集的“热搜范文小班可爱的小脚丫教案之三”欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 设计思路： 依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿乐观主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。 2增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。

15、3了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动预备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 活动方法： 嬉戏法、探究法、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 一、导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚印? 二、探究用脚丫捡、撕东西 自由探究操作，了解脚丫的特征 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点

16、头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力量还不太强)。 、挠一挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。” 、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，

17、我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小伴侣的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 2、了解小脚的特征 、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) 提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。 、沟通探究过程。 提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通) 幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？

18、脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。 三、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征 1嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又 对。 2集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 四、集体探讨脚丫的作用 1提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2师生共跳脚丫舞，体验欢乐。 五、探讨如何爱护脚丫 1(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 2教育幼儿怜悯、关心残疾人，培育幼儿的爱心 六、印脚丫，体验合作胜利的喜悦 你们想不想像老师一

19、样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，老师巡回指导，关心力量差的幼儿。 活动延长： 印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伴侣欢乐健康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它隐秘。 活动反思： 这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。 【课件参考】

20、幼儿园活动教学设计 俗话说，不打无预备之仗。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我为此认真地整理了以下内容【课件参考】幼儿园活动教学设计，供您参考，盼望能够关心到大家。 生成背景： 为了使幼儿度过欢乐的晚间生活，我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的留意力。于是，我们对幼儿晚间需要进行了调查，有的幼儿提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活动中，我们发觉幼儿对天空有很大的爱好，他们提出了许多问题，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”于是，

21、我们打算沿着幼儿的爱好点开展“月亮”的主题活动。 活动总目标： 1萌发幼儿对月亮的奇怪心，通过丰富的活动，使幼儿初步了解一些有关月亮的学问。 2通过参与感爱好的活动，稳定幼儿心情，使幼儿度过欢乐的晚间生活。 3在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。 活动一：观看月亮 活动目标： 1通过观看月亮，激发幼儿的认知爱好。 2通过自己探究答案，培育自己解决问题的力量。 活动过程： 1观看活动老师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观看月亮的外形、颜色等，幼儿进行争论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都

22、能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的肯定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。老师请小伴侣回家和家长一起找答案。 2沟通共享观看月亮以后，“月亮上的黑影是什么？” 这个问题成了小伴侣特殊关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过许多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和老师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观看月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关阅历呢？是传授，还是让幼儿自己去发觉、去探究？我想，应当让幼儿把握学习的方法，遇到问题应当自己找答案，这对他们是一种熬炼，猎取学问的过程对幼儿来说比学问更重要。同时，家长参加到活动中后，知道自

23、己的孩子晚上有许多活动，也能缓解家长的焦虑。 活动二：月亮的真面目 活动目标： 1引导幼儿简洁了解月球表面的状况。 2通过小试验调动幼儿活动的乐观性。活动预备手电简、骨牌、报纸球、自行车的反射板。 活动过程： 1小试验：月球表面的暗影。 （1）在桌上立68个骨牌。 （2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照耀骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。 （3）用手电简照报纸球，会发觉报纸的缝隙里是黑的。老师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球表面

24、还有许多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。 2小试验：月亮会不会发光。 （1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？ （2）将手电筒关上，请小伴侣看看。老师讲解：只有手电简照耀在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很浅显的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人赐予关心，但指导方法必需形象详细、简洁生动，以免孩子们觉得浅显、枯燥而失去探究的热忱。因此，必需找到关心孩子们解惑的有效途径。通过小试验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。 活动三：月亮的变化 活动

25、目标： 1引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。 2引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的变化规律。 活动过程： 1争论：月亮为什么会变化。六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。聪聪：时间变了，月亮就变了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。 2小试验：月球、地球和太阳的关系。请一个小伴侣代表太阳、一个小伴侣代表地球、一个小伴侣代表月球，简洁演示三个天体的关系。 3小试验：月球的盈亏。 （1）把台灯放在房间的门外一侧。 （2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。 （3）手拿着球，球的位置在头前方，比头略微高一

26、点。 （4）身体渐渐转动，球要始终保持在身体的前方。 （5）转动身体并观看球。试验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分开头亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。老师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小伴侣举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就犹如这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球围着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会消失变化，这就是月球的盈亏。 活动延长： 老师定期带幼儿观看月相的变化，并让幼儿记录在本上，制作成月亮日记。活动反思在活动过程中，我加强了幼儿之间的争论和沟通，由于大

27、班幼儿应当多听听别人的想法是什么，也要能大胆表达自己的想法。另外，我也发觉对于幼儿的猜想活动，假如能够让每个幼儿都能大胆表达自己的想法，谈话的形式是不适合的：第一，幼儿没有时间充分地想像；其次，不发言的幼儿不等于没有想法，应当让幼儿用自己喜爱的方式表达。 主题活动反思： “月亮”的主题活动结束了，幼儿对星空的爱好还很深厚，我们班又连续开展了“奇异的星空”系列活动。自从开展晚间活动以来，住宿幼儿的晚间生活比以前丰富多了，由于许多试验、嬉戏都在晚上进行，住宿幼儿都感觉到很兴奋和骄傲。由于“月亮”的活动引发了许多幼儿的爱好，所以许多幼儿一听说晚上有小试验，家长接的时候都不走了。通过开展“月亮”的科学

28、活动，我找到了适合大班幼儿的学习形式和活动方式。孩子们在活动的过程中观看力量、自己解决问题的力量和主动学习的力量得到了提高。 【课件保藏】大班美术活动教案小小设计师篇二 前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我为此认真地整理了以下内容【课件保藏】大班美术活动教案小小设计师篇二，盼望能对您有所关心，请保藏。 教材分析 本次活动在观赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与熟

29、悉，充分感知民族服饰的漂亮和民族特点，满意大班幼儿绘画与制作民族服装的爱好，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发觉、学习的新学问运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。 活动目标： 1.熟悉二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。 2.能运用二方连续纹样制造性地设计出新奇多样的民族服装。 3.在创作与沟通中感受民族服饰多彩、多样的美。 活动预备： 物质预备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐月光下的凤尾竹。 阅历预备：对二方连续纹有

30、肯定的了解。 活动过程： 一、依据已有的阅历叙述，说说自己喜爱哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。 二、观看各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。 1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观看其花纹的装饰特点。 提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。 小结：观看衣服的样式、颜色和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。 2.幼儿观赏二方连续纹样图片，了解其规律。 提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？ 小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等

31、，它们有规律地排列并始终循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。 3.幼儿观看老师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，老师依据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。 三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位制造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位制造性地装饰。 2.鼓舞幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。 四、作品展现，相互观赏、沟通设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。 1.提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为设计好在哪里？ 幼儿相互观赏设计的作品，共享沟通自己的创意。 2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。 热中班

32、教案能干的小手(6篇) 教案课件是老师需要细心预备的，大家开头动笔写自己的幼儿园教案课件了。仔细做好幼儿园教案课件，才能使接下来的工作更加有序！有没有好的范文是适合幼儿园教案课件？下面是我细心为您整理的“热中班教案能干的小手(6篇)”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 中班教案能干的小手【篇一】 设计意图 众所周知，爱仿照是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“爱护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在仿照中学习，在嬉戏中体验，对自己双手的特点已有了肯定的熟悉。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过沟通

33、争论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的熟悉，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培育幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 活动目标 1。了解小手的功能，熟悉小手的多种作用。 2。探究双手活动的丰富性，提高手的活动力量。 3。体验双手活动的趣味性，增加相应责任意识。 4。培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5。探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1。布置娃娃家场景。 2。一幼儿在家、在园的劳动录像。 3。“我有一双小小手”的音乐等。 活动过程 一、通过问候、嬉戏，导入课题 师：

34、小伴侣，今日来了许多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧！ 幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！” 师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指嬉戏吧。 幼儿五指相对开头嬉戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来！ （评析：幼儿园是以嬉戏为主导活动，对小班孩子来说，突出嬉戏尤为重要。老师一开头就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，奇妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。） 三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手” 老师边说边用手势表示：给整理玩具的小伴侣送个大拇

35、指，你们能按颜色标记来分积木，真棒！给整理图书的小伴侣送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的小伴侣送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干！ 师：娃娃家妈妈说感谢小伴侣！ 幼：不用谢！（边说边摆手） 师：刚才小伴侣得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，快乐吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干！真棒！） 师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？ 幼儿自主沟通，并不断变换手势。 师：请小伴侣用小手做个动作，摆个姿态，让老师猜猜，你用小手说了什么。 孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。老师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你

36、是一朵美丽的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？ 嬉戏“我说你猜”。师：刚才，小伴侣做，老师猜，现在老师也来做一做，请小伴侣猜一猜吧。 师：刚才，老师小手伸一伸请进，小手按一按请“宁静”，小手变一变就“OK”，手指举一举耶！小伴侣一下子就猜对了，原来，我们的小手真奇妙，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。 幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。 （评析：本环节，老师先通过用不同的手势赐予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验胜利的欢乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的奇妙效果。进而对手的功能、作用

37、进行了有效地拓展，丰富了孩子们的阅历，让幼儿轻松地理解并初步把握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。） 四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手” 师：小伴侣的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐） 幼儿歌表演：我有一双小小手。 师：小伴侣们都有一双能干的手，会嬉戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。 幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！” 课间活动时间到了，在老师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手

38、操作的区域嬉戏。 （评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的连续探究依旧意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已静静地渗入了孩子们的心田。） 活动反思： 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过能干的小手这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有

39、感性熟悉，产生活动爱好。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 中班教案能干的小手(篇二) 活动目标： 1、培育幼儿乐观参加活动的爱好，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。 3、引导幼儿熟悉手，知道用手

40、能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备： 小手爬音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料 活动分析： 三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：能干的小手，重点引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中老师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感爱好的嬉戏贯穿其中巩固幼儿对手的熟悉，加深对自己的熟悉，形成初步的自我爱护意识。 活动过程： 一、导入：

41、 听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。 二、绽开： 1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。 2、和幼儿一起熟悉手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。 3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。 4、和幼儿一起熟悉手指甲，教育其讲卫生。 5、和幼儿一起熟悉手心、手背；做手心手背嬉戏。 6、和幼儿争论手的作用。 7、教育幼儿手的作用大要爱护好手。 8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。 三、延长活动： 带幼儿到互外做手影嬉戏，自然结束。 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷

42、牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、争论，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索；老师不是单纯叙述，

43、而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时老师也感受到了胜利的欢乐！ 中班教案能干的小手(篇三) 一、活动目标： 1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。 2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 二、活动预备： 1、表演录像一段。 2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 3、幻灯片课件 活动过程： 导入环节： 师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演) 师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎) 师：小伴侣，你们知道刚才的演出是用什么来表演的

44、吗?(手) 对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节) 一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。 1、介绍手的结构。 师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小

45、伴侣吧! (幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、(小指)伸出你的小指和旁边的小伴侣拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧. 师：小伴侣们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。 1、小手跳舞 师：刚刚我们熟悉了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们

46、会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)预备好了，我们要开头表演了(听音乐做动作)。 (1)：小手可以做的事情。 师：小伴侣的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭叠衣服.拿东西.)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手) 2、小手摸东西。 （1）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。 师:小伴侣的小手能做这么多事情,那张老师要考考小伴侣,看看谁的小手最能干. 师：小伴侣，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别

47、出究竟是谁的家。请小伴侣四人一组，每个小伴侣轮番把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。 老师轮番询问幼儿感受小伴侣，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小伴侣)。小组争论后，请小伴侣们把相应的物品图片贴到小房子上。 师：现在每个组的小伴侣都有答案了，张老师这里有许多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错) （2）验证猜想，揭晓答案。 师：那么小伴侣们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，

48、呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.) （3）把物品送到他们的盒子里。 3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。 刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么? “它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手

49、指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“毕竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。 你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小伴侣情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。” “那么，我这里呢还有许多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。” “原来手可以代表许多许多的话，也可以给我们传达许多许多的感情。手可以说话。” 三、简洁了解爱护手的方法。 师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小伴侣说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伴侣对小手做的事情是对还是错呢? 第一张图：

50、戴手套 师：这个小伴侣怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示对号) 其次张图片：摸插座 师：这个小伴侣在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。 第三张图片：涂抹护手霜。 师：这个小伴侣在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。 第四张图片：洗手 师：这几个小伴侣在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号) 第五张图片：放鞭炮。 师：这个小伴侣在干什么?(放鞭炮)

51、这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小伴侣们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示错号)。 第六张图片：剪指甲 师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示对号) 第七张图片：吸允手指 师：这个小伴侣在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。 四、小手动起来。 师：今日呀我们熟悉了我们的小手，见识到了我们的小手会的本事可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小伴侣，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，关心爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵

52、活，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见) 中班教案能干的小手(篇四) 活动目标： 1、熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠） 活动过程： 一、折花引起幼儿的爱好。 师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观看，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。 师：我们小伴侣想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。 那我们小伴侣也来变一变。幼儿

53、折纸 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才我们小伴侣做了什么是用什么做的呀？幼儿回答， 2、老师总结：我们小伴侣真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿沟通）=background:yellow; 老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。=background:yellow;=background:yellow; 三、观看熟悉手 1、幼儿观看手 提问：你的手上有什么

54、（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿叙述后，老师可以和小伴侣一起数一数有几个手指。 2、熟悉手指名称。 师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小伴侣全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。 3、熟悉手的其它部分。 （1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌） 老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？=background:yellow; 四、幼儿争论

55、： 师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢 老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。=background:yellow; 中班教案能干的小手【篇五】 设计意图： “老师，我的鞋带掉了。”“老师，我不会系鞋带。”最近一段时间，总是听到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展

56、了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升，懂得自己的事情自己去完成。 活动目标： 1.把握系鞋带的正确方法，能精确地系蝴蝶结。 2.学会自己能做的事情自己做，增加自我服务的力量。 区域创设： 1、环境创设：在美工区预备一些系鞋带方法的图片，放在醒目的位置，让幼儿一进区就能看到，并对之感爱好。 2、材料投放：幼儿的旧鞋子，各种颜色粗细的鞋带若干，布娃娃6个，幼儿DIY纸质鞋子。 活动过程: （1）情境导入：上次我没有帮布娃娃系好鞋带，布娃娃想请小伴侣们帮忙，大家分组试一试帮布娃娃系上美丽的鞋带吧！ （2）观看指导：幼儿分3组进行，大部分孩子能用一头连续穿，但是在尝试交叉穿

57、时消失了困难。 （3）老师介入：孩子们都能大胆动手尝试系鞋带，但是基本把握的不好，于是我就以嬉戏者的身份介入他们之间，边说儿歌边指导。 活动建议： （1）给幼儿供应主动探究的支架，进行文图演示； （2）还可以在活动中加入角色扮演，让幼儿在肯定的情境下联系系鞋带； （3）给幼儿自由探究的机会，让幼儿自己尝试看图系鞋带，而不是灌输给她方法。 活动反思： 用图文的形式把系法步骤展现在墙上，发挥了环境的提示和示意作用，这样做不仅在肯定程度上解放了老师，同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是竞赛，在速度、技巧、力量上就有了更高要求，争取“第一”成为孩子乐观尝试和练习的内在动力，幼儿都能乐观参加。 中班

58、教案能干的小手【篇六】 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、初步了解健康的小常识。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动重难点： 重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。 难点：初步把握爱护小手的方法。 活动预备： PPT、小手图片、爱护小手图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手，宠爱自己的小手。 -老师出示PPT。 师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。 -通过观看、

59、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 师：我们的小手有什么本事呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭) 嬉戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小伴侣的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐)老师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢? 看图

60、片，了解小手的安全保健学问。 -老师带领幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 老师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。 手过程，感知体验爱护小手的方法。 师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢? -老师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小伴侣用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 -老师轮番请幼儿洗手。 【课件保藏】中班中秋节教案篇二 优秀的人总是会提前做好预备，每一位任课幼儿园的