10以内的连加连减说课稿

1、一年级数学上册走进花果山10 以内数的连加连减说课稿辛安一小 刘腾飞一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（青岛版）一年级上册第 三单元：走进花果山第 5357 页信息窗 72、课标分析：新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的学习方式应以动手实践，自主探究，合作交流为主；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。居于以上几点，在本课设计中，我创设了学生熟悉的畅游花果山情境，引导学生在一系列的实践、探索活动中，获得数学知识， 体验成功喜悦。3、教材分析：本版块是在学生学习了简单的 10 以内加减法，具备了初步的计算能

2、力的基础上进行教学的，其目的是为了帮助学生在计算过程中掌 握计算顺序。连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了 10 以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学习 20 以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识 点在教材中的位置是比较重要的。4、学情分析：学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对 10 以内数的

3、加减口算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步计算结 果而导致第二步计算受阻的现象。二、说教学目标1.知识目标：引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，体会连加、连减、加减混合运算的意义。掌握连加、 连减的计算顺序，能正确进行 10 以内数的连加、连减计算。2.能力目标：通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识，培养学生提出问

4、题和解决问题的能力，使学生真正掌握连加、连减、 加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。3.情感目标：初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的，并适当渗透思想教育和安全教育。三、说重点、难点1、教学重点：（1）用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；（2）掌握运算顺序。2、教学难点：连加、连减的运算顺序。教师通过对教材的了解后，将教材中的内容教学中，教师应尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义，只有这样学生才会明白先算 什么，再算什么的道理。四、说教法学法为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我编排创设了一

5、些具体生动的学习情境，以多媒体为主要教学手段，采用自主探究和小组合作学习的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习掌握连加、连减、加减混合运算，使学生感受到学习数学的乐趣，体验到成功的喜悦。教学中力求体现以下几点：1.创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。【设计意图：一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使 学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。】2.充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。【设计意图：为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我

6、尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不 同于常规的思维方法和途径。】五、说教学过程本节课我共分为三个部分，分别是 5 分钟的新课准备、15 分钟的新授和 20 分钟的巩固练习。下面我详细的说明一下这三部分。 （一）创设情境，导入新课（出示信息窗 7 情景图）师：美丽的花果山上不只有猴子，请你仔细观察，你看到了什么？ 你能提出什么问题？（板书课题）【设计意图：由于一年级孩子的特点是都喜欢听故事，所以我通过“花果山游览记”的故事情境，以此引出新课的学习。】 （二）讲述故事，探究新知1、根据情境图讲述故事，根据图意提数学问题：一共有多少只 兔子？树上还剩几只猴子？【设计意图：此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问 题、解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。】2、合作学习：学生独立列出算式，小组讨论，班内交流，找代表说说自己的想 法。【设计意图：此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、加减混合运算的学习情况，以便及时调整后面的教 学。】3、概括总结这节课我们学习了 10 以内数的连加连减（板书：10 以内数的连