《去年的树》教学设计

1、 去年的树第二课时教 学 设 计 息烽县向阳希望小学 张定会教学目标：1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2、过程和方法目标：让学生经历自读自悟、合作交流、朗读对话、角色表演等形式理解课文内容，体会童话揭示的道理。3、情感态度、价值观：（1）、体会小鸟与大树之间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。（2）、使学生了解中华人民共和国森林法实施条列第三条和二十一条的内容，并懂得爱护大自然和小动物。教学重点：通过学文，使学生对“重诺言、守信用，珍惜朋友间的情谊”有所感染，并学做一个有诚信的人。教学难点：读、悟文中的角色对话，体会童话揭示的道理。教学准

2、备： 教学幻灯片，鸟和大树的图画。教学过程：一、创设情景、导入新课。师：昨天，我们已经学过了去年的树，认识了生字，还知道了这个故事发生在（ ）和（ ）之间？（根据学生的回答，师贴图画）它们的感情非常深厚，板书：感情深厚。今天我们继续来学习。（齐读课题）师：（媒体播放课件）听，这只美丽的小鸟儿又坐在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌呢！大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是一幅多么和谐、多么动人的图画呀!二、演读课文，倾心对话。（一）、告别1、师：这对好朋友的感情是那样的深厚，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开它的好朋友，飞到很远很远的地方去。（提问）同学们，你跟好朋友告别时的心情是怎样的

3、？指名说说。2、师：那它们的对话应该怎样读呢？（出示大树与小鸟的对话）找你的好朋友一起练习读读吧！（自由练读）谁愿意和好朋友一起来试试？（学生示范读）师评价：听出了大树的依依不舍，也听出了小鸟许下诺言时的坚定。下面，请男同学扮演大树，女同学扮演小鸟，一起来读读吧！ （让学生在读中体会，着重引导体会鸟儿与大树分别时的依依不舍和鸟儿许下诺言时的坚定。） 3、小结：同学们，他们告别时是那样的依依不舍，因为他们是（好朋友。）（二）、寻找1、提问：漫长的冬天终于过去了，万紫千红的春天又来了，鸟儿兴匆匆的回来，他这样兴匆匆的回来干什么呢？然而结果又是怎样呢？ 2、师：同学们，当你去找你的好朋友，却发现他已

4、经不在了，心情怎样？那小鸟回来，见大树不在了，此时心情怎样？（引导学生体会好朋友不见时的伤心。） 3、出示小鸟问树根的话：谁来读一下？（在读中体会鸟儿与树根的心情。）（找同桌读分组读） 4、听了树根的话，鸟儿又怎样做呢？ 鸟儿一次又一次地找不到他的好朋友。同学们你一次又一次找不到你的好朋友时，心情怎么样？（伤心、焦急）小鸟历尽千辛，坚定不移地找，因为它们是（好朋友）。出示小鸟问的三个句子： （1）、谁有信心把鸟儿的这种心情读出来？你想读哪一句就读哪一句。（任选一句自由读，然后指名读。） （2）、生读，老师评价。（听出你着急了；听出你在为大树担心；听出了你是那样迫切地想找到你好朋友大树；你体会的

5、真好。）这回，咱们就是正在焦急地寻找朋友的小鸟了，让我一起读读。（齐读。） （3）、读着读着，谁被小鸟的真情感动了？来，请你上来表演小鸟，在教室里边飞边询问你的红颜大树吧！（生演课本剧：一学生扮演鸟儿在课室里一边飞一边找朋友对话，想找谁就在谁的旁边停下。）（4）、采访小鸟：小鸟，你找到了大树吗？（没有）你此时此刻，想对大树说什么？同学们，小鸟找不到大树，都快急疯了，让我再来深情地读这三句话。（加深体会鸟儿对大树的友情。） 师：大门的回答令人多么的伤心呀！往日的参天大树，变成了细条条儿，再变成了一根根的火柴。这细条条儿、这火柴还是鸟儿的朋友吗？你们是鸟儿了，你们还愿意去找吗？ 为什么呢？他已经不

6、是往日的大树了。何必这样千辛万万苦地去找呢？（因为它们是好朋友。） 你们想快点找到大树吗？让我们一起来呼唤大树。你怎么呼唤呢？（生呼唤大树）也许是小鸟的呼唤，也许是我们的呼唤，使大树有所感知，最后小鸟在小女孩的口中终于打听到了大树的下落。5、现在，你们是鸟儿，老师是小女孩。我们分角色读朗读对话。6、提问：从小女孩的回答中，你知道了什么？此时，小鸟的心情怎样？7、总结：小鸟在寻找大树的过程中是那样的焦急、担心、急切，因为他们是好朋友。三、引导想象，补充对话 师：（出示图片）村子里，煤油灯旁，两个好朋友终于相聚了。1、学生齐读最后三个自然段，谈谈自己的感受。2、同学们，这会儿，你就是那只小鸟，你历

7、尽千辛，终于找到了你的好朋友大树，此时此刻（出示把文章的“小鸟”换成“我”的幻灯片，再齐读。）你们的朗读深深地打动了我，让我们再深情地读一遍，好吗？3、指名想象、说话。（1）、小鸟，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说什么？（指名说说）（2）、你唱完了歌，要走了，又对着灯火看了一会儿，你还想说什么？（指名说说） 小结：多么守信用的鸟儿啊！面对已化为灯火的大树，还遵守诺言深情地唱起了去年的歌，因为他们是（好朋友）。大树有这样的一位朋友真幸福。四、播放故事动画，学生欣赏1、今天，老师带来了整个故事的动画，请同学们静静地看，静静地听，好吗？播放动画，学生静静地听。2、小结：小鸟于大树永别了，带着淡淡

8、地伤感永别了。但是他给大树留下了歌声、留下了友情、留下了世间最宝贵东西诚信。五、法制小知识 同学们，由于伐木人的砍伐行为，使小鸟失去了好朋友，也使我们人类失去了最好的朋友。为了使大自然与人类更加和谐，我国特制订了中华人民共和国森林法实施条例。（出示幻灯片，学生读读内容。）第三条：国家依法实行森林、林木和林地登记发证制度。依法登记的森林、林木和林地的所有权、使用权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。森林、林木和林地的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。第二十一条：禁止毁林开垦、毁林采种和违反操作技术规程采脂、挖笋、掘根、剥树皮及过度修枝的毁林行为。六、拓展延伸、多向对话（出示幻灯片，同时播放音乐）课文就学到这儿了，但是作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？ 先写下，再交流。 我想对说： （ 鸟儿、大树