四年级上册英语 《Unit4 My home A.Lets'learn%26let's do》教案

1、Unit4 My homeA.Lets learn&.Lets do教学设计一,教学目标（一）知识与技能:1,能够听,说,认读单词：bedroom,bathroom,kitchen,study,living room.2,能够熟练运用句型：Wheres Amy？Is she in the study？Yes,she is.进行询问并做出回答。（二）过程与方法学生能够在图片和情景的帮助下运用句型：Wheres Amy？Is she in the ？Yes,she is.No,she isnt.（三）情感态度与价值观通过学习，让学生能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家，爱家人的情感。二，教学重点，

2、难点。1，听,说,认读单词：bedroom,bathroom,kitchen,study,living room以及表示指令的词组。2，单词bedroom,bathroom的发音。三，教学准备1，课件PPT。2，单词卡片。四，教学过程（一）Warm up1, GreetingT:Hello,boys and girls,how are you？Ss:I m fine.2，Listen to a song.(设计意图：通过歌曲引入单词home，让学生轻松愉快进入学习状态，为后面学习做好准备。)(二)Lead in（设计意图：通过老师本人家的照片引起孩子们的学习兴趣，再呈现Amy的家，Let s

3、go and see）(三)Presentation1,展示上午六点十五的钟表时间,问Where s Amy？引导学生猜测Shes in the bedroom.出示bedroom并板书，放录音跟读，并强调注意dr的发音。教师接着问What can we do in the bedroom？学生会用中文回答:睡觉。这时教师引导学生用英语表达：We can sleep in the bedroom.从而引出重点句子：Go to the bedroom.Have a sleep.放录音跟读，教师边做动作边带读，并请学生认读。（读的好的组奖励五角星以作鼓励。）2，出示的bathroom的图片及流水声

4、，问学生Where s Amy？引导学生回答Shes in the bathroom.板书并放录音跟读，强调bathroom的发音，请学生认读，读的好的给予鼓掌。从而引出重点句型Go to the bathroom.Take a shower.放录音跟读，教师边做动作边带读。并请学生认读。（设计意图：流水声激发了孩子们的想象力。）3，通过妈妈叫吃饭，问Where s Amy？引导学生回答Shes in the kitchen.板书并放录音跟读，教师教读，并让学生认读，读的好的组给予表扬，从而引出重点句型Go to the kitchen.Have a snack.放录音，教师边做动作边带读，并

5、请学生认读。（设计意图：妈妈叫吃饭，比较贴近我们的生活，孩子们更易进入状态。）4，通过展示bedroom,bathroom,kitchen图片，让学生练习句型Is she in the？No,she isnt.(设计意图：既巩固了单词又练习了句型。)5,教师出示钟表,展示下午的时间,并问Where s Amy？引导学生回答Shes in the study.板书并放录音跟读，教师教读，并请学生认读。从而引出重点句型，Go to the study.Read a book.放录音，教师边做动作边带读，并请学生认读。优秀小组给予五角星奖励。（设计意图：由时间引出study，然后由词汇教学过渡到短语

6、中并加入动作，调动学生的积极性。）6，展示晚上的时间Amy看电视，询问Where s Amy？引导学生回答Shes in the living room.板书并放录音跟读，教师教读，学生认读，优秀小组给予奖励。从而引出重点句型Go to the living room.Watch TV.放录音，教师边做动作边带读。请学生认读，读的好的给予五角星奖励。（设计意图：通过展示晚上看电视的场景更容易让孩子们联想到新的词汇和句型。）7,听录音,跟读,自读.Lets learn.(设计意图:复习巩固所学知识.)五,Practice1,Play a game.Hide and seek.(设计意图：巩固所学

7、单词和句型。)2,Practice in groups. Where s Amy？A将39页其中一项标上B有三次机会去猜。（设计意图：复习句型Is she in the？Yes,she is.No,she isnt.）3,听录音跟读做动作。（设计意图：复习巩固句型Have a sleep. Take a shower. Have a snack. Read a book. Watch TV.）4,Exercise.(设计意图：检测一下所学知识并鼓励孩子们Come on！)六，SummaryWhat did you learn today？七，Extension(设计意图：通过展示疫情期间奋战在一线人员的照片激发孩子们爱家及家人的情感。)八，Homework1,抄写5个生词各5遍.2,设计自己未来的家,并试着用英语说给家长听.九,板书设计:Unit4 My homeA.